淺議小學體育課中的美育滲透

張道德

摘 要：在體育教學中滲透美育，這是全面貫徹教育方針的重要途徑。優美的環境具有穩定情緒，使小學生產生積極學習的意識，激起其濃厚的興趣和練習欲望，為上好體育課打下良好的基礎。小學生對“美”的認知，來自于生活。在體育課中科學地配以音樂和舞蹈，既能激發學生上體育課的興趣，又能提高體育課教學效果，使學生獲得對于動作的節奏感和樂感。在體育活動中培養學生的集體“美”感，集體的美相比個體的美更有意義。

關鍵詞：美育滲透 環境美 認知美 美的節奏 集體美感

在體育教學中滲透美育，這是全面貫徹教育方針的重要途徑。蔡元培先生說：“體育中含有大量的美育因素，體育是實施美育的重要手段之一。”在小學體育的教學過程滲透美育，不僅使小學生感受美、鑒賞美，而且可以豐富小學生對美的情緒體驗，從而培養他們學習體育基礎知識，掌握基本技能技術的興趣。因此將美育滲透于體育教學中是體育教師教學工作的一項重要任務。[1]

在體育教學中滲透美育教育，主要可以通過以下幾個方面進行。

一、創設一個優美的教學環境

教學實踐證明，優美的環境具有穩定情緒，產生積極學習的意識。體育教學大都在室外的操場上進行，場地器材是構成體育教學的一個重要物質因素，也能刺激學生的感官，產生美好的印象。因此，教師在課前要根據教學內容和求美的觀點來設計和安排。如設備要完好整潔，布局合理美觀；標志線清晰準確，圖形優美悅目，具有一定的藝術性。學生臨場時，不僅有一種美的感受，而且會產生一種興奮的心理狀態，能在優美環境的作用下激起濃厚的興趣和練習欲望，為上好體育課打下良好的基礎。[2]

二、在體育活動中認知“美”

小學生對“美”的認知，來自于生活，報紙、雜志、網絡中的有關體操、武術、滑冰、滑雪、健美等運動都是美的體現，引導學生觀看競技體育及健美活動的圖片視頻，使小學生逐步感悟什么是“美”，讓他們懂得勻稱的身體，端正的體態、舉止大方、肌肉的結實、體型的一定曲線和膚色的健康等都是“美”因素。告訴兒童，健美體格的形成，必須靠經常的體育鍛煉。[3]

三、在體育訓練中培養兒童“美”的節奏

優美的音樂，可以陶冶情操，豐富感情，增強文明修養，它能通過對兒童中樞神經系統特殊的良性刺激，有效的改善和提高兒童的協調性、靈活性、韻律感，使兒童產生一種積極熱烈的情緒。

體育課堂多用音樂，從上課開始，齊步走，跑步就配有音樂，讓兒童在節奏鮮明、旋律優美的音樂聲中跳繩，使兒童不僅生理上得到鍛煉，心理上也同樣得到美的享受。兒童表現出來的情緒是歡暢的，生氣勃勃的。再如播放輕盈、活潑的音樂，使學生在枯燥的練習中提高鍛煉的興趣。課的結束部分，師生同跳學校自編的集體舞作為課的整理活動，可使兒童在生理、心理兩方面都得到放松，消除疲勞。在體育課中科學地配以音樂和舞蹈，既能激發學生上體育課的興趣，又能提高體育課教學效果，使學生獲得對于動作的節奏感和樂感。[4]

四、在體育活動中培養學生的集體“美”感

一個班集體幾十名學生，無論是做操還是隊列，如果步伐整齊、動作規范；那不正是一道靚麗的風景嗎？集體的美相比個體的美更有意義。

為培養學生的集體“美”感，上體育課我不僅要求學生精神飽滿、服裝整齊，自己也穿著美觀大方的運動服和運動鞋，精神飽滿，口令洪亮，舉手投足規范。凡是示范動作，都要正確、熟練，使學生產生美的共鳴。在教學活動中，除了嚴格要求細心指導學生學習動作要領外，更要凸顯所學內容的美和集體形象的美。如我在教學二年級學生學習廣播體操和學校自編集體舞時，先組織學生觀看學校參加大課間操和校園集體舞比賽的視頻，視頻中全體參賽學生飽滿的精神面貌、優美整齊劃一的動作深深地吸引了孩子們。觀看視頻不僅使學生產生了強烈的學習欲望，也感受到：一個集體動作標準步調一致，才是最美的。單個人表演的再好，如果大家表演得不一致，結果也是不美觀，為后面的學習奠定了良好基礎。[5]

體育課要滲透美育的內容是多種多樣的，教師在體育教學活動中滲透美育要因材施教因地制宜。不能千篇一律，更不能生搬硬套。

參考文獻

[1]張法著.美學概論[M].北京師范大學出版社.

[2]蔡元培著.美育人生[M].江蘇文藝出版社出版.

[3]陳慧玲著.審美教育[M].中國時代經濟出版社出版.

[4]郭建芬.例談小學體育課準備活動的設計[J].吉林教育2015年28期.

[5]宋葉珍.小學體育課的有效教學[J].徐菊文，教育2015年44期.