淺談體育游戲在小學體育教學中的運用

林顏欽

摘 要：體育游戲作為小學體育教學的重要組成部分，在課程改革中憑借特有的魅力正發揮著重要的作用。體育游戲融體力開發和智力開發于一身，集知識性、趣味性、娛樂性為一體。教師要善于運用體育游戲蘊含的教育教學功能和意義，運用體育游戲激發學生運動興趣，提高學生的綜合素質，培養學生終生體育的養成，讓每個學生都體驗到樂趣和成功。把“健康第一”的指導思想真正落實到實處，促進孩子健康活潑地成長。

關鍵詞：體育游戲；小學體育；教學運用

目前體育游戲在小學體育教學中已被越來越多的學校和教師所重視，作為一種教學手段和方法來運用并取得了良好的教學效果。然而在實際教學中發現，小學體育教學對體育游戲的運用尚存在著一些不當之處，如老師們把游戲僅僅當成一種休閑手段，學生玩游戲，自己則悠閑，體育游戲蘊含的教育教學功能和意義得不到充分的發揮。為此，本人對體育游戲在小學體育教學中的運用談談個人見解。

一、運用體育游戲激發學生運動興趣

新的《體育與健康課程標準》反復強調要重視培養、激發和保持學生的運動興趣，并指出：“運動興趣和習慣是促進學生自主學習和終身堅持鍛煉的前提”，“是實現體育與健康課程目標和價值的有效保證”。根據小學生的生理、心理特點，在教材中多安排游戲，盡量把一些枯燥的練習以游戲的形式來進行教學，如耐久跑的教學，用“網魚”的游戲來代替枯燥的跑，既能提高興趣又能完成教學任務。通過體育游戲，讓學生對體育感到極大的興趣，很自然地步入積極思維的狀態中，提高了學生的主動性和自覺性，這樣更有利于提高教學質量，完成教學任務。

二、運用體育游戲對學生進行品德和安全教育

對學生進行教育時要“曉之以理，動之以情，導之以行”。教師可以結合教材的特點對學生進行思想品德教育。例如，通過“拔河”游戲或球類比賽等，培養團結協作、互相配合的集體主義的精神。再如，在教“沖過火力網”這一游戲時，可以通過講英雄人物的故事，解放軍為了保衛祖國的安寧，機智勇敢地沖過敵人的“火力點”，奪得戰斗的勝利。在游戲中愛國主義情緒得到陶冶，情感得到升華。在教學中要求學生嚴格執行游戲規則，遵守課堂紀律，適當調整游戲過程中的激烈程度，對游戲過程中可能會出現的細微運動損傷的關鍵環節，都應在游戲前進行安全教育，并作好保護幫助，樹立“安全第一”的思想。

三、運用體育游戲掌握學生基本技術技能

在小學體育教學中，教師在設置體育游戲的時候，一定要特別注意游戲與主教材聯系起來，以游戲的方式使單調、枯燥的練習活動變得生動、活潑，讓學生從中掌握基本技術技能。如中長跑教學，如果采用一些追逐游戲、越野跑，或者給長跑賦予一定的情景、情節，增加了練習的趣味性，吸引了學生全身心投入，使學生在快樂的氣氛中和豐富的想象中達到教學目的，讓學生在游戲中獲得知識與技能，同時培養他們的操作能力以及通過活動來幫助他們鍛煉身體的協調能力。

四、運用體育游戲提高學生的綜合素質

在體育教學中進行體育游戲活動，對學生全面發展身體素質，增強體質，提高基本活動能力和掌握知識技能，提高心理素質水平，發展學生的智力等有積極作用。學生在活潑愉快的游戲氣氛中提高了自身的基本活動能力，增進呼吸系統、心肺系統和運動系統的協調。學生通過游戲活動，相互交往了解，增進友誼，增長社會交往的知識與經驗。在競爭性的游戲中，培養學生的機智、勇敢、頑強等優良品德，培養學生的競爭意識和團隊協作能力，有利于塑造學生良好的心理品格，增強他們的意志品質。教師應該跟學生一起參與到體育游戲中，提出問題，讓學生解決問題，提高了學生的分析解決問題的能力，促進學生全面發展。

五、運用體育游戲要學會創編體育游戲

要作好體育游戲的教學，也要學會創編游戲，讓學生把學習到的知識進行加工、提升、運用。創編具有娛樂性、趣味性、新奇性，或富有學校特色的集體游戲，促使學生在游戲中獲得思維能力的發散，提高其創新意識。筆者在跳繩課時，讓學生自由組合進行雙人一繩、三人一繩、多人一繩的玩法，經過學生認可后，進行游戲教學，學生在學中玩，玩中學，使學生在游戲中真正體驗到運動參與帶來的快感和滿足感。

六、運用體育游戲培養學生終生體育的養成

體育課的教學不僅要保證教學任務的完成，而且要面對學生的未來。體育游戲的活動性、刺激性、變化性、競爭性和技巧性特點是激發學生的主要動力，只有當體育活動的樂趣得到學生的認可，積極的運動動機才能被激發并得到持續和強化。體育游戲中成功的體驗是培養學生學習興趣和意志品質的添加劑，最能激發學生自覺參加體育活動的熱情，這將使體育成為有意識、有計劃、有目的的行為，進而養成一種終身體育習慣。

七、運用體育游戲在體育教學中應注意的問題

體育游戲可以給教學增添新的活力，提高課堂教學效率，但是游戲的運用也應注意合理性和安全性，關注好其運用的時機和所占的課堂比重，注意學生動作技能形成的不同階段的任務與要求，考慮到學生的基礎知識和技能水平，由淺到深、由易到難、循序漸進的發展。課后要及時進行評價與總結，對于勝利者要提出表揚和肯定，對于失敗者應給予鼓勵和激勵，真正做到關愛、呵護學生，使他們感受到集體的溫暖。

總之，體育游戲是小學體育重點教材，它深受教師和學生們喜愛，具有很好的運用價值。我們要不斷深入研究教材、教法，全面地、最大限度地發揮游戲的教育教學功能。在小學體育教學中適時地運用好體育游戲，會更好地給學生營造出一個更加輕松、愉快、融洽、和諧的學習氛圍，充分發揮其在小學體育教學中的作用。

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