技工學校培養學生職業素養的途徑以及教學方法

曹靖

[摘 要：隨著信息化時代的不斷進步，知識不斷更新，市場對專業人才的需求量越加迫切。企業為在市場上獲得一定競爭力、影響力，而在用人的標準上不斷多元化，對專業技術高要求外，更愿意招收職業素養較高的員工。所以技工學院只有順應時代步伐，改革創新教學方法，重點培養學生職業素養，學生才能獲得更多的就業率。本文主要系統的闡述了技工學校培養學生職業素養的重要性及技工學校通過怎樣的途徑在教育教學上提高學生的職業素養。

關鍵詞：技工學校；職業素養；教學方式]

因為技工學校是培養高技能、高素質人才的專業機構，所以其應該順應新時代發展需求，主動創新教學方式，更新教學內容，加強技能實操，不斷完善教學缺陷，提高教學質量。我國已經步入新時代，極力提倡創新、改革的發展，而企業對應聘職工的要求也有了新的定位，不僅對專業技能的高要求外，更注重職工的職業素養及職業操守。所以以提高學生職業素養為目標，改革教學方法為核心是現代技工學校的主要任務及職責。

1職業素養的定義

“素養”是由實踐和訓練而獲得的一種道德修養，是指一個人的修養，廣義上講，包括外表形象、道德品質、知識水平及能力等。而“職業素養”是人類在社會活動中通過社會實踐和自我修養等各種途徑逐漸形成的內在專有品質，在職場升職中發揮著重要的作用。職業素養由三大核心構成，即職業心念、職業知識技能和職業行為習慣。所以只有注重職業素養的全面培養，才能推動人生理想的實現、完成自身價值。

2提高職業素養的趨勢

目前，我國積極提倡經濟結構轉型、產業結構優化整合，推動工業化發展。經濟發展、產業升級對高素養的專業人才需求量日漸增加，而職工的職業素養對企業服務水平的提升，形象的宣傳、產品質量的優化，提升企業的活力有著決定性的作用。尤其是上市企業的高管領導認為，企業擁有核心競爭力的條件之一就是員工擁有較好的職業素養。更多的公司，把員工是否擁有敬業精神、責任感、奉獻精神及個人品德作為聘用的首要考察內容，其次是員工的思想態度、溝通合作能力、創造能力及分析應用能力，最后才是所學的專業技能。只有把職業素養和專業技能高度融合，才能給企業創造更大的利潤。

結合當下，綜合考慮現代技工學校的發展目標，對于學生綜合素質不高、道德品質缺失的現狀，如何提高學生的整體職業素養，順應高科技社會發展及各企業、公司、單位對高素養專業技術人才的迫切需要，提高學生的就業率，是當下寇待解決的核心問題。

3培養職業素養的有效途徑及教學方法

職業素養的培養不是一堂課、一次針對性的講說就能完成的，是需要長時間培養熏陶、潛移默化的過程。職業素養的培養需要通過有效途徑，制定系統性、專業性的教學方法來滲透職業素養的教育。

3.1制定培養職業素養的相關課程

職業素養大致分為顯性素養和隱性素養兩種。顯性素養是外在的可以看得見的部分。課程里可以開設“公關禮儀教程”增強學生在職業素養上思想認識，同時可以通過與酒店與接待辦合作的途徑，進行實操訓練。通過變化分析，找出問題導向，采用體驗型的教學方式，如現場討論、情景游戲、實踐活動等，并應用多媒體視頻、圖片、音頻等途徑，全面刺激學生的感觀，增強學生對此項課程的興趣。

3.2借專業課程，強職業意識

通過職業素養課程，讓學生對職業素養有了初步的認識，為了給學生在思想上打下堅實的根基。一是技術學校必須在專業課程上融入職業素養知。因為專業課程教學有明確的目的性，課時比較長，融入職業素養知識，促進學生對職業素養的吸收與強化。專業課程導師可以在課程中打造職業情景演繹，既能增強學生學習的積極性又能使學生對未來從事崗位的職業素養的要求有所了解，培養對應職業的服務意識及職業道德，使其對相關職業產生熱愛之情，并有積極向往的情緒，可為將來從事的相關職業打下思想基礎。二是加大技工學校導師的授課創意性。授課導師要把專業課和職業素養課的特殊性高度融合，創新授課方式，使所傳授的知識與具體職業素養知識將結合，能學以致用，無形中使學生的職業素養不斷有所提高。

3.3將職業素養內容引入班會課

班會通常是以班主任為主要講師，設定固定課題，與學生之間相互溝通、交流的課程。班主任可以根據本班學生的職業規劃，確定學生的就業方向，根據就業方向可以明確相關職業素養要求，班主任可以結合本班學生在職業素養要求上存在的弱點進行專項輔導。

3.4將職業素養內容引入校園文化中

在技工學校生涯中，課堂學習和校園生活是最重要的內容，把職業素養融入到校園生活中，可以有效的推進學生職業素質的培養。而職業素養中的團隊精神、職業心態、行為能力在校園活動中可以得到很好地鍛煉，比如，在學校開展聯誼賽、知識競賽、加入社團共同商討社團事宜的活動中，可以以實踐途徑有效加強學生的團隊精神、責任心、組織能力及溝通能力。通過校園文化的熏陶，扎實職業素養的根基。

所以，在技工學校的校園文化中，要創新多元化打造校園文化。為全面提升學生素質為抓手，營造內涵豐富的校園環境，如多開展技能比賽，可以通過書法比賽、朗讀比賽、歌詠比賽、美術活動、文藝匯演等形式鍛煉學生，同時可以結合校園內開設的廣播臺、校刊、宣傳欄實時跟新職業動態、時事新聞、校內事件來教育學生，使學生在校園文化的熏陶下提高審美能力和分析能力，全面強化職業素養。

4結束

綜上分析，職業素養的培養對學生在智商、情商等方面的提高有著極其重要的作用，所以技工學校有著不可懈怠的重任，必須從課程內容、校園文化入手，創新教學體系，豐富校園生活，打造系統的、前瞻的培養體系，為培養學生的職業素養打造良好的校園壞境，從而促進學生就業率，使企業在選擇員工上不在是難題。

參考文獻

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