自然拼讀法在高中英語教學中的應用探究

胡圣峰

【摘 要】 近年來，自然拼讀法開始受到教育界的追捧。為此筆者進行了一次實證研究，研究顯示90%的學生沒有接觸過英語自然拼讀法；研究還顯示少數學生接觸過自然拼讀，且實際運用效果較佳。為此，向高中生介紹英語自然拼讀是非常有必要的。

【關鍵詞】 英語教學；自然拼讀法；應用探究

一、自然拼讀的定義

自然拼讀法利用“字母”所產生的“發音”和通過不同的“字母組合”的發音，歸納出發音中存在的相同音源，保證學生在閱讀字母或單詞時正確發音，形成優良的發音音色。Phonics自然拼音，或叫“自然拼讀法”更容易理解。拼讀什么？就是看到英文字母或字母的組合能自然地讀出、讀對它的發音。

二、自然拼讀的原理

首先要區分“讀音”（Name）與“發音”（Sound）。A-Z的26個字母幾乎大家都認識、都能念出來，而念出來的就是字母本身的“讀音”；而自然發音指的是字母的“發音”，發音不同于讀音。而且，中文的拼讀與英文的拼讀有很大的相通之處，中文拼音分聲母、韻母、聲調。同理，26個英文字母（alphabet letters）的發音，其中聲母就對應輔音，韻母就對應元音；漢語中的 4 個聲調代表不同的讀音，但聲調在英語中僅用來表示語氣語感等；漢語中的“拼”音，就對應英語中的 blend（拼讀）。

三、調查結果

1. 字母自然音的對比

未接受過英語自然拼讀法的學生無法很好地區別26個字母的Letter Name（字母）和Letter Sound（音）。未接觸過自然拼讀法的學生中，有85.7%的學生認為字母Xx的自然音是/eks/，還有5.7%的學生認為Xx的自然音是/k/，而接觸過自然拼讀法的學生中，67.3%都選擇了Xx的自然音是/ks/。此外，未接觸過自然拼讀法的學生，只有3%的學生認為字母y的Letter Sound（音）是/j/，其他的學生都認為是/wai/或者/y/。與此形成鮮明對比的是，接觸過自然拼讀的學生大都知道字母y的Letter Sound（音）是/j/。

2. 字母組合音的對比

未接觸過自然拼讀法的學生不僅不能區分26個字母的Letter Name（字母）和Letter Sound（音），更不能運用字母組合的發音進行單詞拼讀與背誦。而接觸過自然拼讀法的學生則能更好地運用字母及字母組合的發音進行拼讀單詞和背誦。

3. 拼寫能力對比

為了檢測學生的“聽音寫詞”的能力，接觸過自然拼讀的學生從剛開始的寫不出，到能寫對大部分生詞，聽音辨寫能力有了明顯的進步。

4. 學習成績的對比

接觸過英語自然拼讀的學生英語綜合能力的提高也是研究自然拼讀法的重要目的。筆者記錄了學生在課題研究期間的英語成績，通過對比分析可知，學生的綜合英語成績隨著拼讀法學習的不斷深入也有提升。

通過對比研究調查發現，自然拼讀法能夠幫助學生打下良好的語音基礎，并能激發學生的求知欲和英語學習興趣，更能夠有效提高學生的英語成績。筆者認為自然拼讀法在高中英語教學中很有必要進行大力推廣。

【參考文獻】

[1] 曹梅華. 自然拼讀法在小學英語教學中的應用探微[J]. 作文教學研究，2016（5）.

[2] 楊明陽. 小學英語教學中的自然拼讀應用分析[J]. 當代教育實踐與教學研究（電子刊），2017（5）.