淺談如何提高小學數學教學質量

慕秀華

摘 要：隨著新課標的提出，學校對提高教師教學的有效性給予了充分的重視，所以教師在教學過程中應該積極轉變教學方法，從而提高自身教學的有效性。根據學生的發展特點，就如何提高小學數學的教學質量提出了有關策略，希望對教師提高小學數學教學質量能夠有所幫助。

關鍵詞：小學數學；教學質量；教學方法

一、充分使用多媒體設備，激發學生的學習興趣

興趣是提高學生主觀能動性的重要手段，同時教師在教學的過程中有效激發學生的學習興趣能夠讓學生更積極地參與到教師開展的教學活動當中。針對這樣的情況，教師在教學的過程中應該充分使用多媒體設備，從而激發學生的學習興趣。例如教師在教學《周長》的時候就可以采用這樣的教學方法，首先教師利用多媒體設備向學生展示小明在操場上跑步的Flash動畫，并對學生說：“下面請同學們仔細觀看Flash動畫，并在觀看之后想一下小明跑的這一圈是什么呢？”學生積極觀看教師播放的動畫內容，在觀看之后學生就教師提出的問題進行積極的討論，學生一說：“小明跑步的一圈應該就是操場的長度。”這時教師笑了笑說：“這位同學們剛剛說得很好，但是這里我們不能用長度來說明，應該是周長。”這樣學生就了解了周長的有關內容。教師接著向學生提問：“下面請同學們結合生活中的內容，討論一下周長是什么。”學生積極對生活中的物體進行回想，并在小組內進行討論，有的學生說：“我覺得周長就是物體的邊長。”另一位學生補充說道：“我覺得周長應該是邊長的總和。”這樣學生在觀看視頻內容的過程中加深了對周長的認識。教師在教學的過程中通過讓學生觀看Flash動畫的方式充分地使用多媒體設備，這樣的教學方法能夠激發學生的學習興趣，讓學生積極地參與到教師開展的教學活動當中。另外，這樣的教學方法是對傳統教學方法的創新，將創新的元素注入教學內容的講解中。

二、充分使用生活化的教學方法，提高學生的認識能力

生活化的教學方法不僅能夠提高學生對知識的認識能力，還能讓學生積極參與到教師開展的教學活動當中，有些教師在教學的過程中采用的教學方法不能有效地提高學生的認識能力，讓學生一直處于停滯不前的狀態，出現這樣問題的主要原因就是教師在教學的過程中沒有積極地對傳統的教學方法進行創新。針對這樣的情況，教師在教學的過程中應該充分使用生活化的教學方法，將生活化的教學方法作為創新教學內容的重要手段。例如，教師在教學《生活中的負數》的時候就可以采用這樣的教學方法，首先教師對學生說：“我們在生活中經常會聽到天氣預報中說今天的最高氣溫是4℃，最低氣溫是-5℃，另外爸爸媽媽在記賬的時候將收入100記為100，支出100記為-100，那同學們知道這-5℃和-100是什么意思嗎？”學生就教師提出的問題進行討論，這時學生一說：“我認為這應該是一個小于0的數。”這時教師對學生說：“剛剛這位同學說得很好，這種數叫做負數，就是小于0的數，下面請同學們結合生活想一下生活中有哪些內容出現負數的內容。”學生就教師提出的問題進行積極地討論，有的學生說：“我們在表示收入和支出的時候就采用了這樣的教學方法。”還有的學生說：“在電梯中地下室就用這樣的方式。”這樣學生提高了對負數的認識。教師在教學的過程中通過讓學生對生活中的有關內容進行回想的方式充分使用生活化的教學方法，這樣不僅能夠提高學生對知識的認識能力，還能激發學生的學習興趣。

三、使用游戲教學法，對教學模式進行創新

隨著新課標的提出，學校對教師積極創新教學方法給予了充分的重視，這就要求教師在教學過程中應該積極創新教學方法，針對這樣的情況，教師在教學的過程中應該積極利用游戲教學法，將游戲教學法作為創新教學模式的重要途徑。例如，教師在教學《年、月、日》的時候就可以采用這樣的教學方法，首先教師對學生進行有效地分組，分別為一組、二組和三組，然后給每個小組的學生發放一個日歷模型，并對學生說：“我們下面要玩一個游戲，游戲的名字叫做找一找，游戲的規則就是老師說出一個日期，然后每個小組派出一名代表找出日歷中相應的日期，能夠快速準確地找出日期的小組即為獲勝。”學生積極地在小組內練習，這時教師對學生說：“下面請同學們找出2018年1月1日。”三個小組都找到了對應的日期，但是一組學生最先找到，所以游戲以一組學生獲勝而告終。這時教師接著對學生說：“同學們知道1月1日是什么日期嗎。”學生異口同聲地回答說：“知道，是元旦。”教師笑了笑回答說：“同學們回答得非常好，這也是新年新的開始。”這樣的教學方法不僅讓學生加深了對知識的認識，還讓教師對教學模式進行了創新。

教師在教學的過程中通過充分使用多媒體設備，激發學生的學習興趣；充分使用生活化的教學方法，提高學生的認識能力和使用游戲教學法，對教學模式進行創新的方式積極創新傳統的教學方法，在教學的過程中注入新鮮的血液，從而提高教師教學的有效性。

參考文獻：

[1]鄧美英.關于打造小學數學高效課堂的研究[J].天天愛科學，2016（18）：39.

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