試談在新時代背景下培養青少年學生創新素養的方法與路徑

摘要：新時代，社會形勢在變，教育也應當隨之改變。師者，在傳道、授業、解惑的同時，應當認真貫徹落實國家教育發展新理念，創新教育。應當深化教學改革，勤以教法、致新，努力探索新時代教育內涵式改革與發展之路，辦好人民滿意教育，為構筑教育強國夢而努力奮斗。

關鍵詞：新時代；背景；培養；學生；創新；素養；方法；路徑

中圖分類號：632 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2018）22-0018-02

黨的十八大以來，為了順應社會時代發展要求，全力構筑我國教育強國夢。黨和國家把“堅持教育為社會主義現代化建設服務、為人民服務，把立德樹人作為教育的根本任務，培育德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人，辦好人民滿意教育！”作為教育基本方針。明確提出教育要緊緊圍繞“兩個為”服務、以人為本、立德樹人這一本質要求，堅持把全面貫徹黨的教育方針融入學校、家庭、社會教育全過程，全力提高學生思想道德素質，全面培養具有理想抱負、社會責任感、創新精神、社會實踐能力的社會主義新人。為此，教師必須認真貫徹落實國家教育發展新理念，解放思想，更新觀念，著力培育學生創新精神，使之長大后能夠適應社會時代發展需要，成為社會有用人才。

在教育實踐中，教師應當怎樣去培育學生的創新精神呢？

1.深刻理解創新的要義、分類、特點、原則

1.1 什么叫創新？創新是以現有的思維模式提出有別于常規或常人思路的見解為導向，利用現有知識與物質，在特定環境中，本著理想化需要、或為滿足社會需求，打破舊的思想、方法、元素、路徑、環境、事物，創造新的思想、方法、元素、路徑、環境、事物的行為。它是人們的再學習，體現在人們日常工作學習與生產生活中。它充分彰顯人的智慧，反應人的綜合素質、綜合能力。通常講，說別人沒說過的話，做別人沒做過的事，想別人沒想過的東西叫創新；改變舊有的表現形式，以新形式出現叫創新；總量不變改變結構叫創新；結構不變改變總量叫創新。

1.2 了解創新分類。創新有多種分類。從政治、軍事、經濟、社會、文化、科技等各個領域上來看，創新分為科技創新、文化創新、藝術創新、商業創新。從學科、行業、職業領域上看，表現為知識創新、技術創新、制度創新；從社會發展上看，分為理論創新、制度創新、道路創新、文化創新。在科學技術上，稱為科技創新。在企業管理上，表現為產品創新、工藝創新、市場營銷創新、企業文化創新、企業管理創新，戰略創新、模式創新、流程創新、標準創新、觀念創新、風氣創新、結構創新、制度創新。

1.3 創新行為的特點。創新有具有新穎性、首創性、預見性、實效性、先進性、挑戰性六個特點。新穎性就是突出一個“新”字，強調是嶄新的東西；首創性就是過去所沒有的，強調是最新創造、發現、發明；預見性是指對未來有所預見；實效性就是突出一個“效”字，強調要有新效益、新效應；先進性是指先進與美好的，而不是落后丑惡的；挑戰性是指對保守思想的挑戰。

1.4 在創新中應堅持的原則。在創新中應把握十個原則。一是必須符合客觀發展規律，切忌違背規律辦事；二是必須圍繞黨和國家大政方針，切忌違反黨和國家路線、方針、政策；三是必須與社會道德法制相一致，切忌違反道德與反法制（例如洪振快質疑狼牙山五壯士事件[1]，廈門大學潔潔良事件[2]）；四是必須契合歷史時代發展大趨勢，切忌歷史倒退；五是必須為人美好生存與美好發展服務；六是必須代表先進思想文化、先進生產力發展要求；七是必須為最大多數人利益服務；八是必須為國家根本利益服務；九是必須經得起實踐檢驗；十是必須有推動作用。同時，必須注意防止三個問題。一是防止小題大做；二是防止徒勞無功，適得其反；三是防止無用處、無實際意義，白白浪費時間與精力，浪費金錢，給個人、家庭、企業、社會、國家帶來損失。

2.怎么培養學生創新素養

總的來講，在創新活動中，人應當具有創新意識、創新激情、創新靈感、創新思維、創新精神、創新心態六大基本素養。

2.1 怎么培養學生創新意識。創新意識是指人們根據社會與個體發展需要，引起創造前所未有事物或觀念的動機，并在創造中表現出的意向、愿望和設想。它包含人的創造動機、創造興趣、創造情感和創造意志。它有一定的目的性，自覺性，能動性，自主性。

