談電腦教學在中學美術課程中的應用

扎西措

【摘要】隨著我國社會經濟的快速發展，電腦信息技術的發展速度也在不斷加快。在這種趨勢下，電腦這種新型的教學方式，開始被應用到各學科的課堂教學活動過程。中學美術教師，倘若能夠將電腦教學合理引入課堂，則有助于達到活躍課堂教學氣氛的效果，從而提升課堂教學質量。文章從中學美術課堂教學現在著手，重點分析了電腦教學在中學美術課程中的應用問題。以期通過筆者努力，找到促進中學美術課堂教學質量不斷提升的可靠途徑，從而為相關人士提供部分可借鑒的理論依據。

【關鍵詞】電腦教學 中學美術 課堂 應用

隨著我國教育技術的現代化發展，電腦技術已經逐漸成為課堂教學活動的輔助工具，在初中美術教學中得到普遍應用。如何讓電腦教學方式的優勢發揮出來，還需要對電腦教學方式的內容進行分析，了解具體的應用方法。重視電腦教學在中學美術課堂中的應用，讓電腦教學早日出現在美術課堂中，讓初中學生對美術學習產生興趣。

一、電腦教學在中學美術課程中的應用現狀與意義

（一）初中美術教學現狀

目前，我國的初中美術教學仍然受到傳統教學思想的影響，美術課堂教學仍然以繪畫為主要的教學模式。一般來講，教師更加重視學生繪畫技能與方法的訓練，利用大部分時間組織學生進行臨摹訓練。初中美術課堂教學的內容大多為粉筆與黑板組合教學，很多學校的美術教育工作者沒有將電腦當成教學的工具。初中美術課堂中缺少師生互動，大部分教師沒有對美術教學內容進行拓展，更忽視了初中學生創造性思維的培養以及審美能力的訓練。這樣的初中美術教學不符合學生的身心發展規律，在一定程度上阻礙了學生的個性化發展。

（二）電腦教學應用的意義

大量的教學實踐表明，初中學生更希望在形象與生動的課堂中學習。形象化的課堂會調動學生的學習興趣，活躍課堂氛圍。初中美術課堂應當是具有直觀性與感染力的，只有這樣，才能激發學生的美術學習興趣。對美術教學方法進行多樣化改革，利用電腦教學形式去激發學生的想象力，有利于美術教學改革。電腦在初中美術教學中的應用，讓更多形象且真實的美術作品融入到初中美術課堂中，也讓學生將更多的注意力放在美術學習內容上。另外，與傳統的初中美術教學模式相比，電腦教學活動的氛圍更加輕松，這也是電腦教學活動與傳統教學活動的最大區別。計算機技術的有效應用，可以讓學生明確學習動力，激發學生的學習熱情，促進學生進行主觀能動性學習。

二、電腦教學在中學美術課程中的應用方法

將電腦教學模式應用于初中美術課程中，是對初中美術課程的一種創新。具體的應用方法如下：

（一）利用電腦教學，創造良好的視覺效果

提高學生的審美能力，對學生的智力與美術潛能進行開發，是初中美術教學的重要目標。在電腦技術的輔助下，發揮計算機的特點，從初中美術教學的具體要求出發，給學生呈現虛擬的視覺效果，有利于優化美術教學效果，利用數碼投影儀以及計算機，對美術作品進行放大，讓學生不僅能夠從整體上欣賞作品，更能對美術作品的細節進行觀察。計算機具有很強的表現能力，不僅可以呈現文字，更能呈現圖片，播放動畫與視頻。教師可以從初中美術教學的教學要求出發，利用計算機對傳統教學模式進行改革。

比如，教師可以在電腦教學活動中利用計算機對圖片進行生動地演示，讓美術課堂的畫面更加生動。在計算機的支持下，教師可以給初中學生提供一個不同題材風格的作品，讓學生對其進行細致觀察與對比。像在講解《裝點我的居室》的時候，教師可以給學生呈現一個中國風裝修居室的圖片和一個歐洲風格的室內圖片。讓學生在對比中發現美術學科的魅力，促進學生積極進行美術學習。利用計算機呈現相關美術作品，更容易吸引學生的注意力。

（二）利用電腦教學，擴展美術教學資料

在過去的初中美術教學中，美術教學資料都是儲存在學校的博物館或者圖書館中。但是，由于美術學科所受重視不足，使得美術教學資料很少，加之查找不方便，許多美術教學資料沒有得到有效應用。在科學技術快速發展的今天，美術資料可以實現無紙化儲存。教師可以利用電腦在開放的網絡平臺上尋找自己所需要的美術教學資料。這些教學資料可以是文字式的，也可以是圖片式的，更可以是視頻式的。教師要對計算機以及網絡條件進行合理利用，在網絡平臺上尋找符合初中學生興趣愛好與身心特點的美術資料，擴展美術教學，豐富美術教學的資料。

比如在講解《土與火的藝術》時，教師可以利用網絡尋找一些土與火的相關文化知識，最好是找到一個記錄片，讓學生了解土與火在中國文化中的重要地位，引導學生欣賞一些土與火的圖騰，探究其具體意義。在這樣的電腦教學活動中，學生不僅可以學習到課本上的知識，更能夠了解中國傳統文化，有利于初中美術課堂教學質量的提升。

（三）利用電腦教學，促進學生多樣化學習

在傳統的初中美術課堂中，教師都是利用自己的口頭傳授開展美術教學，通過滿堂灌的形式引導學生進行美術學習。電腦教學的出現，極大地改變了初中美術教學的現狀。在電腦的幫助下，教師有了更多的教學選擇。

像在講解《讀書與藏書的情結》時，教師可以利用電腦給學生播放相對安靜的音樂，讓學生在音樂伴奏中去讀書，之后，組織學生繪制一幅以“讀書”為主題的圖畫，促進教學情境的豐富以及加強學生學習體驗感。

三、總結

綜上所述，利用電腦教學方式開展初中美術教學，會給學生不一樣的美術學習體驗，更會給教育工作者帶來許多便利。在教學改革的今天，利用電腦教學模式對初中美術教學進行改革，讓課堂充滿真實的美術學習氛圍，會在很大程度上激發學生的美術學習興趣。重視現代教育技術，才能讓教育工作者的辛勤付出轉變為教學成果。

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