兒童美術(shù)教育瑣談160

■圖、文/李凌

■當(dāng)下的師訓(xùn)亂象叢生，大家不是聚在一起好好做教研，研討一下怎么讓孩子更有想象力，更有獨(dú)立精神和個(gè)性，而是拉幫結(jié)派、排除異己、面合心離、劃人劃線、分割地盤、你爭(zhēng)我斗、互相詆毀。此外，還有做報(bào)告的不懂審美，教美術(shù)的不會(huì)畫畫兒，評(píng)畫的不懂兒童畫。且大腕、大咖、著名、重量級(jí)、國際的“大師”越來越多。聽課的青年老師，面對(duì)這“突如其來”形形色色的各路“專家”和“萬花筒”似的炫技“表演”，不知如何是好，越聽越糊涂，越學(xué)越迷茫，越做越?jīng)]方向。聽這些自封的“專家”講課“云里霧里”，看“專家”輔導(dǎo)的兒童畫，一下子就跌下來了。這兒童美術(shù)到底怎么了？

■想要孩子的想象力，就讓孩子自己畫；想讓孩子聽話、守規(guī)矩、少犯錯(cuò)就去學(xué)簡(jiǎn)筆畫。

——期望不同，方法就不同

■孩子們還能快樂地畫自己的畫嗎？

——家長(zhǎng)一般比較關(guān)注孩子學(xué)畫進(jìn)步大不大，有沒有耀眼的成績(jī)，不怎么考慮孩子畫得高興不高興。我覺得家長(zhǎng)更應(yīng)擔(dān)心的不是孩子的進(jìn)步和成績(jī)，而是老師千萬不要把孩子的想象力給輔導(dǎo)掉了。

■喜歡自己畫的孩子不在乎別人怎么看，也不希望自己在繪畫方面有多大出息，高興就行。

■如果你有好奇心，你會(huì)關(guān)注到事物的細(xì)節(jié)；如果你有想象，你的畫就與別人不一樣；如果你有個(gè)性，創(chuàng)造離你就不遠(yuǎn)。

——學(xué)識(shí)再深也是一本書一本書摞起來的，樓房再高也是一塊磚一塊磚壘起來的。結(jié)果與初始總相連。

■兒童畫，正兒八經(jīng)地畫容易，漫不經(jīng)心地畫難；認(rèn)真容易，畫著玩兒難。有好多時(shí)候孩子畫不出好畫都不是技巧的事。當(dāng)作者不再把畫畫當(dāng)回事時(shí)，感覺不用找自己就來了，感覺一來，靈性也湊過來了；靈性一來，本真也待不住了。這些東西一來，哎！好畫就出來了。一認(rèn)真，一注意，光怕畫錯(cuò)了，就怕獲不了獎(jiǎng)，正下決心一定要好好畫時(shí)，感覺、靈性、本真都跑得沒影了。所以，真正的好畫都不是老師教的。

■幼兒的潛力是等待的，不是開發(fā)的。

■好的兒童畫不是一定要找到“像”，而是要領(lǐng)悟到畫的 “情感背景”，無論畫什么，表達(dá)的都是自己。

■“知識(shí)”不是“知道”，如果知識(shí)不能與想象作伴，與創(chuàng)造為伍，那就是一堆留著無用，棄之可惜的“雞肋”。

■想象是每個(gè)孩子都有的潛質(zhì)，不管你見還是沒見，就在那兒待著，等著有眼光的老師去發(fā)現(xiàn)。一所學(xué)校是否優(yōu)秀，在于培養(yǎng)的學(xué)生是否優(yōu)秀，學(xué)生優(yōu)秀了，在學(xué)生的背后一定有個(gè)優(yōu)秀的老師。

■所謂藝術(shù)就是借人家的水，澆自己的苗，借人家的臺(tái)，唱自己的戲。畫的全是自己。

■我們要看的不是師訓(xùn)“已走向粗俗”這道不美的文化風(fēng)景，而想知道在這“專家”泛濫成災(zāi)的時(shí)代，還有多大點(diǎn)兒能被稱為“教育生態(tài)”的東西。

■沒有情感的繪畫那就是一個(gè)沒有生命的外形軀殼，“炫技”就是在打造這個(gè)軀殼，這個(gè)軀殼越是堅(jiān)不可摧，孩子的靈性越是丟得徹底。

■最不好的兒童美術(shù)老師是說一套做一套，行知不統(tǒng)一。唱的是培養(yǎng)孩子想象力的曲，做的是毀害孩子想象力的事。

——蒙騙家長(zhǎng)，坑害兒童已成為一些老師的“謀生”手段，也是失信于家長(zhǎng)的主要原因。

■想象不只靠才華和靈感就能得到，想象更多的是從生活中獲得，沒有生活體驗(yàn)的想象，只能是形象的無趣拼湊。

■家長(zhǎng)總想讓孩子獲得更多的知識(shí)，并不了解兒童獲得知識(shí)的途徑不是通過“教”和“練”，教和練只能破壞掉孩子的靈性。

■孩子畫畫別那么“老實(shí)”，別那么“正兒八經(jīng)”，要有點(diǎn)兒“胡作”和“亂畫”的精神，有點(diǎn)兒搞“破壞”的“勁頭”，有點(diǎn)兒“依性所為”的膽量，這樣“鼓搗”出來的畫才好看。

■十一二歲孩子的畫如太理性，就會(huì)缺情、少愛、沒趣，但如這么大了一點(diǎn)兒腦子也不會(huì)用，只有心靈和浪漫，畫也不好看。只有剛?cè)嵯酀?jì)，形神才能兼?zhèn)洹?/p>

■家長(zhǎng)的欣賞習(xí)慣是：寧愿盯著一幅色彩漂亮、構(gòu)圖飽滿、平庸沒創(chuàng)意的畫，也不愿意看一眼畫面雖“亂七八糟”卻透著想象和創(chuàng)造的畫。

1.《花叢里》 李超凡 5歲

2.《游樂場(chǎng)》 崔瀟洋 5歲

3.《我的家》 甄翌暄 5歲

4.《大怪獸》 劉一陽 7歲