游戲化教學在小學數學教學中的應用探究

田洪順

[摘 要：小學數學是一門很重要的學科，對于小學生自身來說，對其自身素質的發展起到了重要作用，同時在學習中還可以提高思維能力，對今后的學習提供幫助。隨著教育事業的不斷發展，在教育過程中越來越提倡游戲化教學，在小學的教學中，合理利用游戲化教學可以讓學生在愉快的氛圍中更好的掌握知識，達到課堂要求，提高教學效率。本文通過對游戲化教學在小學教學中的應用做出研究和分析，提出合理化的教學策略和措施，幫助小學數學教學更好的改革。

關鍵詞：游戲化教學；小學數學；教學策略；探究]

1小學數學教學中存在的問題

1.1小學生數學學習主動性不強

很多小學生其實對數學這門學科并不感興趣，因此在學習的過程中也只是被動的接受教師傳授的知識，缺乏主動學習的意識和習慣，更不會在課后通過主動的練習鞏固課堂知識，提高自己的數學思維能力。很多學生都缺乏學習的主動性和積極性，缺乏對學習的興趣，這是在目前小學數學學習階段普遍存在的問題。

1.2數學學習中解題方法和原理遺忘速度快

因為小學生的年齡特點，他們還沒有對學習形成基本的認識，也沒有養成學習的良好習慣，因此很多學生在學習的過程中很難正確地把握解題的關鍵，無法獨立運用正確的解題思路和解題技巧，對數學公式的學習雖然記憶的速度快說但是忘記的速度也很快，及時花費大量的時間記憶公式也很難達到理想的效果。因為遺忘的速度過快，所以很難真正掌握解題的套路，更不會將學到的數學技巧合理的運用到生活中。

1.3數學學習方法、學習策略不當

很多小學生在對數學的公司和原理進行學習和記憶時，只是反復的在聽教師的講解和對書本上的知識進行死記硬背，沒有掌握適合自己的學習方法。就導致很多學生在進行數學學習時脫離了原理以及實際的應用，就很難對自己學到的數學公式有正確和深刻的理解，在進行題目的解答時出現公式記憶混亂或者公式運用不合理等情況。即使有的學生利用死記硬背的方法記住了公式，也很難將其運用到實際中，只能依靠筆記中的內容進行解題。因此學習方法對小學生來說是一個急需解決的問題。

2游戲化教學在小學數學教學中的用處

2.1樹立小學生正確的數學學習觀念

對于小學生來說，更喜歡在游戲中進行學習，因此為小學生合理安排一些游戲時間，利用游戲的形式讓他們主動學習數學知識，不僅能提高他們學習的主動性和參與性，還能加深學生用對數學公式和數學原理的思考和認識，體會到數學在生活中的價值，讓小學生在游戲中感受數學本身的魅力。教師要學會從學生的角度出發，引導學生主動進行學習，提高學生對學習的興趣，幫助學生在娛樂中更好的掌握知識，并且在游戲中適當放松，緩解學習的壓力和疲勞，促使學生用放松的心態去面對數學，樹立正確的學習觀念，更好的把握學習的方法和學習的態度。

2.2改變傳統的小學教學習慣

根據大量的實例證明，傳統的教學方法已經不再適用于目前的教育，格式化的教育不僅不利于對學生的指導，反而會引起學生的反感。因此，教師要學會根據學生的實際情況來制定教學的目標，不斷利用創新的手段進行教學方法的調整，突破現有的教學目標，大膽地進行嘗試。教師要逐漸意識到在小學數學的教學過程中，引導學生養成正確的學習習慣，掌握正確的學習方法是最為重要的，好的教學方法不僅能夠幫助學生提高興趣，主動對數學進行探索，還能夠讓學生充分感受到數學的魅力。

游戲化教學可以作為一種新的教學方式運用在教學中，合理運用游戲化教學能幫助學生提高對數學學習的興趣，樹立正確的學習觀念，幫助學生營造愉快的課堂氛圍，使其更好的掌握數學的相關知識和理論。游戲化教學作為一種新的教學理念不斷融入到新型的教學模式中，幫助教師打破原有的教學模式，為小學的教育提供新的元素，注入新的活力。

2.3樹立正確的數學評價標準、觀念

對于小學生的數學能力來說，成績確實是檢驗學生學習效果的標準，有著非常重要的意義，但這并不意味著成績是檢驗教學的唯一標準。對于小學生來說，學習數學不僅是追求成績，更重要的是要將所學到的數學知識合理的運用到實際的生活中，在實際中加強對數學的認識和思考。因此教師應當樹立正確的教學觀念，引導學生正確的認識學習數學的目的，這樣學生才能充分意識到數學帶給自己的幫助，如果讓學生認為學習數學只是為了考個好成績，那么學生就不會將數學知識運用到生活中，這樣不利于他們提高數學思維能力。因此在數學的學習中，樹立正確的價值觀念對教師和學生來說都非常有必要。

2.4游戲化教學可以寓教于樂，提高游戲設置的科學性

因為在教學過程中面對的教學對象是小學生，而小學生的特征是活潑好動，注意力不集中，也沒有很好的自控能力。對于小學生來說興趣是學習的主要來源，他們還不能理解公式的重要性，只是受到了主觀性的影響。因此在小學數學的教學過程中適當的融入游戲化教學對學生的學習非常有幫助，教師應當對教學的內容進行思考從而設置游戲的內容，讓游戲充分體現數學的獨特性，將數學教學充分融入實際生活。

3總結

總而言之，在小學數學教學的過程中，運用正確的教學方法和教學手段對學生來說是十分重要的，不僅能幫助更好的樹立學習的觀念，提高學習的主動性，還能夠培養正確的學習習慣。因此教師要勇敢的嘗試新的教學方法，將游戲化教學法充分運用到教學過程中，不僅有利于提高學生對數學的興趣，還能加強學生對數學知識的實際運用能力。在小學教學過程中適當的加入游戲的內容，一方面豐富的教學方法，另一方面提高了學生的記憶力。游戲化教學法的展開更好的激發了學生的積極性，提高了學生的思維能力，所以應當鼓勵更多的教師將游戲教學法運用到實際教學中。

參考文獻

[1]裴寶玉.游戲化教學在小學數學教學中的應用[J].科幻畫報，2018（07）：69-70.

[2]陳嬋.基于游戲化教學的小學數學案例設計與實踐[D].華中師范大學，2017.