實現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的教學(xué)方法探析

王作秀

摘 要：新課程改革的目標(biāo)，就是要實現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的高效性，完成實際的教學(xué)目標(biāo)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有效的學(xué)習(xí)情境，挖掘和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。作為小學(xué)數(shù)學(xué)老師，想方設(shè)法讓學(xué)生在課堂上獲取更多的知識，提高其學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)他們良好的習(xí)慣，實現(xiàn)高效課堂。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；高效果堂；方法探析

在新課標(biāo)的素質(zhì)教育背景下，現(xiàn)代教育發(fā)展和創(chuàng)新已經(jīng)成為小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)追求的目標(biāo)。小學(xué)生正處于接受數(shù)學(xué)啟蒙學(xué)習(xí)的階段，對他們來說，高效課堂不僅體現(xiàn)在接受知識的多少上，而且還體現(xiàn)在他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣的培養(yǎng)上以及數(shù)學(xué)思維的增強(qiáng)上。那么，作為小學(xué)數(shù)學(xué)老師，如何構(gòu)建高效課堂，讓學(xué)生在課堂上獲取更多的知識，提高其學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)他們良好的習(xí)慣，從而實現(xiàn)高效課堂呢？下面本人談幾點自己的嘗試的方法，僅供參考。

一、重視老師專業(yè)素質(zhì)的提高，是打造高效課堂的關(guān)鍵

1.完善自己的知識體系

作為一位新時代的小學(xué)數(shù)學(xué)老師，我在平時的具體教學(xué)中既要注意方式方法的創(chuàng)新，熟練掌握新興的教學(xué)設(shè)備，也要不斷完善自己的知識體系，掌握更加豐富的專業(yè)知識和其他學(xué)科的知識，讓自己在課堂教學(xué)中更有深度和廣度。我們知道，不管什么學(xué)科的知識，知識都是相通的，只要你能靈活掌握，知識就會在你運(yùn)用過程中相互貫通，讓你在課堂上能給學(xué)生舉一反三、深入淺出地講解知識，增強(qiáng)學(xué)生理解，提高學(xué)生課堂教與學(xué)的效率。

2.不斷更新自己的教學(xué)理念

過去老師只注重給學(xué)生灌輸知識，忽視了教學(xué)過程中對學(xué)生智力、思維、興趣、能力、情感的培養(yǎng)，導(dǎo)致課堂教學(xué)如一潭死水，沒有新意，沒有效率。先進(jìn)的教育理念是指導(dǎo)教學(xué)行為的燈塔，所以，在素質(zhì)教育理念和現(xiàn)代教育要求下，老師要關(guān)注教學(xué)過程，運(yùn)用一些方法，引導(dǎo)學(xué)生參與，開拓學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生興趣，實現(xiàn)素質(zhì)教育的目的，提升課堂效率。

3.要積極反思教學(xué)過程中的不足

對于一個小學(xué)數(shù)學(xué)老師來說，反思是保證他們課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵。思則透，思則進(jìn)，通過反思老師不但能發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的不足，還能不斷優(yōu)化自己的課堂教學(xué)的過程，在教學(xué)中做到揚(yáng)長避短、精益求精，使教學(xué)達(dá)到一個新的高度，實現(xiàn)高效教學(xué)目的。

二、注意學(xué)生興趣的培養(yǎng)，是提高課堂教學(xué)效果的保障

興趣不但是學(xué)生學(xué)習(xí)的動力，更是提高學(xué)習(xí)質(zhì)量的關(guān)鍵。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，為了讓學(xué)生對一些枯燥的數(shù)字、符號產(chǎn)生興趣，老師就要在教學(xué)中想法激起學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，讓興趣作為他們老師，引導(dǎo)他們自覺學(xué)習(xí)，探索未知的知識。所以，老師在教學(xué)中要用以下一些方法，培養(yǎng)學(xué)生興趣。

1.設(shè)計有趣的問題

問題是數(shù)學(xué)的靈魂，只要老師能在教學(xué)中，根據(jù)課堂內(nèi)容給學(xué)生設(shè)計一些有趣的問題，就能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性、主動性，提高他們學(xué)習(xí)興趣。例如，在 “扇形統(tǒng)計圖”一課的教學(xué)中，為了培養(yǎng)學(xué)生興趣，提高教學(xué)效率，我借用多媒體出示了“我國居民平衡膳食寶塔”，讓學(xué)生比較各類食物在膳食中應(yīng)占的比重，然后給一個例子，一家三口一天各類食物攝入量的統(tǒng)計表，并讓學(xué)生根據(jù)要求完成以下問題：（1）根據(jù)統(tǒng)計表中的信息，算一算每種食物攝入量占食物總攝入量的百分比；（2）請用統(tǒng)計圖表示上表中的數(shù)據(jù)情況；（3）在統(tǒng)計圖中，你能獲得哪些信息，等等。這些問題不但能引導(dǎo)學(xué)生深入學(xué)習(xí)，獲取應(yīng)有的知識，而且還誘發(fā)學(xué)生的求知欲，激起學(xué)生的挑戰(zhàn)性，培養(yǎng)學(xué)生興趣，對課堂教學(xué)是一種促進(jìn)。

2.運(yùn)用生動、形象的教學(xué)語言

數(shù)學(xué)知識本就是抽象、枯燥的，它的一些法則、要求、口訣學(xué)生很難記住，也不易理解，容易造成混淆。這就需老師在教學(xué)中采用生動、形象的語言，如順口溜、兒歌等，準(zhǔn)確講解知識點，活躍課堂氣氛，增強(qiáng)學(xué)生對知識理解。例如，“大于號，小于號，開口向著大數(shù)跑”“去括號，添括號，括號外面是減法要變號，加變減，減變加”……通過這些生動、有趣的兒歌和順口溜，不但學(xué)生容易記住這些關(guān)鍵的知識點，且能讓學(xué)生學(xué)習(xí)中感覺到快樂，輕松掌握知識。

3.構(gòu)建和諧的師生關(guān)系

在新時代的課堂教學(xué)中，老師不但要放下身段，彎下腰來，走進(jìn)學(xué)生中間，了解學(xué)生的需要，還應(yīng)與學(xué)生之間構(gòu)建良好的師生關(guān)系。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中把老師當(dāng)朋友，當(dāng)成課堂學(xué)習(xí)的伙伴。這樣不但能讓學(xué)生在課堂上放下壓力，保持輕松的心情，參與到教學(xué)過程中，而且還會積極提問，回答問題，與老師交流、互動，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提升課堂教學(xué)效率。

新課標(biāo)要求是在教學(xué)中應(yīng)該關(guān)注教學(xué)過程，優(yōu)化過程，充分運(yùn)用過程，開發(fā)學(xué)生智力，拓展學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。這樣，不但能保證學(xué)生在學(xué)習(xí)中的全面發(fā)展，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)，且對課堂教學(xué)效率的提升也是一種保障。

參考文獻(xiàn)：

杜芳.走進(jìn)新課程做新型數(shù)學(xué)教師[J].新課程研究（基礎(chǔ)教育），2008（8）.