開拓基層黨校的思想政治宣傳新格局

張良

摘要：黨校是意識形態領域的重要國家機器，是意識形態新論斷的生產地之一。要達到搞好思想宣傳和宗旨教育的目的，需要大規模改變現行的教學方式，強化情懷教育，使宣傳工作真正行之有效。

關鍵詞：黨校教學 宣傳 意識形態

“黨校是意識形態領域的重要國家機器，是意識形態新論斷的生產地之一，是意識形態新提法的試驗地，是意識形態常識化的重要場所和進行意識形態政治社會化的重要載體。”[1]黨校教師作為宣傳思想工作者，是思想的先行者，肩負著統一思想、凝心聚力的重大責任，必須要在解放思想上先行一步，做解放思想的領跑者，使宣傳思想工作不斷適應新形勢，開創新局面。

“宣傳是講給別人聽的，不能只顧自己的主觀愿望單方面述說，而要敏銳地觀察形勢、民意和各種社會力量的對比，認真掂量自己該說什么，說多少，怎樣說等等。”[2]組織很難限制公務人員平日社會活動，但黨校學習要求采用強制的方式能夠在相對封閉的環境對學員進行培訓，時間較長，考勤嚴格，保證了學員的出勤率，是非常難得的進行隊伍建設的方式。我們必須深刻意識到黨校培訓的重要作用，充分把握好培訓時機，利用好這一平臺，敢于試驗，敢于創新，積極獲取黨員信賴，穩固我黨執政根基。

黨校和普通學校教育不同，學員是文化素質較高，工作經驗豐富的社會精英群體，是社會管理的直接參與者，并且有各行各業的專業背景，這就對教師的授課內容提出了很高的要求。再采用傳統灌輸的宣講方式很容易招致學員的抵觸情緒，如果教師自己對相關背景沒吃透，沒能從廣從深展開闡述，更難起到吸引學員的學習興趣。因此，在黨校教學中，教師要充分認清自己的主導地位，適應當前復雜多變的思想形勢，設法提升意識形態宣傳格局。

一、增強理論自信，彰顯黨建學說的自身底氣

近年多種政治思潮涌入我國，在國家經濟發展，政治體制，制度建設等方面各執己見，展開了激烈的交鋒。吃透講透，正本清源，是黨校教師的職責所系，使命擔當。如果黨校教師能對“憲政”概念深刻正本清源，厘清其本質就是國家法治，承認現階段國家司法建設的不足，也指出今后國家法治建設的路徑，心有底氣，敢于回應，深刻剖析，有力批判，才能使基層干部尤其是青年干部受好奇心驅使迷信西方學說的現狀得到改善。

二、強化人文關懷，定位為基層黨員精神殿堂

基層公務員隊伍年輕化和文化素質提高同時伴隨著信息獲取渠道豐富和信仰危機的產生。很多青年干部對于黨校開設宗旨教育課程興趣減弱。面對信仰危機，共產主義信仰要像傳統宗教信仰一樣保持持久頑強的生命力，從何而談？筆者認為，黨校要建設成黨員的心靈港灣和精神家園。要承擔此項重任，轉變刻不容緩。必須極大重視基層黨建力度，重新定位宣傳方式。體現到黨校教學中，有兩點必須予以重視：

一是加強情懷教育。傳統的供給模式已遠遠不能滿足當代宣傳需要，傳導的價值深刻而不鮮活，缺乏情懷和情感，則難以打動人心。當代作家梁曉聲說過：“文化可以用四句話表達：植根于內心的修養，無需旁人提醒的自覺，以約束為前提的自由，為別人著想的善良。”文化宣傳即是如此，通過簡短一堂課的學習，學員能記下來的內容少之又少，傳統的灌輸難以收獲良好效果。但如果課程中有一點思想觸及到他們內心，獲得認同，這堂課就有了價值。之后的其他宣傳工作中再多側面反復加強記憶，將之內化成他們自己的價值體系，宣傳便達到應有目的。例如，在青年干部班進行社會主義核心價值觀的講授，與其要求學員課上流利背誦社會主義核心價值觀（主動記憶），不如通過切面剖析，事例援引，讓學員真正理解國家——社會——個人的互動關系，將個人成長置于國富民強的大環境，從而引導個人形成進取精神和奉獻情懷 （被動記憶）。這是因為，對一種價值觀的認同是一個長期的，逐漸形成的過程。不能打動自己的說教，勢必不能打動學員。指望通過簡單粗暴的方式進行架構，必不能真正獲得學員的信賴。

