在就業危機形勢下高校貧困生的心理素質分析和培養

李芳軼　黃云龍

摘 要：隨著高等教育大眾化步伐的加快，高校畢業生人數逐年攀升，而社會對畢業生的就業崗位逐年縮水，這使得高校畢業生的就業壓力與日俱增，而高效貧困畢業生更是這其中的弱勢群體。他們貧乏的社會資源和自卑、焦慮的心理狀態讓他們在就業過程中極易產生心理問題，對于這一群體，學校和家人都應該給予及時的關注和心理疏導，幫助他們提升心理素質，坦然面對就業。

關鍵詞：心理素質 高校貧困生 就業 自卑

一、研究背景和研究目的

近些年，高校畢業生人數逐年攀升，而社會上針對畢業生的就業崗位卻逐年縮水，這給高校畢業生帶來了莫大的迷茫和擔憂。在這個群體中還有一批弱勢群體，即貧困生。據調查，目前高校中有約30%的比例是貧困生[1]，他們能夠掌握和利用的社會資源比較少，所以面對就業困境很多貧困生存在巨大的壓力。對于這種情況如果學校和家長不及時進行疏導和安慰，就會影響他們正常擇業和順利就業，甚至會讓他們走上歧途，所以就業危機形勢下貧困生的心理素質培養迫在眉睫。

二、高校貧困生心理現狀分析

1.自卑心理

據調查，高校貧困生絕大多數來自于經濟欠發達的農村地區，普遍家庭收入較低，同時父母文化素質不高，多數父母沒有固定收入。由于這種家庭經濟能力的限制以及當地教育條件的落后，大多數貧困生從小就缺乏接觸音樂、美術、體育運動的機會以及在活動中與別人溝通交流的經驗，這導致上大學后部分貧困生在面對來自其他同學的多才多藝和見多識廣時產生自卑心理。這種心理往往會伴隨他們整個大學生涯，他們不愿意讓別人知道他們家庭貧困，有的甚至不辦理貧困證明，而現實生活的拮據又可能導致他們無法真實融入到其他小集體中，于是他們逐漸不自信，不愿意相信別人，有時更會誤解別人對他們有歧視。

2.羨慕、嫉妒心理

大學生活是同齡人之間的集體生活，所以比較是無法避免的。當有的貧困生無法摒棄自己的自卑心理時，就往往會對他人產生羨慕、乃至嫉妒的心理。他們會埋怨世間的不公，自己家庭的不如意，以及輸在起跑線上的教育。這讓他們心理或許會變得陰暗，再或者思想變得極端。他們無法融入到別人的快樂生活中去，他們逐漸變得冷漠、孤單、少言寡語。當這種心理狀態繼續演變下去時，就會出現他們當中的個別學生會厭惡身邊家境好的同學或者喜歡炫耀的同學，進而產生偷竊、破壞別人物品等不道德的想法乃至舉動。

3.迷茫、焦慮心理

隨著經濟形勢的下滑，部分企業大批量裁員，導致相當一部分數量下崗員工加入到大學生就業崗位的競爭中去，這就使原本畢業人數就逐年增加的高校畢業生需要面對更大的就業壓力[2]。現如今，不少高校畢業生待業在家，也有一部分畢業生會為了避開暫時的就業危機而選擇繼續升學或者出國深造。但是對于貧困生而言，由于自身條件受限且社會資源匱乏，如果他們在畢業時找不到合適的工作，他們可以選擇的區域很窄，同時要面對生活的壓力。所以在社會競爭環境的影響下，不少貧困生對走出校園后的生活充滿了迷茫和焦慮。這種心態往往在他們即將畢業時顯現的更加明顯。

三、在就業危機形勢下高校貧困生的心理素質培養途徑

1.關注貧困生心理狀態，并指導他們正確認知自己后進行擇業

調查結果顯示，除了少數百折不屈，窮當益堅的優秀貧困生外，大多數貧困生的心理素質整體較差。我們需要給予更多的積極關注，從而使他們擁有積極的“三觀”，激發積極向上、改變自我的內在動力，進而能夠自信的擇業和就業。高校貧困生的自卑心理使其在擇業時往往不能根據自身特點做出正確選擇。所以，高校應該正確指導這些學生提高自我認識，走出自卑的陰影，全面、客觀地正確認識自己優缺點，并根據市場對畢業生的要求全面提高自己的綜合素質，尋找適應自己的工作類型。當然，學校也應該做到客觀、辯證地指導貧困生認知自己，不能讓他們過高的評價自己，或者過于依賴學校給予他們的幫助。

2.提高貧困生的就業抗壓力

求職失敗是高校大學生普遍會經歷的事情，但是對于貧困生而言，由于經濟比較拮據，所以在擇業問題上他們本身就存在多余別人的焦慮和擔憂，多次的求職失敗可能會讓他們產生嚴重的不安情緒，出現煩躁、失落、孤獨、抑郁等心理現象。雖然高校可以通過心理咨詢或就業指導工作者進行心理輔導與引導，但是解決問題的根源還是要靠貧困生自己調整心態，塑造健康積極的心理環境與品質[4]。所以，學校應該在貧困生剛入學時就積極培養他們的自我調試能力以及正確的心理宣泄途徑，保持心理健康。鼓勵他們多與老師和同學們溝通交流，傾訴苦難，及時解開心里疙瘩，同時積極參加學校和社會上的各種文體以及公益活動，鍛煉他們的為人處事能力，在活動中提高他們的自信心和綜合素質，只有這樣他們的內心才會逐漸變得強大，心理承受能力才會提高，進而減少不必要的憂愁和煩惱。作為一名畢業生，他們應該對求職過程中的挫折有充足的思想準備，把挫折看成是成功路上的一場考驗，及時調試心理狀態，積極面對擇業挫折、社會不公等現象。

參考文獻

[1]曾繼平.思想政治教育視閾下的高校貧困生就業指導研究[J].教育與職業，2011（23）.

[2]葉琳，李慧英.高校貧困生就業心理問題及對策[J].成才之路，2008（31）.

[3]賈曉輝，趙軍.對家庭經濟困難學生進行情感關懷和心理救助的探索與實踐[J].吉林教育：教科研版，2007（9）.

[4]鄒玉浩，陳予.構建高校研究生心理支持系統[J].思想教育研究，2011（3）.

作者簡介

李芳軼（1986-），女，籍貫：遼寧省大連市，學歷：研究生，工作單位：大連海洋大學，職稱：講師，研究方向：高校大學生思想政治教育。