語境理論在英語詞匯教學中的應用探討

【摘要】隨著當下教育體制的不斷改革和發展，教師們應該在日常的教學活動當中充分將語境理論融入到當下的英語教學體系當中，從而培養學生們在英語詞匯方面的積累程度和積累量。此外，對于學生們來說，詞匯教學一直是英語學習當中的重點和難點，教師需要把語境理論融入到的英語詞匯教學過程中，學生們才能夠更加深刻地理解每一個單詞的具體意思，從而緩解學生們的課業負擔，提升對于英語學習的興趣。

【關鍵詞】語境理論；英語詞匯；策略

【作者簡介】張川，河北省邢臺市南和縣職業技術教育中心。

前言

對于當下的學生們來說，英語學習一直是各科當中的一個重點問題。為了能夠更好的學好英語，說好英語，學生們應該通過掌握大量的單詞積累，才能夠充分的進行英語深層次的學習。而在詞匯積累的過程當中將語境理論充分融入當中可以促進語境理論在英語詞匯方面的具體應用和分析，從而不斷提升學生們對于英語詞匯積累的興趣程度，促進學生們更好地掌握英語。

一、時效進行語境理論在英語詞匯中的教學

教師應在英語詞匯教學中采取語境理論教學模式。對于當下的學生們來說，語境教學有助于學生們能夠更好地記憶單詞，掌握單詞的具體含義，而與就理論就是將一些難以記憶的單詞充分融入到句子的具體理解和分析當中，通過文章的上下結構的分析來記憶單詞的具體含義，從而更加輕松地理解文章的具體內容，讓學生能夠從內心便能提取到文章的中心含義，使得學生們能夠更好的記住單詞，掌握單詞。例如：教師們在教會學生們某一個具體的單詞時，學生們如果用以往的記憶方法去死記硬背，就會使得英語的學習變得略顯枯燥而教師們便可以將這個具體的單詞充分融入到一個語境當中，讓學生們進行分析和理解，可以通過聯想的形式來理解單詞的具體含義，從而促使學生們能夠時效性的記住單詞，掌握單詞運用語境理論來學習英語單詞。

二、教師通過口述創造語言環境

對于當下的英語語言教學，不同的教師對于學生們有著不同的教學方式，而學生們每個人的具體接受能力和理解能力也是不同的，為了能夠使得學生們更好的掌握英語單詞來理解英語，教師們應該通過日常的口述來創造英語的語言環境，讓學生們能夠通過日常的熏陶來更加掌握英語的語感，從而學生們可以通過自己的聯想對于英語的學習有著自己獨特的認知，從思維上提升學生們對于一些英語詞匯的理解能力。例如：教師們在講解某一個單詞時，可以將這個單詞充分帶入到一個具體的環境當中，通過其他單詞的描述來創作一個語言環境，讓學生們能夠在這個語言環境中充分理解到這個單詞的具體含義，從而自己理解自己分析掌握文章的內容，最終促使學生們能夠在語境理論下，充分的學習到英語單詞。

三、運用多媒體手段輔助創造語言環境

在當下網絡時代高速發展的今天，為了能夠使得當下的教學進度得到提升，教學質量得到完善，教師們應該在日常的英語教學過程當中，通過創造語境來讓學生們能夠更好的掌握英語單詞的學習。而通過運用多媒體手段來創作一個語言環境，便是可以使得學生們更好的掌握語言的方式。例如：教師們可以通過創建英語網絡學習平臺，讓學生們能夠在網絡平臺上，進行觀看課程理解口語，并且可以通過自己學習自己系比現任形式來理解英語單詞，而當學生們在英語學習的過程當中遇到問題時，學生們也可以在網絡平臺上向教師們提出問題，教師們也可以通過學生們的具體問題的提出進行系統性的回答和講解，從而使得學生們解決英語難題，提高學生們對英語學習的積極性。此外，教師們也可以運用網絡來創造一些圖片和動畫，讓英語的學習變得更加生動形象，學生們可以通過觀看圖片和動畫的形式，充分想象到英語單詞的具體含義，從而激發學生們的學習興趣，促使學生們能夠創造一個良好的英語語言學習環境。

四、通過英文名言警句引入語境

對于當下的學生們來說，學習英語首要的關鍵點是學習興趣，只有教師們在日常的教學活動當中，通過不同種形式的教學，來提升學生們對英語學習的興趣，才能夠促使學生們更好的掌握英語單詞。例如：教師們可以通過充分理解英語的文化，來對學生們進行一些名言警句的教學，而這些名言警句，也能夠在一定程度上，提升學生們對英語學習的興趣，并且對學生們能夠起到一個勵志和警示的作用，從而使學生們能夠充分感受到英語文化的魅力，督促學生們更好的去掌握英語單詞，刺激學生們能夠為自己的未來做好打算。而學生們在學習一些名言警句的同時，也可以通過反復背誦的形式，來激勵自己努力學習，這樣既可以學到了一些新的英語單詞，并且能夠掌握英語學習的新的方式。

五、結語

語境對于當下的學生們來掌握英語單詞具有重要的意義。而具體的語境教學應該從教室入手，教師們可以通過創建不同的教學模式，讓學生們充分參與到語境學習當中，通過語感，語境的了解和提升促使學生們提升對于英語學習的積極性，從而掌握更多的英語單詞，使得今后的英語學習能夠變得更加簡單輕松。只有充分將語境學習融入到英語單詞的學習當中，才能夠促使當下的學生們減輕學業負擔，提高學習效率。

參考文獻：

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