淺析教師禮儀修養對教學工作的影響

摘 要：我們中華名族文明古國，從古至今是一個講究禮儀的國家，對一個人來說，禮儀是一個人的思想道德水平、文化修養、交際能力的外在表現，對一個社會來說，禮儀是一個國家社會文明程度、道德風尚和生活習慣的反映。重視、開展禮儀教育已成為道德實踐的一個重要內容。本文通過解析教師禮儀修養的內涵，剖析了教師在教學過程中講究禮儀修養的重要性，從多方面探討了加強教師禮儀修養的途徑，旨在說明禮儀修養對教師在教育教學方面的影響。

關鍵詞：教師；禮儀修養；教育教學

一、前言

禮儀是個人修養和素質的表現，是社會發展和進步的標志，是國家和民族文明程度、道德風尚的體現，修養是人們在思想、道德、學術以至技藝等方面所進行的勤奮學習和刻苦鍛煉的功夫，以及經過長期努力所達到的一種品質和能力。教師作為教育人才，不僅要道德高尚、知識淵博、身心健康，而且要為人師表、言傳身教。教師在教育教學活動過程中所表現出來的淵博學識、創新能力及個人魅力等，會對學生的成長、發展產生潛移默化的作用，同時，教師的精神面貌、禮儀修養及價值取向也會在無形中影響學生綜合素質的發展。

二、教師禮儀修養的內涵

教師的禮儀修養是指教師在從事教育教學活動的過程中所表現出來的待人接物、為人處世的禮貌、禮節及所持的儀表、儀容、儀態。筆者認為，教師禮儀修養應包括以下幾點。

1.良好的職業道德

禮儀是個人修養和素質的表現。對于教師而言，要具有良好的禮儀修養，必須有高尚的職業道德。具體表現為：愛崗敬業，樂于奉獻，甘為人梯，熱愛學生，誨人不倦，言傳身教，追求新知，嚴謹治學，博學多才，正確處理好個人與集體的關系，增強大局意識、主人翁意識和服務意識。

2.端莊的儀表儀容

儀表儀容是教師自身素質的外在表現，也是一種教育因素，它能體現一個人的文化修養、知識水平、品德情操、身份地位等。一般來說，教師參加教育教學活動時，不論其服裝質量、新舊程度，要整潔、大方，要根據年齡、體型、膚色、時間、地點、場合選擇符合個人氣質的服裝。

3.禮貌的交際方式

禮儀作為行為準則和規范，其核心是“尊重”。教師在與人交往的過程中，首先應該做到的是“尊重”對方。與學生相處時，要親疏適宜、遠近有度。與同事相處時，貴在和諧，要積極主動地完成學校安排的各項教育教學工作，坦然面對領導的批評，同事之間交往重在禮貌謙讓，寬容友善，相互尊重，真誠以待。

4.規范的日常行為

平常在校園里，教師隨便一些雖能理解但不可失禮，因為教師的身份規范著教師的言行。然而有的教師在公共場合過于隨便。所以作為教師在任何場合都應自覺地保持良好的禮儀修養，待人接物誠懇而溫和，舉止態度謙恭而自信，方能得到學生的愛戴和社會的尊重。

三、教師在教學過程中講究禮儀修養的重要性

1.幫助教師樹立良好的“第一印象”

很多學生的好奇心、求知欲都很強，他們第一次接觸教師時，會特別注意老師的儀表儀容、言談舉止，在一定程度上主觀地為該老師定位。調查表明，很多學生偏愛某一學科、喜歡某一老師，很大程度上取決于第一堂課的影響。

2.有利于樹立學生的形象

教師在施教的同時，學生通過對教師形象的觀察和模仿，形成對自己形象的定位。教師的言行對學生的自我形象塑造具有重要的影響力，教師所展現出的良好的外在形象、優雅的言談舉止、豐富的知識底蘊、崇高的職業道德，會吸引學生模仿，從而形成自身的形象定位。

3.形成和諧、融洽的課堂教學氛圍

在教學過程中，教師要通過自然大方、莊重得體的著裝和言行舉止向學生傳遞有效信息，吸引學生注意力，讓學生更好地融入課堂學習中。穿著樸素、舉止端莊、談吐儒雅的教師形象，有助于在學生中建立威信，這樣的課堂更容易得到學生的認可，從而形成和諧、融洽的課堂教學氛圍。

4.構建文明校園，推動社會主義精神文明建設

禮儀不僅是個人修養和素質的表現，而且是社會發展和進步的標志，更是國家和民族文明程度、道德風尚的體現。教師作為校園生活的重要參與者，其良好的禮儀修養是教育活動過程中精神文明的外在表現，可以帶動學生自覺習禮，促進文明禮讓、健康向上的校園氛圍的形成，進而推動社會主義精神文明建設。

四、加強教師禮儀修養的途徑

1.提升教師禮儀修養認識

要提高教師的禮儀修養，首先要提升教師的禮儀意識，教師要清楚地認識到：教師禮儀修養不僅是教師自尊自律的基本要求，影響教師本身的事業發展以及自我實現，而且關系到受教育者的健康發展，關系到國家和民族的文明程度、道德風尚。其次，加強對道德理論的學習。提高教師的道德理論水平，是指導其禮儀修養的重要理論依據，也是教師傳承中華民族優良道德品質的重要途徑。

2.加強教師禮儀培訓

首先，將教師禮儀納入招聘的考察范圍。這就要求學校既重視應聘者的專業知識又重視其禮儀修養，以此保證招聘到專業知識扎實、禮儀修養良好的雙優教師。其次，將教師禮儀納入師德建設的重要內容。再次，創造良好的全員禮儀環境。

3.營造良好的禮儀環境和氛圍

各校都應出臺規范教師職業道德和行為習慣的規章制度，以營造良好的校園風氣和氛圍。學校應配備完善的硬件設施。

五、結束語

禮儀是一種文化，是人格魅力的重要因素，是外在形象、內在素質的綜合表現。教師的禮儀修養水平，直接影響著課堂教學效果和學生的成長，在深入認識和理解教師禮儀修養的內涵和重要性的基礎上，通過學校層面的規范要求和教師自身的反思改進，教師隊伍的禮儀修養會有較大程度提高，從而切實提高教育教學的質量，更好的為教育工作服務，培養出德智體美全面綜合發展的高素質人才。

參考文獻

[1]黃玉萍.現代禮儀實務教程[M].北京：北京交通大學出版社，2015.

[2]趙亞燦.淺析禮儀修養對高校教師教學工作的影響[J].科技經濟導刊，2016（15）.

作者簡介

莫玉華（1979.03—），籍貫：江蘇常州；職稱：高級講師；專業：應用電子技術；研究方向：電氣工程。