淺析初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

摘 要：我國(guó)的教育體制在不斷改革和完善，教育事業(yè)已成為發(fā)展的重要任務(wù)，而初中階段的學(xué)習(xí)正是學(xué)生在整個(gè)教育生涯打好基礎(chǔ)的時(shí)期。然而對(duì)于初中生應(yīng)該意識(shí)到初中數(shù)學(xué)科目的重要性，這一科目必將伴隨整個(gè)學(xué)業(yè)階段的學(xué)習(xí)，同時(shí)數(shù)學(xué)是一科邏輯思維與非邏輯思維的綜合體，開闊學(xué)生的邏輯思維，并可以幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的潛在能力，是重要的學(xué)習(xí)科目。作為初中數(shù)學(xué)教師，便應(yīng)該幫助學(xué)生采取有效的方式方法，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)習(xí)慣，更好地提升學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的積極性，有效地為學(xué)生創(chuàng)造自己的學(xué)習(xí)能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，全面提升學(xué)生素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)教學(xué)；學(xué)生教育；培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣

目前我國(guó)進(jìn)行教育的整改以及完善，其最終目的就是提升學(xué)生全面發(fā)展，提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的積極性以及對(duì)知識(shí)的認(rèn)知重要性，教育的改革一切為了學(xué)生出發(fā)。同時(shí)教育的目的不僅為了學(xué)生掌握學(xué)習(xí)知識(shí)，還要學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，積極主動(dòng)地接受智慧的力量。而通過數(shù)學(xué)的智慧來提高學(xué)生的想象能力、思考能力，全面提高自身素質(zhì)，只有培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)能力才能有效地在學(xué)習(xí)方面擺正學(xué)習(xí)態(tài)度，獲取更多的知識(shí)。

一、 對(duì)于初中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的重要性

（一） 養(yǎng)成良好習(xí)慣在學(xué)習(xí)方面的好處

數(shù)學(xué)科目是一門邏輯思維較強(qiáng)的學(xué)科，對(duì)于初中的數(shù)學(xué)打好基礎(chǔ)很重要，而基礎(chǔ)的扎實(shí)還在于平時(shí)學(xué)習(xí)的細(xì)節(jié)程度，養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)好數(shù)學(xué)的有利條件。而數(shù)學(xué)對(duì)學(xué)生來講邏輯思維以及想象空間更強(qiáng)，需要有條理地進(jìn)行分析問題，要從各個(gè)角度思考問題，這樣就需要培養(yǎng)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過逐漸積累形成的習(xí)慣會(huì)幫助學(xué)生在思考時(shí)不會(huì)產(chǎn)生盲目混亂的狀態(tài)，更加快速有效的分析答案。然而一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不僅是在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)方面有所體現(xiàn)，在任何問題中都會(huì)有多面性，因此，我們?cè)诜治鰡栴}時(shí)就需要全方位的思考與分析，得出最佳的結(jié)果，那么一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣完全可以帶給我們更多的思路。

（二） 培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣有助于開發(fā)思維

對(duì)于學(xué)生來講，培養(yǎng)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，初中數(shù)學(xué)做題中就會(huì)有更明確的思路，更有邏輯的思維能力，在分析問題、解決問題上更加明確問題的所在之處。而形成這種良好的習(xí)慣是需要學(xué)生在學(xué)習(xí)中一點(diǎn)點(diǎn)的摸索，逐漸形成自己的思考模式的過程。所以，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣可以提高學(xué)生思維的開發(fā)，表達(dá)能力，擴(kuò)展學(xué)生的想象空間，更好地推動(dòng)學(xué)生自主實(shí)踐能力。如果學(xué)生從小就喜歡算術(shù)，那么這個(gè)學(xué)生思考問題一定思路清晰，有條有理，思考結(jié)果也很全面，同時(shí)在遇到問題時(shí)不會(huì)產(chǎn)生畏懼心理，而是具有一定的興趣，想要挑戰(zhàn)問題，對(duì)于初中學(xué)生來講，養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣可以有效地提高學(xué)習(xí)的質(zhì)量和效率，而在教育方面，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)完全可以體現(xiàn)出良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性。

