談定向越野在初中體育教學中的發展

上官靜波 田玉國

【內容摘要】初中體育課程作為一門可以推動素質教育健康發展的課程，在新課改背景下面臨一系列的挑戰和改革要求。為了調動學生的學習積極性，優化課堂教學效益，初中體育教師一直在致力研究更具有實效性、趣味性的教學方式。“定向越野”就是在這樣背景下產生的一種新型教學模式，將其運用到初中體育教學中，可以提升學生身體素質，激發學生內在潛能，促進素質教育目標的落實。

【關鍵詞】定向越野 初中 體育教學

前言

在初中體育教學中發展定向越野，可以增強學生的身體素質，讓學生得到充分的鍛煉，還可以提升學生對于體育項目的興致和學習信心，將學生的內在潛能最大限度發掘出來。作為一項戶外活動，定向越野可以有效鍛煉學生的心理素質和生理素質。初中體育教師要清楚認識到定向越野的優勢并對其進行深入研究，將其效能最大限度激發出來，提升整體教學水平，促進初中體育教育事業的健康可持續發展。

一、初中體育教學中發展定向越野的重要意義

定向越野主要是指教師在地圖上規定幾個目標點，然后讓學生利用地圖和指北針，以最短的時間達到指定目標為勝利標準的一種具有趣味性體育運動。定向越野項目對于場地的需求比較靈活，可以是樓道、校園、城市，也可以是山河湖泊等自然環境[1]。在實際教學過程中，教師要充分利用學校以及學校周邊的條件開展課程。相對于傳統的體育訓練，這種類型的運動項目可以增強教學過程的趣味性，不像以前“閉門造車”式教學那般枯燥乏味。學生的學習動機和學習興趣在這個過程中得到有效的激發，學習主動性和積極性也得到充分的調動。更重要的是，學生的身體素質在這個過程中得到鍛煉，而且掌握的戶外知識也越來越豐富，無論是心理素質還是生理素質均得到強化[2]。從這個層面上說，在初中體育教學中發展定向越野，不僅可以促進初中體育教育教學事業更快更好地發展，還能為學生健康全面可持續發展奠定良好的基礎。

二、初中體育教學中定向越野的實施策略

1.加強學生對定向越野的認識，激發學生學習熱情

要想確保教學活動的順利開展，不僅需要教師的積極參與，還需要學生的積極配合。引導學生積極參與教學活動的方式有很多，無論實施哪一種教學方式，教師首先要做的就是讓學生對教學項目、教學過程有一個明確的認識。只有讓學生清楚認識到教學活動的重要性，才能將學生的主觀能動性和學習積極性有效調動起來。由于定向越野是一種新型的教學方式，很多學生對這種體育項目缺少了解，教師要加強學生的認識，向學生詳細介紹定向越野，尤其要對其重要性進行強調。教師可以根據初中學生的身心發展規律、接受能力、心理素質和年齡特點等，制定具有趣味性、有效性的定向越野活動，將學生對定向越野活動的熱情充分調動起來[3]。在正式開展定向越野活動之前，體育教師還可以迎合學生的興趣， 在教學活動中融入體育游戲，通過這種方式讓學生參加活動的主動性得到加強。之后再利用有效的定向越野活動讓學生的心理素質和生理素質得到強化。

2.充分利用周邊資源，精心安排體育運動內容

初中體育教學開展的定向越野實踐課程主要有定向拓展、野外定向、百米定向、校園定向等。定向拓展主要有自行車定向、夜間定向、情景定向。野外定向主要是在公園等地開展實踐活動，要求學生掌握野外攀爬、行走穿越等技能。百米定向主要對學生快速奔跑、快速反應等基本素質進行定向發展。校園定向則是以校園為教學場所展開定向越野活動。在實際教學過程中，體育教師要根據學校環境和周邊的條件選擇合適的實踐內容，精心安排定向越野活動，確保能夠將定向越野活動的實效性最大限度發揮出來。在確定好實踐活動內容之后，教師要指導學生制作地圖，然后在地圖上做上標記，對自己要越野的路線以及周邊環境有一個大致的了解。與此同時，教師在備課過程中還要關注天氣、交通等內容。從某種程度上說，教師備課越仔細，定向越野活動獲得成功的概率就越大。在學生進行定向越野活動之前，體育教師要加強對學生理論知識與實踐技能的訓練，向學生介紹比賽的組織方法、訓練的原理，同時還要讓學生掌握運動安全防護知識、運動創傷救護方法等，最大限度確保學生的安全性，在保證學生健康、安全的基礎上提升學生的心理素質和生理素質。

3.重視定向越野運動的監督與評定，促進學生全面健康發展

在初中體育教學中開展定向越野活動，并不僅僅是為了對體育教學形式進行豐富，最根本的目的是提升學生的整體素質，同時也為了促進我國定向越野運動的全面發展。在初中體育教學中開展定向越野活動，體育教師要有效監督定向越野活動過程。與此同時，初中學校有關部門要高度重視定向越野活動的開展，為定向越野活動在體育教學中的順利開展提供理論上的指導和經濟上的支持。學校以及體育教師要針對定向越野活動開展情況進行科學有效的評價，比如定向越野的教學效果、學生在定向越野活動中表現出來的學習態度、定向越野活動的實效性等，這些都要納入到教學評價體系之中，讓學生的綜合素質上一個新臺階，促進學生全面健康發展。

結論

綜上所述，定向越野教學模式是一種可以增強學生身體素質和體育教學有效性的教學方式，初中體育教師要清楚認識到定向越野活動的價值并對其進行深入研究，以此鍛煉學生的意志和體能，促進學生健康成長、全面發展。

【參考文獻】

[1]王宇.“定向越野”走進中學體育課堂的探索與實踐[J].當代體育科技，2016，6（21）：88+90.

[2]簡波，徐勤兒.“陽光體育”語境下定向越野課對大學生多元智能的影響[J].體育科技文獻通報，2012，20（1）：1-2+5.

[3]魯建清，羅少松，尹麗琴.陽光體育運動項目——定向越野及開展定向越野意義的研究[J].長沙鐵道學院學報（社會科學版），2010，11（1）：261-262.

（作者單位：1.臨沂二十中學；2.臨沂新勝小學）