（1）培育學生有為意識。經常對學生進行形勢教育，讓學生了解當今社會競爭形勢。使他們心存危機感，從小樹立有為意識，奮發進取，勵志學習。例如：2018年中興科技遭美制裁事件[3]。

（2）培養學生科技創新喜愛意識。在學校內，大力開展科普宣傳活動，堅持把科普宣傳帶進校園，帶入課堂。以此感染學生，使他們熱愛科學，喜愛創新，樂于創新。

（3）培養學生創新欲。在教育教學中，要運用生活事例來教育啟發學生，讓他們自我覺悟，重視創新，學習創新，從小滋生強烈的創新愿望。

（4）培養學生創新興趣與愛好。經常開展“學生動手動腦創新小活動”。努力為學生搭建平臺，創設情景，讓學生從中體驗創新，感受創新樂趣。從而使他們產生興趣，把創新作為自己的學習愛好。

2.2 怎么培養學生的創新激情。創新激情是人在創造新的思想、方法、元素、路徑、環境、事物時所表現出來的強烈情感。它是人創造求新的內驅動力，常把人的求新愿望、意識、智慧、精力都集中起來，使人全身心致力于創造。創新激情常使人在創造求新之中體現人生價值，享受人生精彩。

（1）培育學生新時代精神風貌。教育學生熱愛生活，要讓學生充滿朝氣與活力，經常保持朝氣蓬勃，陽光向上的精神姿態，展現新時代奮進者的精神風貌。

（2）調動積極性，激發學生創造熱情。在教育教學中，要用先進思想啟發學生，用師愛溫暖學生，鼓舞學生。讓學生在教師啟發與鼓舞中，熱情奔放，斗志昂揚，奮力拼搏。

2.3 怎么培養學生的創新靈感。創新靈感是人在進行某種想象中，因受有關因素影響，心靈震動，陡然間產生一種認識飛躍的思維過程。靈感不是空穴來風，它是腦力勤奮勞動的結果。它只眷顧勤于思考和勤于創造的人。創新靈感具有敏感性、啟發性、突發性、新穎性特點。在百思不得其解時，人們常因有了靈感而獲得新思路、新辦法、新思想、新知識。

（1）培養學生觀察能力、傾聽能力。在平常生活中，教育學生要留心觀察身邊事物，注意傾聽身邊聲音。從小要養成細心觀察、用心傾聽的良好習慣。

（2）堅持啟發式教育。經常對學生進行思想啟發，幫助學生打開思想閘門，點亮學生思想之燈。讓他們掌握認知方法，學會在感性認識基礎上，提升理性認識。

（3）培養學生思維敏感力。對學生進行新、奇、異事物感知訓練，著力培養學生的敏感性，增強學生的敏感力。例子：如魯班師傅發明鐵鋸。

2.4 怎么培養學生的創新思維。創新思維是指以新穎獨創的方法解決問題的思維過程。目的是利用超常規甚至是反常規的方法、視角去思考問題，以求獲得與眾不同的解決方案，產生新穎獨到、有重大價值的思維成果。在創新過程中，思維方法得當，常使人提高思維效率，迅速獲得思維成果。為此，要著力培養學生的創新思維。

（1）教育學生要多思。孔子曰：“學而不思則罔，思而不學則殆”。教育學生平常要愛動腦筋思考問題，從小要養成勤于思考問題的良好習慣。

（2）培養學生想象力。在教育教學中，要幫助學生拓寬思路，拓展想象空間，使之大膽想象，不斷豐富自己的想象力。

（3）培養學生的發散思維能力。在教學中，要讓學生學會站在同一原點，朝不同方向、方位去思考問題。使之學會標新立異，創新方法去解決問題。

（4）培養學生全局思維習慣。教育學生要通盤思考，不要片面性思考問題。從小要養成全局思維的習慣。

（5）打破學生思維定勢。讓學生學習和掌握多種思維方法，防止學生思維方式一成不變，形成思維定勢。例子1：1、1+1=2，霍布森選擇[4]。

（6）教會學生一些基本的創新思維方法。在教學中，要運用生活事例，指導學生學習和掌握基本的創新思維方法。一是添加法創新思維，如加碘食鹽，“六心教育”[5]；二是變換創新思維，如紅茶與綠茶；三是啟發式創新思維，如《敢問路在何方》創作[6]；四是提煉法創新思維，如土地聯產承包責任制政策參考來源[7]；五是開創性創新思維，如一帶一路理念；六是翻新法創新思維；七是仿生法創新思維，如魯班發明鐵鋸；八是破立法創新思維，如鄧小平的雞蛋破立論；九是逆向法創新思維，如軍事上聲東擊西戰法；十是原理運用法創新思維，如北京故宮長石運輸。

