淺析新時期高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育

朱海濤　喬寧

摘 要：隨著時代的不斷發(fā)展，高校網(wǎng)絡(luò)思政教育逐漸成為輔導(dǎo)員開展思政教育必不可少的部分，網(wǎng)絡(luò)既是高校思政工作開展的有效工具，同時也是有極大可能危害學(xué)生思想健康的信息源，新時期的高校思政工作應(yīng)該從多方面入手，充分利用網(wǎng)絡(luò)的技術(shù)優(yōu)勢，發(fā)展高校網(wǎng)絡(luò)思政教育隊伍，為學(xué)生提供良好的網(wǎng)絡(luò)思政教育全面促進學(xué)生的身心健康發(fā)展。

關(guān)鍵詞：新時期 高校 網(wǎng)絡(luò) 思政教育

互聯(lián)網(wǎng)時代以來，各種科技產(chǎn)品不斷涌現(xiàn)在人們的視野中，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境變得更加復(fù)雜、更加具有吸引力，學(xué)生將生活中的大部分時間都投入網(wǎng)絡(luò)中，接收著來自網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中的各種價值觀的沖擊和影響，這意味著網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的開展必須更快、更嚴(yán)、更有意義，為了達(dá)到這樣的目標(biāo)，高校思想政治教育隊伍需要緊跟時代步伐，積極了解學(xué)生思想動態(tài)，在出現(xiàn)危機前及時對學(xué)生的思想動態(tài)進行干預(yù)，確保學(xué)生能夠健康的成長。

一、加強對學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德素質(zhì)的教育

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境由于信息量大、有虛擬性的特點，使得許多不良信息、不實信息得以在網(wǎng)絡(luò)上傳播，對學(xué)生的思想道德產(chǎn)生很大的影響，學(xué)生由于社會經(jīng)驗不足、缺乏正確的引導(dǎo)，很容易在網(wǎng)絡(luò)上受到欺詐，甚至加入一些違法組織，做出傷害自身及他人人身財產(chǎn)安全的行為，高校思想政治教育開展應(yīng)該以提高學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德素質(zhì)為中心，引導(dǎo)學(xué)生選擇性的接收網(wǎng)絡(luò)上的信息，學(xué)習(xí)豐富的人文科學(xué)知識，對于不良信息，學(xué)生要能夠做到不制造、不瀏覽、不傳播、不探討，使這些可能危害到高校學(xué)生身心健康的網(wǎng)絡(luò)不健康因素被扼殺在萌芽中。例如，輔導(dǎo)員可以培養(yǎng)品德優(yōu)秀、人際關(guān)系良好的學(xué)生作為網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管員，培養(yǎng)這些學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全意識，并且鼓勵他們在平時的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中與同學(xué)們積極溝通，傳遞積極向上的精神力量，在與同學(xué)、朋友交往的過程中，潛移默化的將優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)道德素質(zhì)分享給身邊的人，并且在發(fā)現(xiàn)有嚴(yán)重受到網(wǎng)絡(luò)不良信息影響的同學(xué)時，及時向老師求助，幫助同學(xué)們解決思想政治問題。此外，輔導(dǎo)員應(yīng)該積極組織網(wǎng)絡(luò)道德素質(zhì)提升講座，為學(xué)生樹立正確的網(wǎng)絡(luò)道德素質(zhì)觀念，給予學(xué)生正確的引導(dǎo)。[1]

二、豐富網(wǎng)絡(luò)思想政治教育主要內(nèi)容

思想政治教育以培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、人生觀、價值觀等為基本目標(biāo)，使學(xué)生的主觀印象與客觀世界相符合，不產(chǎn)生太大的心理落差，通過網(wǎng)絡(luò)開展思想政治教育，首先要豐富思想政治教育的主要內(nèi)容，讓學(xué)生愿意學(xué)習(xí)，而且學(xué)習(xí)之后能夠有所收獲，網(wǎng)絡(luò)平臺有著信息量大、資源豐富的特點，高校開展思想政治教育的過程中，應(yīng)該充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，選擇貼近學(xué)生生活的思想政治內(nèi)容，讓學(xué)生對教育內(nèi)容更容易理解、更容易接受，特別是政治教育，在生活中，高校學(xué)生接觸政治內(nèi)容較少，網(wǎng)絡(luò)是學(xué)生了解政治的有利途徑，通過一些新聞網(wǎng)站、公眾號等，學(xué)生可以充分了解國家出臺的相關(guān)政策、不僅有利于培養(yǎng)學(xué)生的愛國信念，同時也有利于學(xué)生自身的發(fā)展。例如，輔導(dǎo)員在開展思政教育時，播放一些對時事熱點的討論視頻，及時引導(dǎo)輿論向正確的方向發(fā)展；組織學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上對國家出臺的高校相關(guān)政策進行討論，基于網(wǎng)絡(luò)的虛擬性，學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)中發(fā)言更有安全感，能夠更加自由地表達(dá)自己的觀點，通過這樣的形式，幫助學(xué)生積極思考國家政策與自身發(fā)展之間的聯(lián)系，培養(yǎng)正確的公民意識，積極參與到國家發(fā)展中去。

