淺談幼兒園環保教育

沈夢丹

摘 要：環境與發展是當今世界普遍關注的重大問題。環境教育作為實現可持續發展的重要內容就要從幼兒開始，讓幼兒從小就有熱愛大自然、關愛環境、關心地球的責任感和意識。幼教工作者應立足《幼兒園教育指導綱要》，確立幼兒園環境教育目標；多方位對幼兒進行環境教育；走向社區，拓寬幼兒的視野；家園結合，共同擔當環保教育的重任。

關鍵詞：幼兒環保教育；對話；環境創設

教育部頒發的《幼兒園教育指導綱要》（下面簡稱《綱要》），貫穿著有鮮明時代特征的終身學習思想，貫穿著將社會、文化、環境等因素與幼教密切結合起來的開放教育思想，貫穿著幼兒教育貼近兒童生活的生態教育思想，這不僅給幼兒園的全面教育設定了總綱，也與我們正在實踐的環境教育課程理念不謀而合。 環境與發展是當今世界普遍關注的重大問題。

1《綱要》中的幼兒環境教育

《綱要》將學前教育課程劃分為五大領域：健康、語言、社會、科學、藝術，這些領域可成為有效實施幼兒環境教育的載體。

1.1健康與社會領域

《綱要》要求教育幼兒愛清潔、講衛生，注意保持個人和生活場所的整潔和衛生。健康教育的核心是健康意識，如果從小就能初步了解整潔、綠地、環境與人們的健康息息相關，習慣將垃圾分類，愛護公共環境，公共場所不大聲喧嘩等等，那么，學前教育就能為幼兒未來環境素質的發展打下堅實的基礎。

1.2語言與藝術領域

《綱要》要求創造一個自由、寬松的語言交往環境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗語言交流的樂趣，學習使用適當的、禮貌的語言交往，并且能表達對大自然的熱愛，講述有關大自然的故事，形成環境意識；藝術要求幼兒廣泛初步感受并喜愛環境、生活和藝術中的美，并能大膽地表現自己的情感和體驗。

1.3在科學領域

《綱要》要求在幼兒生活經驗基礎上，幫助幼兒了解自然、環境與人類生活的關系，愛護動植物關心周圍環境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環保意識。在這一領域里，顯然更多的是倡導對自然環境的了解和關愛。這就需要成人及時地幫助他們，去關心、了解生活中出現的有關自然界的各種秘密，培養他們熱愛大自然的情感，激發他們探索大自然的興趣，給予他們所能理解的環境知識，提高他們的環境意識。

2把握《綱要》精神

確立環境教育目標教育如何為實現可持續發展戰略服務，如何適應可持續發展的要求，主要涉及教育目標、課程的設置等問題，所以，把握《綱要》精神確立適宜的教育目標非常重要。

應從不同的角度促進幼兒情感、態度、能力、知識、技能等方面的發展，這是以幼兒的生理、心理發展為依據的。幼兒教育是基礎教育的基礎，引導幼兒認識大自然，養成愛護公共環境的習慣，形成欣賞、關愛環境及生命萬物的品質，對他們一生的可持續發展，成為現代社會要求和新型的公民格外重要。

情感目標是教育過程中最為基礎的目標，主要發展幼兒對自然，對人類的熱愛，要樹立幼兒對待環境的正確的價值觀與態度，了解環境與人們生活的關系。 根據目標，教師有計劃地選擇一些教育內容，滲透到各個領域，讓孩子們通過畫、唱、講、說、玩等形式，充分感知大氣、水、海洋、土地、礦藏、森林、野生動物等環境因素與人類生存的關系，讓孩子們知道保護和改善環境直接關系到整個地球人類的生存和發展。

3落實《綱要》精神，多方位對幼兒進行環境教育

從環境創設入手，讓幼兒與環境對話幼兒園應為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環境，滿足他們多方面發展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發展的經驗。環境本身是重要的教育資源，幼兒園應充分利用現有條件，為幼兒創設美麗而寬松，充滿交流和互動氣息的環境，都以激發幼兒探索自然，參與活動為出發點，讓環境成為幼兒的第三位老師，實現幼兒與環境的對話。

從課程入手，教給幼兒一些粗淺的環保知識和技能通過游戲、故事、繪畫、唱歌等多種形式，以幼兒熟悉的、喜愛的人物為主角，使幼兒從有趣的情節中受到教育。如：在活動《小魚喜歡的家》，使幼兒知道亂倒臟水，往河里扔臟東西會使水污染等。在美術教育活動中，教師啟發幼兒給人物、動物添畫上樹木、太陽、白云、藍天等，給圖畫里的每個人物、動物都設置一個優美的、衛生的、適合其生長的環境，這樣做既發揮了幼兒的想象力，增加了圖畫的內容、情節，也對幼兒進行了潛意識的環境保護的教育。在游戲活動中，教師讓幼兒在活動中學，在玩中受教育，如在結構游戲中，幼兒用瓶、盒、罐、小掛歷、舊包裝紙、塑料泡沫板、吸管等廢舊材料，在老師的啟發引導下，做成高樓、汽車等，讓幼兒在游戲中懂得了如何才能減少垃圾和利用廢物。

生活中，時時處處的環保教育生活中蘊涵著環保的契機，教師抓住時機進行教育，教育效果事半功倍。如晨間，教師們帶領幼兒到養植角觀察、幫小植物澆水，萌發孩子們對大自然的情感；在戶外活動過程中，對花草樹木都有意識地進行愛護教育，不能亂摘花和果實等。隨即的環保教育讓幼兒在感受中積累體驗，在體驗中萌發情感，在情感萌發中逐步升華為一種理性認識：每件小事都與環相關，愛護環境從“小”做起。

幼兒是祖國的未來，人類的希望。對孩子進行環保教育、鼓勵孩子做個環保小衛士是我們幼兒教師的職責。這是一個光榮、任重而道遠的使命，我們要堅持長期開展下去，保護我們共同的家園，為明天的地球營造一份美麗、一份純凈。使我們共同的地球、共同的生活更加干凈、更加美好。

參考文獻

[1] 中華人民共和國教育部制定.幼兒園教育指導綱要（試行） [M].北京：北京師范大學出版社，2001：6-7.