高考改革背景下高中體育健康課的改革思考

向彪

[摘 要：隨著高考制度改革的不斷發展，高中體育教學改革創新也向著縱深方向發展，本文探討了基于新高考改革背景下的高中體育健康課的教學改革問題。為此，首先分析了人性化教學理念的概念及其特征，并分析其在現實教學活動中的現狀，最后針對高中體育健康課上的體育教學活動中的實施提出一定的對策與建議，旨在促進高中體育健康課上的教學活動的創新與發展。

關鍵詞：教學改革；高中體育；創新]

一、高考改革背景下高中體育健康課改革創新情況

（一）高考改革背景下高中體育健康課改革創新的內涵

高考改革要求我們高中體育健康課上要以“人性化”教育為主要內容。“人性化”教育就是以人為本的進行教育，以促進人的需要、主動探索精神以及個性的發展作為最終的教育目標。人性化教育，講究的是個人的全面發展，具有積極的教育意義和社會意義。在高中體育健康課上進行改革創新，就是充分尊重學生與教師的身心特征，對學生的個性自由進行積極引導，加強對學生的人文關懷，促進體育教育改革創新活動的全面展開。

（二）高考改革背景下高中體育健康課改革創新的特征

一般來說，以“人性化”教育思想為指導的高中體育健康課的改革創新有以下幾個方面的特點。

1.學生在高中體育健康課上具有主體性。學生主體性強調的是，以“人性化”教育思想為指導的高中體育健康課的改革創新，要高度重視對體育學習過程中的各個方面的信息的整合，學生可以依據自身的想法，進行體育健康課活動的創新，進行積極主動地學習，發揮學習的主動性。達到強身健體，提高綜合素質的目的。以此實現學生在體育學習中的興趣以及學生自身的自發、自主和自律。

2.教師在高中體育健康課上具有主導地位。體育教師對教學活動進行組織、管理和實施，并監督學生進行教學活動。教師的主觀能動性對于體育教學活動的質量與效果起著重要作用，也直接關系著“人性化”教育理念在高中體育健康課上體育教學活動的落實情況。就“人性化”教育理念而言，在要求對學生進行“人性化”教育的同時也要求在對教師的管理上遵從人性化。

3.強調教學活動中的積極互動。教和學是所有學科教學過程中的根本問題，從某種程度而言，高中體育是高中體育教師與學生之間的溝通和交流問題，從而達到相互促進與共同發展的目的，在這一過程中教師和學生同等重要，在高中體育健康課上，高中體育教師應與學生積極互動，在相互之間的平等交流下，彼此受到尊重，這樣才更加有助于體育教學的開展與實施。

二、目前高考改革背景下高中體育健康課改革創新的現狀

傳統的高中體育健康課還是按照舊式課堂進行授課，缺少一些趣味性和開放的精神。這一難以贏得學生的興趣。課程項目單一，娛樂化項目較少，更多的還是身體素質方面的內容忽視了高中生的心理健康。現階段，高中體育教育中面臨著許多問題，比如教學和學習的作用都沒有充分發揮出來，沒有充分有效地促進學生的身體健康和體育能力。出現這種狀況的原因之一是教師沒有完全從傳統的體育教師為中心的教育模式中走出來，“人性化”教育理念的建立以及在教學實踐中的實施還有很長一段路要走，從而在高中體育健康課上，有時候沒有真正重視學生及教學活動本身意義的價值，只是注重讓學生學會而不管學生是否理解，或者只是注重教學進程的繼續而不管學生的具體學習情況，這就降低了學生的學習熱情與學習的自主能動性。

三、高考改革背景下高中體育健康課改革創新的具體策略

（一）對教學內容進行人性化的選擇

在體育教學改革中應當注重“健康第一”的體育理念，讓學生能夠對高中體育健康課程進行有針對性的選擇。高中體育注重提高學生的身體素質和體育技能，讓學生在繁忙的學習之余，能夠通過體育課來放松自己，減輕學習壓力，并能夠達到強身健體的目的。教學的主要目的是促進身體和心理的全面健康發展。所以，體育教師在對體育教學內容的選擇以及運動課程的設計時，傳統的教學模式比較重視競技項目的訓練和學習，在新的教學改革中要淡化這部分內容，要重視學生的學習能力與學習基礎，針對學生實用、全民、健身以及終身運動的特點進行教學課程的設計。同時，深入研究教學大綱對學生的要求，結合本校學生的特點以及體育教學器材的實際情況進行體育教學項目的選擇和改革創新。除此之外，對體育項目進行專業的分類和集中教學以供同學們進行選擇。既加強同學們對傳統項目的學習，例如：武術、曲棍球以及腰球和毽球等，也對時尚類的體育項目進行編排整合供同學們學習。例如：拉丁舞、街舞、健美操等。

（二）注重“人性化”教學氛圍的營造

推行“人性化”體育教學思想需要從軟環境與硬環境兩方面同時進行。因此，有必要創造人性化的教學氛圍，為“人性化”教學的發展和推廣創造有利的條件，在條件創設上分別從軟環境與硬環境準備。所以，在高中進行“人性化”教學改革創新時，在充分使用已有的體育教學資源的同時，也要注意根據教學計劃合理分配安排教學場所和設施，努力改善體育教學環境。與此同時，在日常體育教學中注重強化學生與學生之間的溝通交流，促進教師與學生之間的平等互動，利用“人性化”教學理念對教學模式進行改革創新與完善，積極創設有利于人性化教學思想在體育教育中實施的軟環境，以實現“人性化”教學氛圍的有效營造。

四、結束語

“人性化”教育理念是隨著社會發展和改革創新而逐漸興起的，逐漸被推廣到各門學科的教學活動中，具有一定的積極意義。在高中體育教學活動中，“人性化”教學就是以人為本的進行教學。在高中體育健康課上，這一點尤為重要。這要求教師必須充分尊重學生在教學活動中的主體地位以及教師要意識到自己的主導作用，教師要充分關注師生之間的互動。同時，學生也要尊重教師的主體地位。在“人性化”教育理念具體實施上，要求教育者樹立正確的以人為本的教育理念，提高體育教師的職業素養，積極營造“人性化”的體育教學氛圍并對這一教學活動的效果建立一套教學評價體系，積極促進我國高考改革背景下的高中體育健康課改革創新進程。