二是注重提煉思想性。黨校教師必須時刻自覺提升理論修養，尤其是要向普通高校教師取經，不僅僅局限于馬克思理論著作等本學科知識，還要廣泛涉獵政治學、哲學、經濟學、管理學、社會學方面知識，隨時更新自己的知識系統，才能博采眾長，有豐富的佐證理論，提升課程的思想性。說教嚴重、語言僵化、形式刻板、事例陳舊，很難引起學員的共鳴，讓學員真正受到感染。

三、退離宏大敘事，設法讓素材鮮活可讀

近兩年，涌現了一批優秀的文藝作品，如電影《戰狼》、《厲害了我的國》、《紅海行動》等，都取得優異的票房收入，提供了愛國主義宣傳與商業運作相結合的新思路。在青年群體中，民間軍事題材愛國主義漫畫《那年那兔那些事》大熱，以漫畫為中心，衍生了一大批共產黨粉絲，他們在網絡上有群體，有認同感，甚至有自己圈子里的“黑話”。漫畫以小動物形象代表國家形象，生動幽默描寫國際關系和我國建國的一系列軍事、政治活動。漫畫連載后迅速俘獲一大批粉絲，尤其是八五、九零后的年輕觀眾，對他們進行歷史知識的科普，愛國情操的培植，使年輕一代“自干五”（共產黨粉絲群體）自覺增加，是我國政治宣傳產品中為數不多的精品。該作品有以下幾個優點：一是故事簡單。退離了愛國主義教育一直以來宏大敘事、高尚敘事的誤區，將情節娛樂化，使大眾樂于接受，讓文化程度不高的中小學生群體和對軍事題材不感興趣的年輕女孩也能喜歡閱讀，大大擴展了受眾范圍；二是形象可愛。把中國的形象設計成一個有熱血情懷，也愛耍小聰明，會貪小便宜的可愛風趣的小兔子（“同志”諧音），在與白頭鷹（美國），毛熊（蘇聯/俄國）等小動物的交往中展開故事，改變了一直以來中國塑造的高大、深沉傳統形象，不避諱政黨的缺點和錯誤，真實形象更討人喜歡，更具有親和力；三是透露秘聞。漫畫把握了人們對官方事件秘聞的好奇心理，將抗美援朝、兩彈一星、中蘇邊境沖突、中美外交、中美早期軍事合作、中華人民共和國中央人民政府進人聯合國、西沙海戰、對越自衛反擊戰等一樁樁在歷史教科書上寡然無味的事件，經由官方或民間的傳說秘聞、內幕消息的渲染，顯得尤其動人心魄，歷史上艱辛的浴血戰爭和前輩們付出的努力從單純的歌頌中退離出來，講述前因后果，把他們的思想路徑呈現給觀眾，使他們的奉獻精神和高尚思想顯得尤為可貴。

在黨校教師的課程設計中，應該大力借鑒這樣的宣傳方式，援引事例不應是官方話語的機械重復，而是要把執政黨所要傳達的價值理念轉化為鮮活的語言和事例，有載體，講究傳播藝術、對接學員需求，宣講的質量和水平就一定會提高。

正如習總書記所言，西方在宣傳方面很有一套。習總書記稱之為“看不見的宣傳”。即是宣傳工作要做到看起來要像從未進行過一樣?！白詈玫男麄鲬撌悄茏尡恍麄鞯膶ο笱刂闼Ｍ姆较蛐羞M，而他們自己認為是自己在選擇方向，這是上乘的宣傳。”這正是我們新時代基層黨校政治思想宣傳努力的新方向。

參考文獻：

[1]趙勇.“宣傳”和“組織”之間——政治系統中的中國共產黨黨校[J].上海行政學院學報，2014，（03）.

[2]陳力丹.習近平的宣傳觀和新聞觀[J].新聞記者，2014，（10）.

（作者單位：中共四川省廣元市昭化區委黨校）