談小學英語教學的有效教學方法

鐘媛

【摘 要】 英語教學中情趣教學方法的有效應用，不僅激發了學生的學習興趣，使學生自主地進行英語學習，還提高了課堂教學效率，對學生以后的發展有著積極的影響。本文對小學英語情趣教學進行了深入的分析，并闡述了自己的建議，希望可以為教師更好地應用情趣教學方法開展英語教學提供一點幫助。

【關鍵詞】 英語；情趣教學；有效策略

隨著全球經濟一體化的快速發展，作為全球應用最廣泛的語言---英語，其重要性逐漸地突顯出來。面對這樣的情況，我國提高了對英語教學的重視程度，想要提高學生的英語水平，就應該從小學抓起，只有奠定了良好的英語基礎，學生以后的英語學習才能取得更好的效果。因此，小學英語教師為了更好地開展教學，應用了情趣教學方法。

一、營造良好的課堂教學氛圍

小學生自身的控制能力并不強，想要讓學生認真聽講，將注意力放在英語學習上，教師就必須為學生營造一個良好的課堂教學氛圍。在特定的語言環境下學習英語，才可以取得事半功倍的效果。因此，教師應該注重營造英語教學氛圍，讓學生感受到其與漢語學習的不同。比如說當教師進入教室之后，應該用英語和學生進行交流。另外，教師應該根據教材上的內容創設生活情景，比如說教師講解尺子、橡皮、鉛筆等單詞之后，可以將同學分成小組，然后讓小組成員之間互相借學習用品。這樣的小組交流，可以加深學生印象，并且當學生以后遇到類似情況的時候，會自然地用英語進行交流，這樣就可以實現提高學生英語水平的目標。

二、利用多媒體實行情景教學

隨著我國科技水平的不斷提高，多媒體技術在教學中的應用越來越廣泛，面對此種情況，教師可以利用多媒體實行情景教學，將英語知識以更加直觀的方式展現在學生面前，從而激發學生的學習興趣，促使學生可以自主學習。例如：當教師在講解醫生doctor、農夫farmer、護士nurse等單詞的時候，教師可以利用多媒體展示一些醫生、農夫以及護士的圖片，學生一邊看圖片，一邊學習，自然會記憶深刻。

三、開展游戲教學

小學生的心理和生理都還不夠成熟，正處于活潑好動的年級，教師若是長期拘束學生，會引起學生的逆反心理，為了避免這種情況，教師可以在課堂教學中開展游戲教學，通過做游戲的方式滿足學生的心理需求。比如說：教師可以將一些動物的單詞寫在紙上，然后將學生進行分組，讓一個學生背對單詞，另一個學生舉著單詞，最后一個學生根據單詞來做動作，或者是學動物的叫聲，然后讓看不見單詞的同學來猜紙上的單詞。這樣的小游戲可以加深學生對這些單詞的記憶，當學生在游戲中掌握了這些知識后，就不會輕易忘記。

四、實施快節奏的教學模式

所謂的快節奏教學模式，并不是指語速快、內容講解速度快，而是教師根據學生的心理變化開展多形式、多手段的教學。學生的注意力集中時間比較短，教師可以根據這一特點，開展快節奏的教學，充分發揮這一優勢，幫助學生更好地掌握英語知識。

總之，英語教學十分重要，對學生以后的工作有著重要的影響。因此，教師應該根據學生階段特性，開展有趣的教學活動，幫助學生更好地學習英語知識。

【參考文獻】

[1] 陳麗芬. 試論小學英語情趣教學的有效策略[J]. 課程教育研究（新教師教學），2014（22）：84.

[2] 李雅. 小學英語"情趣教學"策略探究[J]. 沙棘（科教縱橫），2010（9）.