淺談小學生自理能力的培養

孔杰

摘 要：培養小學生自理能力，在小學教育中不可不重視。目前小學生自理能力不足，在學校教育、家庭教育中還存在一些問題。如家庭教育方法不正確，校園未重視開展小學生自理能力的培養等。以“核心素養”為中心，探究了培養小學生自理能力的做法。

關鍵詞：自理能力；核心素養；德育

“核心素養”是新時期德育的重要內容，關注的是學生終身發展，決定著國家和民族的未來。依托養成教育實踐，結合當今大多數獨生子女缺乏責任感的實際，有計劃分階段對學生進行自理能力的培養，是利于學生成長和發展、受益終身的創新實踐活動。

一、自己的事情自己做

孩子們剛入學時，每天鞋帶踩腳下的，放學半天裝不好書包抱著跟著跑的，忘帶東西家長來送的，有的甚至用具就在書包里卻找不到的現象經常出現，為盡早改變這一現狀，迫在眉睫的就是對他們進行“自己的事情自己做”訓練，于是開學第一周的家長會上，我就從生活方面、學習方面和勞動方面（共20項）對學生進行問卷調查，通過前測和家長共同分析現狀，通過講解和探討，贏得了家長的支持和配合。然后我將孩子每天需要做的最基本的事情羅列出來，繪成評價表格，發給家長，實行家校共同監督訓練，配合教育評價。針對大家都感到困難的事情統一進行教授、練習，實行一一過關晉級，并一直持續下去，到后來就結對子練習，（一年級上學期主要進行了穿脫衣服、整理書包、系鞋帶、系紅領巾四個訓練項目的集中訓練比賽，下學期主要進行了“疊被子、洗襪子、剪指甲”的比賽），允許個別不過關的同學，給他足夠的時間，可以繼續練習再比。每月結合家長的評價評出“自理小能手”，學期末綜合評出“自理小明星”，家長的反饋是“廢話少了，效果好了”。

二、班級的事情我來做

在一年級上學期“自己的事情自己做”這項訓練進行一個月后，“班級的事情我來做”隨之推出，首先我選擇了6個相對來說會干活的學生擔任起主要的幾個崗位（掃地、擦黑板、擦窗臺、拖地），這一掃一拖就出現了一系列問題。桌椅下邊怎么掃；抹布怎么洗、怎么擰；黑板按怎樣的順序擦；拖布怎樣涮、怎樣擰水；怎樣打水、換水……結合實際給他們分配好崗位后，我開始了手把手教，又分別和他們的家長取得聯系，在家配合練習，一周的時間基本過關，于是我就采用了激勵導向性評價手段，在全班同學面前大肆表揚，夸大他們的成績，“哎呀，今天的黑板怎么擦得這么干凈呢，快來說說你怎么擦的，讓我們都見識見識！”“你還知道先掃椅子后面，再把椅子推進去掃前面，有方法”“怪不得你擦完的窗臺一點水印都沒有，原來是你的抹布洗得干凈，擰得也干呀！快來領一張會勞動的卡片。”“老師，我也會干活，讓我干好嗎？”大家紛紛舉手。就這樣，孩子們先是對勞動產生了極大的興趣，然后就掀起了主動練習的熱潮，先前的那6名學生自然成了檢查官和小老師，別提有多開心了，漸漸地班中出現了人多活少的現象了，時機成熟了，我馬上讓孩子們去觀察，班中有哪些地方需要有人負責，應該設一個什么崗位，這樣班級中“人人有事做，事事有人管”的班風就初步形成了，借此進行“班級的事情我來做”活動的開展，通過“自選崗位—明確職責—反復練習—互相提醒—掌握方法—形成習慣—評比晉級”的過程，孩子們的勞動能力在不斷提高。

為了進一步激發學生的熱情，增強學生的責任感，整個體驗過程主要采取的是“我是班級小管家”評星晉級制，申報到自己的崗位后，由開始需要被別人提醒到后來不忘記堅持做這件事了，就可以成功地晉級一星，再由開始不太會做到會做，且干活有方法，效果好，成功晉級為二星（評價包括每周的自評，每周檢查員的評價和師評），并在每星級評比班會上進行展示和頒發佩戴星級卡片，孩子們的積極性甭提有多高了。進入二年級了，開始進行轉崗，一個月內，能做好新崗位的事，且有一定效率，晉級三星，可以再換崗，最后會多個崗位上的活，就成為“優秀小管家”。經過訓練的孩子們，雖然只有二年級，但按座位任意安排的值日生放學后都能在15分鐘內把教室打掃得一塵不染已成事實，檢查員的反饋是“責任意識增強了，合作能力提高了”。

三、家里的事情我要做

從孩子們入學的第一個寒假開始，我就給他們布置了“做力所能及的家務活”這項特殊的作業，并要求進行記錄，開學后根據孩子們的記錄本和家長的評價表進行總結評比，（評價表中將自己需養成的一些基本習慣和力所能及且需要做的事情一一說明）也采取了晉級制，同學們通過觀看大家在家做事的圖片和視頻資料，認識到了彼此的差距，通過聽同學們讀的體驗日記，也掌握了一些家務事的好做法，進一步明確了自己是家中的一員，力所能及地做些家務事是自己的義務，無需附加條件，同時也體會到了父母的辛苦，家長的反饋是“孩子懂事了，做事主動了”。

實踐證明，對孩子的終身成長來說，自理自立能力比讀書、成績更重要，它是孩子成長中最基本的素質。“凡兒童自己能夠做到的，應該讓他自己做；凡兒童自己能夠想的，應該讓他自己想。”這是一條符合教育規律的至理名言。作為教育工作者，我們必須從實際出發，從小事做起，使學生真正提高自己的核心素養——做到自己的事情自己負責，不依賴別人，靠自己的勞動而生活，勇于承擔自己的責任，成為一個真正獨立的人。

參考文獻：

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