運用“互聯網+”推進大學生思想政治教育工作的研究

姜昊

摘 要 隨著互聯網技術的日新月異和飛速發展，大學生思想政治教育的形式產生了巨大的影響，本文通過對當前互聯網環境下大學生思想政治教育工作的現狀、機遇和挑戰進行分析，探索研究了如何在“互聯網+”環境下加強大學生思想政治教育的有效途徑。

關鍵詞 互聯網+ 大學生 思想政治教育 途徑

中圖分類號：G641 文獻標識碼：A

隨著互聯網技術的飛速發展，大學生已經成為互聯網時代的主要群體，互聯網正在影響大學生的生活學習、人際交往、道德觀念和思維方式。國家在《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》《關于積極推進“互聯網+”行動的指導意見》中，明確提出利用互聯網陣地加強大學生思想政治教育的嚴峻性，并鼓勵高校積極探索利用互聯網資源加強網絡思想政治教育，利用大學生喜聞樂見的形式，實現思想政治教育的效果的最大化。

1“互聯網+”環境下大學生思想政治教育工作面臨的機遇

（1）改變了大學生思想政治教育的模式和內容。在傳統的教育模式中，教師主要通過座談會、講座、個別談話等形式進行思想政治教育，隨著互聯網的不斷發展，教師、家長可以借助QQ、微信等工具與大學生進行實時互動，在網絡環境下開展思想交流，及時了解大學生的思想動態。“互聯網+”環境讓大學思想政治教育手段更加豐富，現在教師可以借助網絡及時獲得自己所需的各種信息，充實和豐富自己的教育內容和手段，大學生也可以借助各種新媒體平臺獲得自己感興趣的各類信息，實現思想政治教育的多樣化。

（2）創新了高校思想政治教育工作的新載體和新渠道。隨著“互聯網+”的不斷發展，大量思想政治教育內容以圖片、動畫、視頻等形式進行傳播，以更加直觀、更形象、更具感染力和吸引力的形式展現出來，這樣可以使大學生能夠更容易接受教育。并且，隨著手機、平板電腦等移動終端的不斷普及，大學生思想政治教育渠道也更加豐富便捷，QQ、微信、微博等已經成為開展大學生思想政治教育的新渠道，在網絡空間，教育者和受教育者之間可以平等、自由、坦誠的開展思想交流，便于高校學生工作者能夠及時發現隱藏在學生群體中的不穩定因素，從而及時有效的采取相應的措施加以解決，避免惡性時間的發生。

2“互聯網+”環境下大學生思想政治教育工作面臨的挑戰

（1）“互聯網+”環境下大學生思想政治教育難度加大。目前，“互聯網+”是一個高度整合的開放環境，大學生獲取信息的方式和發布信息的渠道變得更加便捷，由于大學生世界觀、人生觀、價值觀尚未完全成熟，很容易受到各種網絡思潮的影響，進而引發大學生思想道德觀念和行為方式的缺失。虛擬的網絡世界也很容易造成大學生游離于現實世界和虛擬世界之間，造成人格、心理上的改變，一些學生長期沉迷于網絡之中，思想和心理狀況一直處于網絡虛擬空間下，長此以往，容易產生逃避現實社會、人際關系冷漠、人際交往障礙等一系列心理問題，對大學生的心理造成嚴重的影響。

（2）“互聯網+”環境下大學生思想政治教育內容面臨挑戰。在互聯網環境下，大學生思想政治教育內容同樣也面臨巨大的沖擊和挑戰。各種真假難辨的網絡信息和網絡異類思想文化不斷出現，特別是西方發達國家文化、觀念的滲透，已經開始影響大學生的思想和辨別能力，導致大學生盲目跟從，對大學生的價值觀產生極大的影響。大學生長期處于隨意性、隱蔽性、自由化程度極高的網絡虛擬環境，很容易對思想政治教育內容產生極大的偏差，長此以往，將對大學生思想政治教育工作產生極其不利的影響。

