幽幽百合香

欄目主持：閆華

■圖、文/ 楊利玲 成都市青少年宮美術學校

材料：水彩紙、水彩顏料、生宣紙、皮宣紙、拷貝紙、白乳膠、鹽、留白液、鉛筆

課時：2課時

教學目的：

1.通過欣賞、觀察，了解百合花的形態特征以及它所呈現的自然美。

2.通過實踐操作，讓學生掌握水彩畫技法，以及掌握如何控制水與色的方法。

3.通過綜合材料的運用，給予學生更多創造性的發揮空間，培養學生的創新意識。

教學重點：

1.水彩畫技法中水與色的相互融合和自然浸潤。

2.綜合材料的合理利用，以及和畫面的協調性。

教學難點：綜合技法的表現，畫面肌理效果的呈現，以及畫面色調的協調統一。

教學過程：

一、欣賞引入：

1.引導學生欣賞百合花的圖片：百合花是一種姿態優美的草本花，形狀猶如綻開的喇叭，每一朵花都有五六朵花瓣，像雪花一般純潔，花枝上長著小巧的花骨朵，十分優雅，把它們插入晶瑩剔透的花瓶里，放在窗邊的桌子上，百合花沐浴著陽光隨風搖曳，那嬌柔的花瓣，優美的形態，宛如一個個亭亭玉立的仙女翩翩起舞。它總是散發出隱隱清香，讓人神清氣爽，擺上一盆在家里，似乎整個屋子都彌漫著清新淡雅的幽香。

鄧蕊佳 8歲這幅作品色彩艷麗而不燥，濃厚而透明，顏色之間自然浸潤所留下的痕跡變幻莫測。花瓶邊緣的浸潤虛化，若隱若現，再加之桌面的不規則構成更增添了畫面的形式美感。

2.觀察其花瓣及葉片的形態特征。引導學生將主體花畫大，同時注意花的遮擋、聚散關系，葉子的穿插、大小變化，以及花和葉子之間的穿插、遮擋、前后關系。

二、步驟解析：

1.用皮宣紙和生宣紙撕貼大小不同的塊面粘貼出桌面的形態，同時用拷貝紙撕貼出花瓶的形態。

2.用鉛筆勾畫出百合花的形態，注意大小變化，聚散關系。

3.用生宣紙撕貼出葉子，注意與花的前后遮擋關系。

4.用留白液畫出花瓶身上的花紋。

5.用留白液勾畫出花和枝干。

6.用水彩顏料渲染桌面，注意同類色的相互融合。

7.用水彩顏料渲染花瓶，注意深淺變化。

三、教學總結：

在整體構圖上引導學生安排花瓶的大小位置變化，以及和桌面的構成關系。在色調的渲染上注意整體色調的協調統一和水分的控制，在渲染的過程中注意顏色的相互融合和自然浸潤，讓其產生更為豐富的變化。

陳謙與 9歲這幅作品整體呈現出氤氳清新的自然美，似乎彌漫著百合花淡淡的清香。顏色清麗淡雅，薄薄的水彩渲染柔和了畫面的冷暖，使人賞心悅目。

高熙顏 9歲這幅作品百合花的描繪特別細膩，花朵的形態變化通過寫生觀察表現得較為豐富，花與花之間的遮擋，以及和葉片之間的遮擋都表現的生動自然。尤其是花亮部和暗部的色彩通過深淺變化呈現，使畫面更為生動。

裴彥卓 9歲這幅作品花、花瓶和桌子的安排顯然是經過小朋友認真思考之后的畫面呈現。整個畫面的色彩協調統一，尤其是花、花瓶的暖色調和背景的冷色調相對比，使主體更加突出。同時背景通過撒鹽的技法所表現的特殊肌理效果，渲染了整幅畫面的氣氛。

蔣艾洋 9歲這幅作品顏色的深淺、明暗變化表現得特別好，使畫面融入一種光色的變化之中，透明酣暢、潤澤靈動。百合花的留白處理，使得花的輪廓清晰，通過顏色的渲染后也能表現出它的形態特征。

楊利玲老師輔導的學生作品

程思睿 9歲這幅作品色彩絢麗，通過水彩透明性質的呈現，更加具有夢幻的視覺效果。主體的花和花瓶和背景自然地融合在一起，卻又有著豐富的色彩變化。桌面的大塊重色使畫面色彩層次更為豐富、更為協調。

楊翎嫣 8歲

閆華老師點評：

這堂課將紙張這一實物藝術與水彩顏料相結合來進行創作，而不同的紙張其材質的粗糙、光滑、浸潤性、透明度都能在作品中呈現出特殊的效果。其多樣性給我們的孩子在創作的過程中帶來了方便和靈感，呈現出來的學生作品具有很強烈的形式感和藝術美感。同時利用水彩材質其獨特的變奏關系，產生了透明酣暢、淋漓清新、色彩斑斕、幻想與造化的視覺效果，使得作品獨具藝術語言及個性。

劉韻桐 8歲