初中語文教學中滲透傳統文化的措施初探

王曉白

摘 要：我國的傳統文化源遠流長，近些年傳統文化教育在我國愈演愈烈，而傳統教育的“橋頭堡”就是語文教學。所以這對語文教師的專業素養就是一個很大的考驗，廣大語文教師應該積極應對，在教學中實現對傳統文化的滲透，同時充實自己弘揚我國傳統文化，通過對我國語文傳統文化發展的分析，探討了加強我國初中語文教學中關于傳統文化的滲透策略。

關鍵詞：初中語文教學；傳統文化；滲透

語文在中國教育中是最重要的組成部分，語文不僅僅是培養學生學習語文知識，同時也有著弘揚傳播我國傳統文化知識的使命。中國的傳統文化是經過了五千年的沉淀流傳下來的重要物質與精神財富。我們應該發揮語文在傳播傳統文化上的優勢，培養初中生對傳統文化的熱愛，豐富他們的精神文明建設。再通過他們傳播傳統文化，將我國的傳統文化傳遞下去，教師要在潛移默化中影響學生。

一、傳統文化對初中生的重要影響

中國的傳統文化博大精深，對于正在樹立人生觀、價值觀的初中生有著重大的益處。對傳統文化我們要去其糟粕取其精華，將其中有積極意義的教授給學生，對初中生樹立正確的人生觀，價值觀有著重要的意義。教育學生學習傳統文化中的各種美德，講授古語中傳統的美德故事，做到寓教于樂。比如“三字經”中的“香九齡，能溫席。”講述的就是黃香九歲的時候就知道，用身體為他的父母溫暖涼席，是講的孝道。從顧炎武的“天下興亡，匹夫有責”知曉什么是愛國主義思想。再從“鑿壁偷光”知道學習不易，需要珍惜等等。這些都是中國的優秀傳統文化，是祖先留給我們的寶貴精神財富，不僅能擴大學生的知識面，還能讓學生更好地學習各種良好的優秀品格，有利于陶冶學生情操，為社會培養高素質人才。

二、在初中的語文課堂上如何進行傳統文化教育

初中的語文教材中有許多傳統文化，其中包含許多優秀的傳統文化，這些更加有利于教師傳播傳統文化，也是教授傳統文化的最好媒介。我們要對初中語文教育有一個事半功倍的教學計劃，不僅僅只是教課本上的知識，還應該傳授傳統文化的精髓。課文上的上的內容始終是比較簡練的，老師要學會擴展里面的內

容，讓學生不僅能了解更多的傳統文化，在感受中國傳統文化之美的同時還能增長知識面，對課文也會有更加深入的理解[1]。

（一）通過朗讀讓學生感受傳統文化增加知識儲備

語文教育重在積累，在日常教課中我可以更多讓學生去朗誦傳統文化，例如《論語》八則、古代故事《晏子使楚》、古詩詞《赤壁》等等，通過朗誦讓學生感受中國傳統文化的文字之美，同時也能加深他們的記憶。讓這些學生每天都進行十分鐘左右的朗讀活動，占用的時間并沒有很多，但是日積月累下就是一筆可觀的精神財富，不僅對考試有幫助，對日后走向社會也可以有更好的幫助。教師可以在這個過程中加以引導，鼓勵他們去大聲朗讀，同時可以將一些感到美的詞語摘抄下來[2]。

（二）提高自身水平，做好學生榜樣

老師是學生的引路人，自身的專業素質和文化底蘊對學生學習傳統文化有著至關重要的作用。老師在進行語文教學的時候要做到言傳身教，對一些充滿情感的文章詩詞首先要感動自己，才能感染學生，不然你自己都沒感受如何再去傳遞給學生。比如我就認識一個語文教師，他十分喜愛語文教育，他在講課的時候就富有感情，經常能引經據典的使用各種典故與詩詞對學生進行教育。聽過他講課的人都會對他豐富的傳統文化知識量十分佩服，讓人記憶猶新。由此可見提升自己的知識儲備和加入感情的言傳身教，不僅可提高教學效率，還能更好地提升學生對傳統文化的興趣[3]。

（三）實施有效的教學方式

現在的教育方式日新月異，教學方式與過去有了天壤之別。在傳統文化的教育上實施科學合理的教育方式更能有效地進行傳統文化的滲透。就以初中生的課外閱讀為例，我們可以在班級建立“圖書角”，讓學生在課余時間也可以自發的學習傳統文化，不僅拓寬他們的知識面還可以促使其了解更多的傳統文化，同時可以鼓勵他們對喜愛的文章進行朗讀，分享給更多的同學，在日積月累中提升其自身的文化水平。

（四）實踐傳統文化，將其應用于現實生活

任何的知識都不能脫離實際，只有在現實生活中去應用傳統文化中的知識，才能領會傳統文化的精髓，我們中國的傳統文化源遠流長，要將課本中的知識與現實生活結合起來，讓學生真正地去使用這些學到的傳統文化，不僅僅是接受者，還是傳統文化的傳播者。理論不僅僅只是停留在書本，更應該應用在生活中。比如在《論語》中有很多內容講究的是尊重，不僅尊重他人也要尊重自己，養成健康的生活習慣，這些傳統文化就可以運用到生活中，對學生的生活教育有很大的意義。

在語文的教學之中我們應該主動滲透進傳統文化，將傳統文化的重要性擺在首位。不僅僅只要從教材對古詩詞、文言文進行教學。還要更多地講授書本上沒有的知識，塑造他們完整的人生觀、價值觀、世界觀。不僅是讓學生只會朗讀、背誦，更主要的是讓他們理解，學會怎樣鑒賞這些傳統文化，還要讓他們在生活中運用各種的傳統文化，在生活中去感受去應用這些傳統文化，主動去傳播中國的傳統文化。

參考文獻：

[1]李斌.怎樣在初中語文教學中滲透傳統文化教育[J].教師，2015（16）：68.

[2]裴東霞.初中語文教學中的傳統文化滲透研究[D].內蒙古師范大學，2015.

[3]于春霞.初中語文教學中滲透中國傳統文化的研究[J].才智，2016（25）.