新課標下的高中物理實驗教學初探

西吉爾

(呼和浩特市蒙古族學校 內蒙古呼和浩特 010010)

實驗是研究物理知識與規律的重要方法，在高中物理學習中占有重要地位。同時，實驗是各類測試考查的重要內容，重要性可想而知。新課標詳細闡述了高中物理核心素養內容，給教學工作提供明確指引，因此，任課教師應認真學習，認真把握，將實驗教學與核心素養的培養有機結合起來，順利實現核心素養目標。

一、借助實驗教學，提升物理觀念

物理觀念指從物理視角認識物質、運動與相互作用、能量等知識，涵蓋物質觀念、運動與相互作用觀念、能量觀念等要素。高中物理實驗教學中，應向學生講解物理觀念知識，使學生對物理觀念有個基本的認識，使其認識到養成物理觀念的重要性。同時，在教學中有針對性地對學生加以引導，使學生養成運用物理知識分析問題的意識與習慣，鞏固學生所學的同時，進一步深入理解所學。

為進一步加深學生對實驗的理解，保證實驗的順利進行，教師可通過提問，對學生進行引導。問題(1)否需要測量出m的值？問題(2)如何才能減少實驗誤差？顯然因實驗并不需要計算出重力勢能的具體減少量，因此，不需要測量出m的值。因實驗誤差來自阻力以及速度測量的準確度上，因此，為減少誤差應從這兩個方面入手采取措施，如將計時器豎直架穩、兩個限位孔在同一豎線上；從起始點開始測量高度；多次實驗求平均值等。

二、通過實驗教學，培養科學思維

科學思維是學習的一種重要品質，指能夠基于物理知識深入認識事物的屬性、內在規律以及相互關系。同時，基于經驗事實構建合理的模型，能夠靈活運用推理論證、分析綜合等多種方法。另外，具備批判意識，能夠優化問題研究中的不足。教學中注重實驗方法的傳授，使學生能夠靈活運用多種方法，處理實驗結果，保證實驗結果的準確性。同時，鼓勵學生大膽發表自己的意見，提出自己的看法。

三、運用實驗教學，鼓勵科學探究

科學探究指研究物理問題的過程，既要能夠通過認真觀察提出問題，合理假設，又要做好實驗方案的設計，并根據實驗結論進行合理解釋。同時，交流、評估、反思實驗過程與結果。為鼓勵學生實驗中能夠科學探究，應做好科學探究步驟講解，使學生把握科學探究的重點與難點、明白怎樣進行探究才是科學的。同時，為學生提供相互交流的機會，鼓勵學生相互分享經驗，對實驗過程進行評估、反思。

例如，在講解“彈簧”知識時，教師可鼓勵學生探究胡克定律，即，提供彈簧、鐵架臺、鉤碼、刻度尺等實驗器材，要求學生自己結合所學的實驗內容自行設計實驗。學生經過思考、討論，將彈簧豎直懸掛在鐵架臺上，通過添加砝碼的方式進行實驗。該實驗難度并不大，關鍵在于引導學生使用圖像法處理實驗結果。

四、結合實驗教學，樹立科學態度

科學態度指學習中應嚴謹認真、實事求是、持之以恒。事實上，不僅高中物理知識學習，在其他學科學習中保持科學的態度也具有重要的現實意義。為在高中物理實驗教學中引導學生樹立科學態度，一方面，實驗中要求學生把握實驗細節，不可粗心大意。同時，分析實驗時應以事實為依據，不可主觀臆斷。另一方面，實驗中遇到問題時，要求學生積極查找資料，向學生、教師請教，堅持不懈。

例如，在講解電學知識后，教師創設以下實驗情境要求分析、解答，幫助學生樹立科學的態度。某電阻Rx的阻值約為10 kΩ，除了Rx、開關S、導線外，還提供以下器材：

1、電壓表(0～1 V，內阻約10 kΩ)；B、電壓表(0～10 V，內阻約100 kΩ)；C、電流表(量程0～1 mA，內阻約30 Ω)；D、電流表(量程0～0.6 A，內阻約0.05 Ω)；E、電源(電動勢1.5 V，額定電流0.5 A，內阻不計)；F、電源(電動勢12 V，額定電流2 A，內阻不計)；G、滑動變阻器R0(阻值范圍0～10 Ω，額定電流2 A)。

為達到實驗目的，要求學生選擇最佳的實驗器材組合，繪制測量電路圖。實驗給出的實驗器材較多，選擇器材時應認真分析，不可主觀臆斷。選擇電源時應保證電流表指針偏轉過半，顯然適合選擇電源F。選擇電壓表時應使其和被測電阻阻值相差較大，且和電源電壓接近，因此，選擇電壓表B。簡單計算可知電路中的電流約1 mA，因此，電流表選擇C?？紤]到待測電阻阻值較大，電流表應使用內接法。而滑動變阻器的阻值較小，應采用分壓接法。最終設計的電路圖如圖2所示。

五、結論

實驗是高中物理的重要內容。新課標下僅僅傳授實驗基礎知識是不夠的，需要做好新課標解讀，明確高中物理核心素養內容，在實驗教學中積極踐行核心素養培養工作。本文通過研究得出的結論有：

(1)為積極響應國家號召，落實立德樹人工作，任課教師應轉變觀念，將核心素養培養作為高中物理實驗教學的重要指引，吃透、理解核心素養內涵，構建完善的核心素養理論體系，以更好的應用到實驗教學中。

(2)尋找核心素養與高中物理實驗的契合點，積極采取有效措施，保證實驗教學順利開展的同時，促進學生核心素養的逐漸提升，提高學生物理實驗能力的同時，能夠終身受益。