（三） 采取有效措施培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣需要自己在知識(shí)中探索，主要體現(xiàn)在學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力上，作為初中教師，在傳授知識(shí)的同時(shí)，通過教學(xué)方式帶領(lǐng)學(xué)生養(yǎng)成好的習(xí)慣，幫助學(xué)生找到學(xué)習(xí)方向。而教師的講課方式完全影響著學(xué)生思路的擴(kuò)展，課堂的活躍氛圍、互動(dòng)形式以及師生的和諧關(guān)系都有至關(guān)重要的聯(lián)系。因此，教師在授課的同時(shí)一定要與學(xué)生互動(dòng)，讓學(xué)生展現(xiàn)自己，通過實(shí)踐形成自己的思維模式，逐漸形成思考問題的習(xí)慣。而習(xí)慣的培養(yǎng)，老師也起著一定的作用。

二、 學(xué)習(xí)質(zhì)量與良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣緊密相連

（一） 學(xué)生需要良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行多角度的考慮問題

對(duì)于初中學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)沒有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣做題思路不夠清晰，沒有效率，所以學(xué)習(xí)質(zhì)量也會(huì)降低，以及對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)失去信心。對(duì)于初中生來說，對(duì)知識(shí)有較強(qiáng)的求知欲望，同時(shí)也有對(duì)問題結(jié)果的好奇心，在跟隨課堂教師講課的思路逐漸積累和思考完全可以形成自己的思維模式，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而通過習(xí)慣對(duì)以后學(xué)習(xí)更加期待，學(xué)習(xí)質(zhì)量也會(huì)有很大提升。

（二） 良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣可以全面提高學(xué)生的素質(zhì)

培養(yǎng)初中生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，這一習(xí)慣可以說是全方面的。每個(gè)人都有自己的習(xí)慣，而且沒有按照習(xí)慣去做我們會(huì)感覺有缺少要做的事物。那么學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是如此，對(duì)于學(xué)習(xí)不再需要老師去督促而逐漸會(huì)形成自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，在生活中也會(huì)遵循著這個(gè)條理去做自己應(yīng)該做的事情，所以好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不是一時(shí)所形成的，但學(xué)生形成一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣之后必將是對(duì)自己自身的素質(zhì)能力、學(xué)習(xí)能力的一大提高。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣可以幫助學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極興趣，對(duì)教育知識(shí)更加好奇，想要了解。因此，習(xí)慣是每個(gè)人都有的一種特性，對(duì)于初中生通過學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)來培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，此時(shí)此刻是最佳階段。而良好的習(xí)慣形成，有助于提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，提升個(gè)人素質(zhì)能力，全面發(fā)展自己。

三、 結(jié)語

我國(guó)在各個(gè)領(lǐng)域都在完善發(fā)展，不斷在進(jìn)步，在教育領(lǐng)域行業(yè)也在不斷的改革，增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新能力、自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?，F(xiàn)在初中教學(xué)理念還是傳統(tǒng)思想，教育方式也需不斷更新，要發(fā)展初中數(shù)學(xué)教育，那么就要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這些是推進(jìn)初中教育發(fā)展至關(guān)重要的問題，而培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不僅在學(xué)習(xí)上可以對(duì)知識(shí)進(jìn)行認(rèn)知，而且良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣還能提高個(gè)人素質(zhì)能力，有效的幫助學(xué)生全面發(fā)展自己。目前我們也在進(jìn)行著對(duì)教育的改革，而對(duì)于初中數(shù)學(xué)教育發(fā)展的問題已經(jīng)明確，主要還是學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)沒有明確的學(xué)習(xí)態(tài)度以及良好習(xí)慣，以至于學(xué)生在學(xué)習(xí)方面表現(xiàn)懶散，為了更好的發(fā)展初中數(shù)學(xué)教育，為學(xué)生改進(jìn)更好的教學(xué)理念，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，那么我們對(duì)于初中生教學(xué)要實(shí)施人性化思想，教師在傳授知識(shí)的同時(shí)還要為學(xué)生培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫學(xué)生打造更好的發(fā)展空間，幫助新一代成為高素質(zhì)人才，同時(shí)促進(jìn)教育事業(yè)的有效發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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作者簡(jiǎn)介：

周建生，福建省漳州市，福建省平和第三中學(xué)。