3“互聯網+”環境下大學生思想政治教育的途徑

（1）加強網絡思想政治教育工作者的培養。要加強網絡環境下大學生思想政治教育隊伍的培養力度，通過對思想政治教育工作者的培養，打造一支思想政治過硬、熟悉網絡語言、網絡文化的隊伍。充分發揮橋梁和紐帶作用，通過瀏覽學生喜愛的網站、論壇、微博等，及時了解和掌握學生熱捧的網絡語言、文化，學會用學生喜聞樂見的語言來溝通交流，掌握學生網絡思想文化的運行模式和傳播規律，運用新的網絡文化傳遞思想正能量。其次，培訓學生骨干力量，充分發揮學生熟悉網絡技術、網絡語言、了解學生需求的優勢，構建屬于學生自己的網絡平臺，有針對性的培養網絡領袖，鼓勵其擔任微博、論壇、QQ群等各類平臺的負責人，使其成為網絡思想政治教育的輿論先鋒以及網絡虛假信息的粉碎者。

（2）創新師生互動模式。“互聯網+”環境下學生獲取信息的渠道多元化，教育工作者要善于利用互聯網平臺，關注社會熱點，了解大學生的最新思想動態，及時引導大學生接受正能量，因地制宜、因材施教對學生進行“一對一”或“一對多”的互動教育，提高學生在接受教育時的話語權，讓學生從思想上接受、理解教育內容，從注重受教育者能接受多少知識，轉變為注重知識中如何吸取利于受教育者身心發展中有益的知識，注重學生的思維的養成和行為的引導，不斷提高大學生思想政治教育的吸引力，增強接受教育的主動性，實現學校與學生的有效互動。

（3）加強互聯網平臺建設。要根據當前大學生接收信息的特點，充分依托QQ、微信、微博等新媒體平臺，利用微信、微博、微視頻、微電影等新載體開展思想政治教育工作，以學生樂于接受的形式將思想政治教育融入其中，實現教育的個性化、多樣化。同時高校要針對學生關心的熱點、焦點和敏感問題，強化輿論引導和思想教育，引導學生開展（下轉第144頁）（上接第116頁）思想大討論，讓學生在思想互動交流中辨明真理，提高思想認識。同時要貼近大學生思想，通過在線實時互動、留言等形式，全面了解大學生關注的熱點，掌握學生的思想動態，在網絡上與學生積極探討時事熱點、理想信念，傳遞正能量，引導學生思維模式和行為方式的改變。

（4）強化高校思想政治教育監督預警機制。互聯網的發展為大學生的學習、工作和生活提供了各種便利的同時，也呈現出多元化、多樣化、復雜化等特點，高校要建立相應的監督預警保障機制，引導大學生樹立正確的價值取向、行為方式和思維模式。充分利用QQ群、微信、微博等新載體，打造一批符合大學生心理和成長特點新媒體平臺，通過交互反饋機制，及時了解大學生的思想動態，建立相應的突發預警機制，做到防患未然。高校要強化學生法律教育，引導學生遵守國家相關法律法規，提高守法意識。要加強技術防范，建立檢測、監測、預警一體化監督管理平臺，做到隨時應變、主動處理，最大限度減少網絡不良信息對學生的腐蝕。

利用“互聯網+”模式進一步探索高校的大學生思想政治教育的方法與措施，不僅是高校大學生思想教育發展的迫切需要，而且也關系著建設和諧社會、和諧校園的順利進行，通過“互聯網+”可以使得高校的大學生思想政治教育工作形式變的更加多樣化。對提高大學生思想政治教育有著舉足輕重的作用，能幫助和引導大學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，提高大學生在復雜的網絡環境下對各類信息篩選和鑒別能力，使互聯網成為大學生的精神家園，讓他們在積極向上、健康的互聯網環境中滋養成長成才。

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