高中英語魔法單詞記憶策略

【摘要】單詞是英語學習的基礎，如果單詞的掌握量不夠，那么聽力、閱讀、寫作活動都無法順利進行。本文以單詞記憶要求為出發點，介紹了魔法單詞記憶的原理，并針對高中英語魔法單詞記憶策略的應用方式和注意事項來闡述與分析。

【關鍵詞】高中英語；魔法單詞記憶法；原理；應用

【作者簡介】歐陽思成，長沙市南雅中學。

在高中英語學習中，單詞的記憶是學習基礎，單詞記憶是很多同學學習英語的薄弱環節，如何掌握高中英語大綱詞匯、習慣用語、固定搭配，并理解詞匯在文章中的含義，是高中英語學習中的重要環節。傳統的單詞記憶方式不僅耗時長，效率也不高，很容易遺忘，只有提高單詞記憶的質量和效率，學會問效率要時間，才能在短時間內牢固記憶住英語詞匯。

魔法單詞是近年來興起的一種詞匯學習方式，能夠為我們的單詞記憶活動提供多種刺激，解決了傳統單詞記憶方式的種種問題，也讓單詞記憶活動變得生動、豐富。

一、魔法單詞記憶的原理

魔法單詞記憶即通過刺激學習者右腦，將單詞中對應的圖象轉化為單詞的記憶方式。研究顯示，人體左右腦功能不同，左腦負責記憶、理解、分類、邏輯、推理、語言；右腦則主管形象記憶、情感、美術、身體協調、靈感、音樂節奏、頓悟、想象。在單詞的記憶中，左腦是通過邏輯思維來記憶相關內容，雖然記憶速度快，但是容易遺忘，為了強化記憶，就需要用右腦進行輔助。為什么稱之為魔法單詞記憶？正是由于這種記憶方式內容靈活，對于同一個單詞，可以使用多種多樣的記憶方法，記憶的效果也更加理想。

二、高中英語魔法單詞記憶策略

1.加強瞬間記憶訓練。著名的痕跡理論認為：“凡是已經識記過的事物，都有在大腦組織中以某種形式留下的痕跡”，從記憶痕跡的類型來看，包括瞬間記憶、短時間記憶、長時間記憶三種類型，其中，瞬間記憶時間非常短，很容易遺忘，但是只要在此基礎上進行點撥和啟發，便可以引起回憶和聯想，將其轉化為自己的長時間記憶。因此，在學習新課前，我們需要針對單元詞匯進行集中學習，做到會讀、會認，在后續的學習活動中，反復循環、記憶、學習，用多樣化的學習手段和方法再現單詞。經過一段時間的訓練后，我們的信息接納量可以得到有效提升，英語學習的主動性也能得到顯著提高。

2.根據不同類型單詞來記憶。魔法單詞記憶訓練是一個長期的過程，在剛剛學習時，可能會有不適感，但是在養成良好的記憶習慣后，便可以迅速的適應，幫助自己走出死記硬背的誤區。不同的單詞類型，適合的記憶方式不同：

派生詞：派生詞是詞根和后綴組成，常見的名詞后綴有ment、or、er、age、ion等；形容詞后綴如ish、less、ful等，此外，還有副詞、動詞后綴，在記憶時，可以將詞根與后綴分開，這樣就可以快速判斷出單詞的類型，印刻在自己的頭腦中。

合成詞：合成詞是由兩個或者兩個以上的單詞合成，如wood代表木頭、cut代表刻，woodcut就是木刻，合成詞在高中英語閱讀中十分常見，利用魔法單詞記憶法，可以很方便的記憶合成詞的含義。對于長度較長的單詞，可以將其拆分，如outspoken，可以將其分拆為“out”與“spoken”來進行記憶。

同音詞：在英語中，有大量的同音詞，讀音相同，詞匯不同，如meat、meet，對于此類詞匯，我們可以借助聯想記憶法。

3.多種方式加深感知印象。在英語單詞的記憶過程中，常常會出現煩躁、疲勞的狀態，如果注意力不集中，很難快速、準確的記住單詞。魔法單詞記憶策略強調，通過分類、對比等邏輯思維激活自己的記憶力和理解力，效果比死記硬背的效果要更好，對單詞含義的理解越是深刻，記憶也會更為牢固。

在單元詞匯學習中，需要多次來展示單詞的音、形、義，對陌生單詞反復記憶，將單詞抽象的含義放置在句子、短語與課文中，讓詞匯出現在真實的情境中，讓自己的理解變得具體、深刻。

在整個學期、學年的單詞學習中，可以采用對比、歸納、分析的方式，學會以舊帶新，通過新舊知識的交替加深自己對所學單詞的記憶和理解，通過歸納、對比的方式，避免了死記硬背，也刺激了左右腦，做到溫故而知新，提高記憶質量。通過同音異形詞、反義詞辨析、同義詞辨析、詞類轉化的方式，將機械的單詞記憶轉化為靈活的理解和認識，提高記憶的質量和效率。

通過魔法單詞記憶的方式，豐富了我們的英語詞匯量，也消除了詞匯學習中的懼怕心理，提高了記憶的積極性和主觀性。但是，魔法單詞記憶方式并非萬能，要發揮出這種記憶方式的效果，需要做到正確發音，避免不正確發音影響自己的記憶質量。

三、結語

單詞是組成一篇英語文章的基礎，在單詞的記憶上，我們要掌握正確的記憶方式，并將其應用在記憶的各個環節，魔法單詞記憶法就是一種行之有效的方式。在對單詞的記憶過程中，要合理分配時間，感受單詞帶給自己的樂趣，探索英語單詞學習對自己帶來的樂趣，讓單詞記憶不再是英語學習的壓力。

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