初中政治教學(xué)中學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)

劉忠琴

摘 要：政治教學(xué)是初中教育的關(guān)鍵，一個(gè)人的思想決定著這個(gè)人未來(lái)的發(fā)展方向，只有建立良好的人生觀和價(jià)值觀，樹立良好的思想觀念，學(xué)生才能成為對(duì)社會(huì)、對(duì)國(guó)家有用的人。政治教學(xué)可以提升學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)，普及法律常識(shí)，建立良好的政治教學(xué)模式是教師的主要任務(wù)。

關(guān)鍵詞：初中政治；綜合素質(zhì)；教學(xué)探討

新課程改革為初中政治教學(xué)帶來(lái)了新的教學(xué)理念，新理念要求我們更新觀念，更新知識(shí)，轉(zhuǎn)變角色，改變傳統(tǒng)教學(xué)單一灌輸?shù)慕虒W(xué)方式，突出學(xué)生的主體地位，端正學(xué)生的思想，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，并為之不斷努力。

一、初中政治教學(xué)中影響學(xué)生綜合素質(zhì)提高的因素

1.忽視了學(xué)生主體地位，學(xué)習(xí)效率低下

在初中政治學(xué)習(xí)中，雖然教師倡導(dǎo)以學(xué)生為主體的教學(xué)，但是在實(shí)施的過程中學(xué)生主體性體現(xiàn)并不明顯，教師依然習(xí)慣于傳統(tǒng)灌輸式教育，學(xué)生由教師牽著鼻子走，缺乏思維能力和主觀能動(dòng)性，學(xué)生成為被動(dòng)學(xué)習(xí)的機(jī)器。同時(shí)，由于知識(shí)點(diǎn)較多，給學(xué)生帶來(lái)了很大的心理壓力，學(xué)生的學(xué)習(xí)方法不科學(xué)，沒有一定的規(guī)律，很難培養(yǎng)綜合素質(zhì)。

2.政治學(xué)習(xí)脫離了時(shí)事政治，降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

政治學(xué)習(xí)是需要與生活實(shí)際緊密結(jié)合起來(lái)的，良好的政治學(xué)習(xí)可以幫助學(xué)生解決生活中的很多問題，也使學(xué)生看待問題的角度有所變化，這是一種思想上的成長(zhǎng)。但是在當(dāng)前的政治教學(xué)中，沒有與時(shí)事政治相結(jié)合，使理論脫離了實(shí)際，這樣的學(xué)習(xí)方式會(huì)大大影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，不利于學(xué)生政治綜合素質(zhì)的提高。

二、如何提高學(xué)生的政治綜合素質(zhì)

1.重視學(xué)生主體地位，提高綜合素質(zhì)

在初中政治教學(xué)中，教師要充分重視學(xué)生的主體地位，并落實(shí)到具體的教學(xué)中，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，將課堂還給學(xué)生，給予學(xué)生最大的尊重。政治學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期的過程，可以幫助學(xué)生樹立良好的人生觀和價(jià)值觀，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的思想品德。為了響應(yīng)素質(zhì)教育，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，使初中政治教學(xué)變得更加輕松，改變學(xué)生死記硬背的局面，教師應(yīng)該給學(xué)生提供很好的學(xué)習(xí)思路，在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)。這樣學(xué)生的積極性才能得到提高，學(xué)習(xí)壓力也會(huì)大大降低。

2.采用科學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

“授人以魚，不如授人以漁。”基于政治學(xué)科的特點(diǎn)，筆者認(rèn)為最好的學(xué)習(xí)方法就是閱讀，只有讀懂、讀透教材，理解教材，才能有效把握知識(shí)。同時(shí)理論教學(xué)還要科學(xué)地結(jié)合實(shí)際案例，在案例中貫穿多個(gè)知識(shí)點(diǎn)，從而讓學(xué)生進(jìn)行綜合分析，并指出所涉及的知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中來(lái)，可以有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，當(dāng)然，在對(duì)案例進(jìn)行分析時(shí)，避免不了會(huì)出現(xiàn)分歧，教師要鼓勵(lì)學(xué)生各抒己見，發(fā)表看法，最后總結(jié)，提高學(xué)生在政治課上的積極性，并且鍛煉學(xué)生的思維能力，更有利于學(xué)生政治綜合素質(zhì)的提高，促進(jìn)政治教學(xué)的健康發(fā)展。

3.讓學(xué)生了解時(shí)事政治，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析問題的能力

在當(dāng)前的政治教學(xué)中，教師有時(shí)候過多地局限在書本中，使學(xué)生養(yǎng)成了死記硬背的不良習(xí)慣。為了使學(xué)生的思維更加開闊，教師應(yīng)該在教學(xué)的過程中多結(jié)合時(shí)事政治進(jìn)行教學(xué)。政治的學(xué)習(xí)需要學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，才能更好地理解知識(shí)點(diǎn)。為了提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，教師可以在課堂上播放兩會(huì)的內(nèi)容，幫助學(xué)生養(yǎng)成關(guān)注國(guó)家大事的良好習(xí)慣。同時(shí)，在課堂教學(xué)中，教師可以借助多媒體教學(xué)工具，讓學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)了解更多的時(shí)事政治，并科學(xué)地融入教學(xué)中，對(duì)于不同的問題激發(fā)學(xué)生發(fā)表不同的看法，使學(xué)生的政治生活更加豐富多彩。另外，教師還可以在班級(jí)設(shè)置一個(gè)報(bào)紙角，這樣學(xué)生可以通過讀報(bào)紙等方式，提高思想認(rèn)識(shí)，了解更多的社會(huì)生活問題，有利于學(xué)生的健康發(fā)展。

三、構(gòu)建小組合作教學(xué)模式，多元評(píng)價(jià)學(xué)生

在初中政治學(xué)習(xí)過程中，為了提高課堂效率，教師可以在教學(xué)中構(gòu)建小組合作學(xué)習(xí)模式，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行政治知識(shí)學(xué)習(xí)和溝通，相互討論相互合作。例如《可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略》的教學(xué)過程中，教師可以組織學(xué)生以小組的形式，調(diào)查分析本地的水污染情況。組內(nèi)成員分工明確，從不同角度確定主題搜集資料，完成調(diào)查報(bào)告，每一份結(jié)果都體現(xiàn)著學(xué)生的思考角度和觀點(diǎn)，促進(jìn)了學(xué)生政治綜合素質(zhì)的提高。在政治教學(xué)中，教師還應(yīng)該多元化評(píng)價(jià)學(xué)生，不能單一地以卷面成績(jī)來(lái)評(píng)定學(xué)生的優(yōu)劣，在教學(xué)過程中科學(xué)地評(píng)價(jià)學(xué)生，給予學(xué)生適當(dāng)?shù)墓膭?lì)可以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，從而建立良好的初中政治教學(xué)課堂，提高學(xué)生的政治素養(yǎng)。

初中政治學(xué)習(xí)可以有效幫助學(xué)生提高思想政治認(rèn)識(shí)，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。在初中政治學(xué)習(xí)中，教師應(yīng)該注重學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，多元化地設(shè)置教學(xué)，提高學(xué)生主體地位，鍛煉學(xué)生的思考能力和判斷能力，在良好的學(xué)習(xí)環(huán)境下，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。

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