中職思想政治課堂生活化教學對策研究

摘 要：教師在教學過程中不僅要教授給學生知識，更重要的是要教會學生如何做人。在教學過程中要讓學生樹立良好的品德，成為一個道德高尚的人。因此，思想政治課也就成為我國中職教育階段非常重要的一門科目。為了更好地實現上述的目標，教師在思想政治教學過程中也在不斷探索新的教學方法。本文主要論述了中職思想政治課堂生活化教學的對策研究。

關鍵詞：中職教學；政治課堂；生活化教學

中等職業學校是我國教育的重要組成部分，它的教學主旨是為企業和社會培養更加專業的技術型人才。既然是為了培養讓社會變得更加美好的人才，那么在教學過程中必然不能忽視對學生思想品德的培養。只有讓學生具有良好的道德品德，樹立良好的價值觀念，才能保證學生將來能夠有一個很好的發展。因此，思想政治課一直是中等職業學校的必修科目之一。如果想要更好地培養學生的品德，那么就必須要讓學生充分地吸收政治課堂所教授的內容。而這也就意味著，教師必須要不斷反思和總結教學方法，以此來提高政治課堂的教學效果。由此可以看出，思想政治課堂和我們的生活是緊密相連的。那么，教師在中職思想政治課堂應該如何運用生活化教學法來教學呢？下面筆者將就這個問題來展開討論。

一、 聯系實際生活，做好課前教學準備

教師的職責是教書育人，這也就意味著教師不僅要教授學生書本知識，更要教育學生如何做人。而從這句話我們也不難看出，知識和生活之間的聯系。因此，教師在中等職業學校思想政治課堂教學過程中，必須要學會聯系實際生活，做好課前教學準備，只有這樣才能保證課堂的順利進行以及教學目標和教學效果的順利實現。所謂的聯系生活做好課前準備，實際上就是指教師在課前備課的過程中要聯系實際生活。眾所周知，學生才是教學的主體。因而，所謂的教師要聯系的實際生活，也就是指教師一方面要聯系社會的現實情況，另外一方面要結合學生的實際生活，從而保證備課的充分。教師在聯系生活進行備課的過程中，首先要充分準備教學內容。簡單點來說，就是教師在備課的過程中要對教學內容進行透徹的研究，做到每一個教學內容都諳熟于心，這樣才能保證學生能夠清晰地聽懂教學內容。同時，教師要找出教學內容中與生活有關的點，并學會巧妙地運用這些點。例如，利用教學內容中與生活相關的內容來引發學生的情感共鳴，促進學生更好地吸收教學內容。其次，教師要充分地了解學生的學情，學情不僅僅是說學生的文化成績，還有學生的生活。這一點就涉及上述所說的，為了更好地進行生活化教學，教師必須要聯系學生的生活，這就需要教師在平時多關注學生，了解學生的生活。

二、 聯系實際生活，設置有趣的政治課堂活動

中等職業學校的一節思想政治課的時間大約在四十五分鐘，在這四十五分鐘里學生不可能每分每秒都保持集中的注意力。因而，教師在思想政治教學過程中必須要學會適時地吸引學生的注意力，從而提高學生學習的效果。因此，教師在運用生活化教學法進行思想政治教學的過程中，要聯系實際生活為學生設置生動有趣的課堂活動，以此來吸引學生的目光，讓學生集中精力來聽講，并且實現激發學生學習政治興趣的目標。教師在設置有趣的生活化課堂活動的過程中，首先要從實際的政治內容出發。例如，教師可以根據課本上的實踐活動或者是某一個具體的事例，來為學生設置一場辯論賽或者是小法庭等等。學生在參與這樣的課堂活動的過程中，不僅可以加深對教學內容的記憶，而且還可以提升自身的表現力以及口語表達能力。這有利于學生的全面發展，也符合中等職業學校的教學宗旨。其次，教師可以適當地運用一些生活中的口語，引導學生參與課堂活動。在教學過程中，教師的語言起著非常重要的作用。不同的語言表達，學生收獲的效果也不盡相同。所以，教師在設置生活化課堂活動的過程中可以適當地運用一些生活口語，讓學生在課堂上更加真實地感受生活，從而實現生活化教學的效果。

三、 引導學生多關注生活中的新聞

教師教書育人的主體是學生，所以教師的教學必須要從學生本身出發。因此，教師在采用生活化教學法進行思想政治教學的過程中，要學會引導學生多關注生活中的新聞。學生學會關注新聞，也就意味著學生的見識會有所增長，這不僅可以為教師的教學設計提供更多的素材，而且也有利于學生良好品德的養成，有利于學生進一步的成長。所以，教師在平時教學的過程中首先要向學生強調關注新聞的重要性，讓學生先有看新聞的意識。其次，教師在教學的過程中可以根據實際的思想政治的教學內容，為學生添加一些新聞視頻，在課堂上帶領學生看新聞，并引導學生進行相關的討論。讓學生在課堂上更加真實地感受生活，從而更好地發揮生活化教學的效果。而且，在課堂上看新聞在一定程度上還可以吸引學生的注意力。

四、 結語

從上述文字我們不難看出，在思想政治課堂采用生活化教學法來教學不僅可以拉近課堂與生活的距離，促進學生對知識點的吸收，而且還可以實現讓學生在學中做、在做中學的目標，有利于更好地培養學生的品德。因此，教師在中職思想政治課堂教學過程中首先要聯系實際生活，做好課前準備。簡單來說就是教師要聯系生活來充分備課。這也就意味著教師要先透徹地研究教材，找出其中與生活有關聯的部分，并合理地運用這一部分內容。同時，教師要及時關注時事和學生的實際生活，從而保證教學的順利進行。其次，教師要聯系生活來設置有趣的生活化課堂活動。教師在設置活動的過程中，必須要結合實際的政治內容。并且，教師在引導學生參與活動的過程中可以適當地運用一些生活化的語言，以此來達到生活化教學的效果。最后，教師要引導學生學會關注社會新聞。這一方面是為了方便教師有更多的素材來設置教學活動，另外一方面是讓學生養成關注時事的習慣，這有利于學生良好品德的樹立。

參考文獻：

[1]后燕華.高職院校思想政治課堂生活化教學對策研究[J].現代職業教育，2017.

[2]侯紫微.淺談中職思想政治教學“生活化”的有效策略[J].中國科教創新導刊，2013.

[3]吳鳳環.淺談初中思想政治課堂生活化教學[J].中國校外教育，2013.

作者簡介：

崔巖，江蘇省宿遷市，淮海技師學院。