2.5 怎么培養學生的創新精神。創新精神是指人在創新過程中所體現出來的品質、風格。馬克思說：“在科學上沒有平坦的大道，只有不畏勞苦沿著陡峭山路攀登的人，才有希望達到光輝的頂點。”從事創新，就需要有創新精神，沒有創新精神，就不可能獲得成功。

（1）熱愛科學，不信迷信。教育學生要熱愛科學，相信科學方法，反對封建迷信思想，從小樹立正確的世界觀。

（2）學而不厭，刻苦專研。教育學生要熱愛學習，從小養成“不恥下問，敏而好學”，刻苦專研的學習習慣。

（3）大膽探索，勇于創新。教育學生要學習當代大國工匠精神，用大國工匠精神感染學生。讓他們學習榜樣，從小培養大膽探索，勇于創新的精神品質。

（4）敢于挑戰，不畏困難。在創新過程中，往往會遇到一些困難與挑戰。要教育學生不懼怕挑戰，不畏懼困難。從小要培養敢于挑戰，勇于戰勝困難的精神品質。

（5）堅持真理，實事求是。科學上來不得半點虛假。虛假東西經不起時間檢驗，它不會帶來半點好處，只會害人害己。教育學生從小要堅持真理，講真話，要樹立實事求是的思想品質。

（6）堅持不懈，持之以恒。學無止境，貴在有恒。教育學生要磨練意志，做事要有恒心，不能半途而廢。從小要樹立堅持不懈、持之以恒的精神品質。

（7）認真仔細，精益求精。做學問，必須講求“認真”二字。教育學生要認真做事，不能馬馬虎虎。從小要養成認真仔細、精益求精做事風格。

（8）謙虛謹慎，不驕不躁。學無止境。謙虛使人進步，驕傲使人落后。教育學生要說話謙虛，做事要謹慎，要勝不驕，敗不餒。從小要養成謙虛謹慎，不驕不躁的作風。

（9）相信自己，增強自信。對學生進行勵志教育。在教育中，要發現學生閃光點，幫助學生尋找自信心。使之相信自我，增強自信，奮力進取。

（10）團結協作，合作共贏。在科技創新中，經常會遇到一些個人難以解決的問題。要攻克這些難題，往往需要聚集各方面智慧與力量。只有與別人團結協作，才有力量克服困難。因此，要教育學生講團結，學會團結協作，從小培養團結協作、合作共贏的精神。例如：馬克思與恩格斯。

2.6 怎么培養學生的創新心態。創新心態是一個人創新的心理想法、思想動機。做學術研究，必須持客觀公正的心態。心態不正，動機不純，往往會因為會產生錯誤思想，致使學術觀點不堪一擊，不攻自破。因此，必須教育學生從小要持客觀公正心態，正眼看社會，善待人和事。

（1）加強思想政治教育。教育學生要傳承紅色文化，培養紅色基因，從小樹立社會主義核心價值觀，熱愛黨、熱愛祖國、熱愛人民、熱愛社會主義事業。從小紅心向黨，有理想信念，胸懷感恩之心，心存報國之志，奮發圖強，勵志學習。

（2）加強法制教育。教育學生從小要遵紀守法，行為規范，做新時代文明少年。

（3）加強道德教育。教育學生要遵守社會公德，從小有孝心、誠心、愛心，傳承中華美德，做新時代美德少年。

在新時代，社會形勢在變，教育也應當隨之改變。師者，在傳道、授業、解惑的同時，應當認真貫徹落實國家教育發展新理念，創新教育。應當深化教學改革，勤以教法、致新，努力探索新時代教育內涵式改革與發展之路，辦好人民滿意教育，為構筑教育強國夢而努力奮斗。

參考文獻：

[1] 據新華社北京6月27日電，北京市西城區人民法院公開宣判洪振快發表文章質疑“狼牙山五壯士”侵害英雄名譽權、榮譽權案.

[2] 廈門大學潔潔良事件網上聲明.

[3] 2018年4月16日，美國商務部宣布將對中興通訊發布禁令，禁止美國公司向后者銷售零部件、商品、軟件及相關技術，有效期長達7年.

[4] 1631年，英國劍橋商人霍布森從事馬匹生意，管理學家西蒙，把霍布森種沒有選擇余地的所謂“選擇”譏諷“霍布森選擇”.

[5] 《五心教育發現之旅》，《初探紅心教育思想》，《淺談倡導“紅心教育”思想的文化依據與理由》《“六心教育”探索札記》，作者李強.

[6] 詞作家閻肅談自己創作《西游記》主題歌曲《敢問路在何方》.

[7] 1978年中國第一次實施土地家庭聯產承包責任制.