淺談高中化學學習方法

趙興華

【摘要】“工欲善其事，必先利其器”如果我們想要做好一件事，很重要的一點就是擁有精銳的工具、具備適當的手段。從這句話不難看出，掌握好的學習方法是非常重要的。在高中的化學教學中，我們經常會遇到雖然盡力給學生講解，講解多次，甚至題海戰術但都收效甚微。究其根本原因在于學習方法的問題，因此引導學生建立科學有效的學習方法是非常重要的，可以讓學生們的學習達到事半功倍的效果，因此提高學生的學習成績首要的任務就是教會他們找到好的學習方法。

【關鍵詞】高中化學 ??科學有效 ??學習方法

化學源于生活，而化學知識又高于生活?；瘜W學科有其獨特的特點：既有理科注重實踐推理又有文科需要背記很多瑣碎的知識點。學習興趣是學好化學的必要條件，但由于高中化學知識點多，難度相對來說有所加大，一部分知識抽象。高中生一上來興趣濃厚，久而久之就感覺吃力、乏味，失去學習化學的信心。因此教師要及時引導學生養成良好的學習習慣，建立有效的學習方法。下面就高中化學的學習方法做粗淺的探討。

一、?注重課前預習，課前預習是課堂學習的基礎，能夠提高課堂聽課效果。

首先，通過預習學生對下一次課要學習的內容已經有了大致的了解，哪些地方看懂了，哪些地方沒看懂，已經做到了心中有數，在聽課時會輕松的跟上老師的思路。這樣變被動聽課為主動聽課，變盲目聽課為帶著問題聽課，無疑是大大增強了聽課效果。

其次課前預習要遵循以下的步驟：1、瀏覽教材，了解教材的大概內容和知識框架。2、找出本課內容與前面已學知識的聯系，找出學習新知識所需的舊知識，并補習這些知識。3、找出本課的難點和重點（作為聽課的重點）。4、對重點問題和自己不理解的問題用筆劃出或記入預習筆記。

最后課前預習還應注意的幾個問題：1、防止過粗或過細，預習不一定要把全部知識都搞懂，都掌握起來.一下子都看懂了固然很好，看了幾遍，費了腦子仍不懂的地方，做上標記，作為課堂聽課的重點就可以了。2、防止各科一哄而上，實踐證明，初次預習一下子科目太多并不好.應先選一兩科進行試點，有了經驗后再逐漸擴大。 3、防止用預習代替上課，如果通過預習對教材有了一定的了解，就以為了不起，認為聽課沒有必要了，進而聽課精力不集中，這就喧賓奪主了.因為預習畢竟是起輔助作用的，是為課堂聽課服務的，這二者之間的關系應該明確。

二.抓好課堂聽講

課堂是教學的主戰場，課堂學習是學生學習基礎知識，形成技能技巧的主要途徑，也是發展學生智力的主要途徑，聽課則是學生學習的中心環節。課堂聽講的效率直接決定聽課效果。怎樣才能做到高效聽課呢？

第一，要有積極的聽課態度，積極主動參與，不被動學習。要懷著強烈的求知欲望和濃厚的興趣去聽課，把在教室聽課視為在老師引導下步入知識寶庫尋寶，相信每節課都能學到有用的知識。這種心理狀態，能使學生在課堂上情緒穩定，注意集中，思想始終處于積極活躍的狀態。

課堂聽講要，做到手腦并用。如果課堂上一動不動的去聽講，很多時候都會走神，甚至瞌睡。因此一定要集中注意力積極主動地回答老師提出的問題。為了幫助集中注意力，要坐端正，提起精神來，不要爬在桌子上，胳臂一墊，正好為想睡覺的念頭準備了枕頭。為了加深印象，上課時，眼要看、耳要聽、手要寫、腦要想、嘴要說。當你全方位調動這個器官進入活動時，那個想開小差的思想自然就無法鉆進來干擾你。

第二，勤思多問。聽課的同時，要多動腦筋，學會思考，與教師進行思想對話，使自己的思路跟著老師講課的思路走，在理解上下功夫，要注意把握知識的來龍去脈和“系統”線索，注意老師如何提出問題、分析問題和解決問題。

要在思想上始終保持向老師提問的傾向，聽課時，不放過任何一個疑點，聽不懂或不十分明白的地方，課后要多想多問，問自己，問同學，向老師和教科書、參考書請教，一定要找到滿意的答案，務求知其然，亦知其所以然，絕不為以后的學習留下“隱患”。

第三，正確記課堂筆記。我們都知道好記性不如爛筆頭的道理，記課堂筆記有助于理解所學內容，有助于復習記憶，也有助于注意力的集中穩定。關鍵是要學會記課堂筆記，記課堂筆記主要有兩種方法：一種是康奈爾筆記法，另一種是關鍵詞筆記法。對于關鍵詞法，我們只需要歸納關鍵詞，沒必要把老師的話全記下來，還追求筆記的完整，過多地考慮筆記的形式，這樣會影響聽課。此外有的學生課后不整理，不翻閱筆記，這就失去了記筆 記的目的。須知，記課堂筆記不是目的，目的是幫助理解。

三.課后及時復習。

及時復習的優點在于可加強和鞏固對學習內容的理解，防止通常在學習后發生的急速遺忘。根據規律，識記后的兩三天，遺忘速度最快，然后逐漸緩慢下來。因此，對剛學過的知識應及時復習，隨著記憶鞏固程度的提高，學習次數可以逐漸減少，間隔的時間可以逐漸加長。要及時趁熱打鐵，學過即習，方為及時。忌在學習之后很久才去復習。這樣，所學知識會遺忘殆盡，就等于重新學習。

當天老師上課的內容，必須在當天抽出一定的時間及時鞏固復習，并認真完成老師布置的課后作業。歷史知識要求記憶的很多，課后及時復習能增強記憶。每章節中的重要歷史時間、人物及歷史事件必須熟記，這些往往是考試內容。記住了這些詞語，有關問題的基礎知識就基本掌握了。至于一些歷史事件的詳細內容及作用或影響可以不要求背誦。

【參考文獻】

[1]李艷霜.淺談高中化學教學優化方法[J].中華少年，2017，04：181-182.

[2]韓超.淺談高中化學的學習方法[J].中華少年，2017，02：107.

[3]李艷霜.淺談高中化學教學優化方法[J].中華少年，2017，04：181-182.

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