如何在語文教學中激發學生的學習興趣

齊占華

摘 要：在素質教育不斷深入發展的過程中，如何使學生學習變被動為主動，激發學生興趣成為了教師們的主要研究內容。傳統語文課堂教學中非常注重教師的能力和水平，以教師為教學主體，忽視了學生的興趣和主動學習能力培養。為了能夠切實提高學生語文綜合素養，培養學生的自主學習能力，本文將針對如何激發學生學習興趣進行分析研究，并結合筆者多年工作經驗談談自己的看法。

關鍵詞：語文教學；學習興趣；激發策略

語文是一門重要的基礎學科，對學生的綜合素質提升以及輔助其他科目的學習中有著重要作用。興趣是學生最好的老師，只有對語文學習充滿興趣，才能夠全身心投入學習之中，豐富學生的人文素養。傳統語文教學忽視學生主體，以學生分數作為評價標準，不利于學生的發展和進步。

一、創設多種教學情境，激發學生興趣

在語文教學過程中，教師要注重轉變個人觀念，以學生為本，自己則作為調動學生主動探索和學習的引導者。這樣，才能夠避免出現以教師為中心，學生情感體驗被忽視的現象，影響學生對語文學習的興趣。教師在教學中應當尊重學生的個體差異，使學生能夠得到全面發展。另外，教師還需要相信每個學生的潛力和創造力，使學生感受到語文課堂學習氣氛的濃厚，從而對語文學習充滿信心。

傳統語文課堂上，教師往往采取“一言堂”或者“填鴨式”的教學方式，將語文知識通過單一的講授傳輸給學生。學生面對這些知識，不是死記硬背就是呼倫吞棗，難以感受我國優秀民族文化的內涵，對學生學習積極性和未來發展帶來了較大的影響。因此，在實際教學中，教師應當改變教學方式，采用一些新奇的、輔助性的教學手段，使學生在課堂中感到新鮮有趣，提高他們學習的熱情。由于語文不同于其他學科，語文更加注重學生的情感體驗，不像數學那樣有著明確的答案，這使一部分學生感到語文學習十分困難。因此，教師在備課時應當根據每節課的難度進行分層次設計目標，對不同的學生提出不同的問題，使學生能夠在課堂上表現自己，增強學生學習語文的信心。在實際教學中，教師可以利用多媒體教學法、游戲教學法、故事代入法等多種輔助手段，激發學生的學習興趣，使學生在課堂中主動積極的探索語文知識。教師在創設教學情境時，應當注意的是要激發學生的“內在動力”，以學生為本，將語文工具性和人文性的特點充分發揮出來，使學生能夠感受到語文與實際生活的聯系。這樣，學生感受到語文知識帶來的快樂和滿足，從而促進學生興趣和求知欲望的提升。

二、課前導語和懸念的設計

俗話說，好的開始是成功的一半。對于語文課堂來說，設計好優秀的課前導語和懸念，能夠極大的提升本節課學生的學習興趣，使課堂更加輕松愉快，學生往往感受不到時間流逝，便已經下課，這是一種較好的學習狀態。對于教師來說，課堂導入的懸念設計是避免課堂一開始就進入枯燥無味的氛圍之中。設計良好的課前導語和懸念，能夠緊緊的抓住學生的好奇心和吸引力，為課堂教學打下堅實的基礎。在實際教學中，教師可以根據課堂內容整理學生感興趣的資料，使導語蘊含更多的趣味性和懸疑性。每個學生在學習語文時有著不同的心理特征，對教師來講，如何發現學生間的差異和共性，將時下流行觀點融入到課前導語中是較為重要的問題。語文學科要能夠培養學生具備深厚的人文素養，提高學生的思考能立，形成屬于自己的學習方式。課堂中設置懸念，能夠在潛移默化中為學生設定一個目標，學生看到得不到，自然能夠緊跟教師的引導，由淺入深的接受教師傳授的知識。這樣的方式符合學生的認知規律和心理特征，學生既學習到了知識，又感受到了語文學科的魅力所在，極大地提升了學生未來學習語文的積極性和興趣。

三、組織多種課外活動，豐富學生情感體驗

豐富的課外活動能夠拓展學生視野，提高學生的人文素養和知識儲備量，使學生感到新鮮有趣。在語文教學中，教師應當注重開展多種多樣的語文課外活動，讓學生在自主活動中充分發揮想象力，活躍思維。比如：舞臺劇、演講、朗誦、手抄報、書法、征文比賽等。這些課外活動都有利于學生了解我國優秀的民族文化和歷史傳承，提高學生的人文素養，使他們在語文學習中更加輕松有效。舞臺劇的表演能夠使學生加深對課文內容的理解和技藝，促進學生交際能力和思維能力的發展。演講則能幫助學生提升語文功底，展示個人魅力和風采。書法練習能夠使學生感受到我國漢字的優美靈動，培養學生的意志和恒心。朗讀能夠幫助學生提升預感，提高他們對一些較為復雜的語文知識點的理解negligible。手抄報能夠極大地豐富學生的閱讀量，使學生在更廣闊的空間里學習語文，而不是僅僅局限于課堂之中。征文比賽能夠使學生能夠學以致用，用自己的語文知識儲備和生活經驗進行作文，獲得的獎賞和鼓勵又能夠激發學生的學習動力，使學生感到成功的快樂，對語文學習充滿興趣和信心。

四、結束語

總而言之，激發學生學習興趣的方式有很多，教師應當根據實際情況選擇適合學生的最佳方式。作為教師，應當注重對學生的引導和興趣培養，以學生為中心，注重利用多種教學方式和教學技巧提高學生的學習興趣。積極開展多項課外活動，使學生在不斷地學習中成長，逐漸養成自主學習和自主探究的習慣，使他們成為學習的主人，提升語文綜合素質能力。

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