三、建設(shè)好健康積極的校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境

網(wǎng)絡(luò)是學(xué)生獲取信息、交流信息的重要途徑，豐富的網(wǎng)絡(luò)資源給學(xué)生們打開通向世界的大門，將世界各地的人文、自然、歷史知識傳達(dá)到學(xué)生的面前，同時，網(wǎng)絡(luò)世界沒有門檻，為所有人提供同樣的知識，為學(xué)生提供了一個可行的自我提升途徑。開放、自由的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境是學(xué)生自由成長的苗圃，但同時也是不良信息生長的沃土，要想建設(shè)好積極、健康的校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，一方面要增加校園網(wǎng)絡(luò)中的積極部分，大力推廣、宣傳有利于學(xué)生發(fā)展的信息，另一方面要抑制不良信息的產(chǎn)生、傳遞，這需要在校園網(wǎng)絡(luò)中建立完善、健全的監(jiān)管機制，對學(xué)生所處的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境進行監(jiān)管，及時發(fā)現(xiàn)、刪除可能產(chǎn)生不良影響的負(fù)面信息，并且查處缺乏言論責(zé)任意識、在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)布虛假、低俗、違背倫理道德的信息的責(zé)任人。建設(shè)校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，首先需要高校建立獨立的網(wǎng)絡(luò)輿情管控小組，對網(wǎng)絡(luò)環(huán)境進行實時監(jiān)管，同時也需要輔導(dǎo)員、班主任做出積極努力，在日常生活中積極轉(zhuǎn)發(fā)、分享積極向上的內(nèi)容，對一些存在爭議的問題，輔導(dǎo)員和班主任首先做好學(xué)生的思想工作，引導(dǎo)學(xué)生用正確的態(tài)度面對問題，減少危機發(fā)生的可能性。

四、利用新媒體開展好網(wǎng)絡(luò)思政工作

高校新媒體平臺建設(shè)是網(wǎng)絡(luò)思想政治工作開展的重要基礎(chǔ)和有力支持，高校學(xué)生在日常生活中，很大一部分時間都在瀏覽QQ、微信、新浪微博、知乎、百度貼吧等新媒體平臺，接收到來自平臺的大量信息，如果高校能夠在這些平臺中打造有自己風(fēng)格的校園新媒體，將會大大提升高校的影響力，為本校學(xué)生提供導(dǎo)向性指導(dǎo)，在這些平臺上，學(xué)生不僅是接受者，更是新媒體的參與者，這要求運營新媒體的學(xué)生自身牢記使命，樹立積極向上的思想道德觀念，并將這些觀念融入到新媒體的信息傳遞中去。大多數(shù)高校在建設(shè)新媒體平臺上已經(jīng)初有成效，學(xué)校應(yīng)該大力支持新媒體的建設(shè)和發(fā)展，例如在學(xué)校微信公眾號中鼓勵學(xué)生發(fā)表有觀點、有想法的文章，鼓勵創(chuàng)新，鼓勵思考，并且給予一定的獎勵，激發(fā)學(xué)生的積極性，通過文章了解學(xué)生的思想動態(tài)，同時也為微信公眾號的運營提供了良好的素材。高校網(wǎng)絡(luò)思政教育首先要牢牢抓住新媒體平臺，并且通過新媒體平臺聽到來自學(xué)生群體的聲音，也將學(xué)校組織的想法、計劃以一種更加親切的方式傳達(dá)出去。[2]

結(jié)語

在時代的發(fā)展中，教育行業(yè)的開展方式正在不斷發(fā)生變化，高校要做好積極應(yīng)對的準(zhǔn)備，緊跟時代步伐，主動了解學(xué)生的精神生活內(nèi)容，從學(xué)生的角度思考思想政治教育開展的方式方法，及時發(fā)現(xiàn)自身存在的不足，并且努力提高學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德素質(zhì)幫助學(xué)生培養(yǎng)健康積極的思想狀態(tài)，豐富網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的內(nèi)容，將教育生活化、滲透化，在校園師生的共同努力下，建設(shè)良好的校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，并且積極利用新媒體平臺資源加強思想政治教育工作。

參考文獻(xiàn)

[1]王一夫，趙永吉，章洪麗，趙野.新時期高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育實踐與探索——以沈陽農(nóng)業(yè)大學(xué)為例[J].高等農(nóng)業(yè)教育，2016（01）：25-27.

[2]小丫，高天.對新時期高校學(xué)生思想政治教育網(wǎng)絡(luò)載體的運用分析[J].新課程（下），2015（08）：211.