淺談小學道德與法治課程中的法治教育

戴玲慧

[摘 要] 鑒于近幾年多起惡性傷害兒童安全事件的發生，我國越發重視少年兒童的法治教育工作，旨在使少年兒童可以健康安全地成長。不斷地有小學開設道德與法治課程，培養學生法治安全意識，讓學生掌握一些基本的安全防護辦法。結合當今法治教育現狀，本文以普及法治安全教育、法治教育方案兩方面，淺談小學道德與法治課程中的法治教育。

[關鍵詞] 小學；《道德與法治》課程；法治教育

少年兒童是祖國的花朵，是祖國的未來，在教育培養學生的過程中，是否忽視了培養學生保護自己的能力，使學生缺乏基本的安全意識。世界是美好的，人是善良的，但事物都存在兩面性，有善必然會有惡。所以，必須要加強小學生法治教育工作，讓學生樹立正確的法治觀念，用法律的武器保護自己。

一、普及法治安全教育

在小學階段，學生的思想和心理都比較不成熟，他們沒有全面的世界觀和安全保護意識。此時，更需要小學教師的法治教育與培養，讓學生們可以提高安全警惕意識，保護自身安全。對于小學生的教育，教師應多與學生進行溝通和交流，一方面，向學生傳播正確的價值觀念和思想觀念，讓學生可以清楚保護自身安全的重要性，并且學習保護自身安全的方法。另一方面，教師也應與家長進行溝通和交流，讓家長在對學生進行家庭教育時，向孩子灌輸保護自身安全，或遇到危險時的正確處理方法。

首先，筆者會運用多媒體設備，播放安全宣傳片或安全知識動畫片，吸引學生的注意力，在這個過程中，筆者會適當地提出問題與學生進行互動，針對影片當中的違法行為，筆者會有針對性地暫停，并且詳細地講解，讓學生們了解什么樣的行為是會造成威脅，或是惡意的。其次，筆者會通過影片，教授學生保護自己的方法，和一些應對危機時的措施。在培養師生感情的過程中，逐漸樹立學生正確面對威脅，正確處理威脅的觀念。

二、法治教育方案

1.情境教育

在進行道德與法治教學時，合理地運用情景教學模式，一方面，可以提升學生的學習興趣。另一方面，讓學生深入情境當中，也可以更深刻地體會到安全教育學習的重要性，提升學生自我保護意識。一般進行安全教育時，首先，會向學生教授基礎的安全知識。如基礎的交通安全知識，在過馬路時應左右看，紅燈亮時不過馬路。又如基礎的防火救火知識，在日常生活中避免發生火災的方法，在火災發生時正確逃離火災現場的方法，面對火災時應避免慌亂，不要隨意展開救火行為。然后，對學生進行更深層次的情景教學。如，教學生分辨陌生人的誘拐行為，避免孩子受到侵害。

2.創新教育

在對小學生進行法治教育時，一定要重視和運用互聯網和計算機，創新法治教育方法。第一，運用互聯網和計算機，可以對學生進行實時的信息管理，掌握學生的動態，了解學生的心理，確保學生的安全。第二，運用互聯網和計算機，可以有效地與學生家長進行溝通，提升家長對保護學生安全的意識，教育家長陪伴學生成長，保護學生安全。第三，互聯網與多媒體設備的有效運用，可以提升法治教育的有效性，讓學生可以在更真實的環境中，掌握應對犯罪分子更有效的方法。第四，運用互聯網和計算機設備，可以拓寬學生的視野，了解社會信息動態，加強安全保護意識，學習最前沿的安全保護方法，保障學生健康安全成長。

每個少年兒童都是一個小小的天使，他們的未來充滿無限的可能和際遇，為了讓他們可以更好地成長，安全教育工作至關重要，伴隨著社會經濟的發展和進步，反而影響孩子的健康生活因素越來越多。這些跟社會經濟和社會心理都有關系，家長和教師能夠做到的是，不斷地提升青少年的自我保護意識和安全防范意識。在這個過程中，一定要重視與青少年兒童的溝通，傳播正確的觀念和意識，讓青少年可以更好更健康地成長。

參考文獻：

[1]李朝云.小學道德與法治教學中的安全教育分析[A].《教育科學》編委會.2017年11月全國教育科學學術科研成果匯編[C].《教育科學》編委會，2017：1.

[2]張悅，張新顏.以“我”為主，將道德與法治教育融于生活——統編小學《道德與法治》教材分析[J].中小學德育，2017（08）：12-14+11.