試論數控專業復合型人才的培養

金建國

【摘 要】對于數控專業復合型人才的培養，應該根據社會需求，培養技術過硬的高素質人才。培養數控專業復合型人才，應針對從事該專業的教學工作者進行素質強化，保證教材的內容優質，搭建良好平臺提高學生的基礎知識和技能掌握以及個人素質，對重點課程要重點放在對知識理論的學習和應用，定時進行實際訓練，增加自身實踐，讓學生所學的知識技能應與社會中該專業緊密聯系，從而加強了各項能力的培養。

【關鍵詞】數控專業 復合型人才 培養

現如今數控模具技術已經在我國的制造行業中得到了廣泛的應用，數控專業的巨大優勢對制造行業的影響將是巨大的，同時也表明數控專業的前景是廣闊的。但是，根據實際情況顯示，我國數控技術人才仍然稀缺，不論是在數量上還是在質量上都不能滿足社會的需求。對數控人才的培養，除了要培養專業的理論知識和過硬的技術本領，還要對生活有積極樂觀的態度，有正確的價值取向，個人要有良好的心理素質和職業操守，努力、踏實、吃苦、肯干。這樣的人才，也就是復合型專業人才。現代社會市場，極其需要這類復合型專業人才，尤其是精通數控編程、數控維修技術，對數控機床具有專業的操作水平，具有較高的理論知識水平和有大量的實踐經驗的精英，能夠依靠自己所學完成對數控機床的型號選取、數控機床的結構設計和組裝，對電氣系統的設計裝配、調修和維護，自行完成將舊型號的數控機床改造成更高級別的數控專業人才。

1培養學生的綜合素質，營造和諧的精神文化氣氛

對于數控專業復合型人才的培養是一個“慢工”的過程，并非是一蹴而就的。對于復合型人才的培養，首先要確保學生的心理情況、道德素質等方面的健康發展，以此來提高學生整體的發展水平。不僅如此，數控專業的教師還應該盡自己的努力構建一個和諧的、利于學生學習專業知識的環境，為學生的學習創造有利條件。

1.1培養學生建立數控專業的概念，激發學生學習專業的興趣和熱情

數控專業的教育工作者要自身擁有過硬的專業技能，并且要以充滿激情的精神面貌和積極的心態全身心地投入到專業教育事業中，以自身影響讓學生對每天、每節課都充滿激情、充滿斗志。在學習過程中，老師要對學生講述現如今社會對該專業人才的需求度，讓學生了解數控專業的發展前景、中國現如今數控專業的發展現況，數控專業人才稀缺，社會對復合型人才更是迫切需求。數控行業對人才的素質、技能都有高標準的要求，還有將來的就業方向。在培養學生專業思想的同時，培養學生對數控專業知識的學習興趣和熱情，這有助于培養學生對未來的職業進行規劃從而更好地實現自身價值，服務于社會。

1.2培養腳踏實地、愛崗敬業的精神及謙虛好學的優良品質

由于國家制造業的高速發展，連帶對數控機床操作員工的大量需求，但是卻因為工作較為勞累，工作環境較為艱苦，所以不被各大高校的畢業生所看好，都以優秀工程師、設計主管等職位為最低考慮范圍。也正因此造成了即使每年數控專業大學生畢業數量很多，但是該專業的就業人數仍然偏低，專業人才更是稀缺。數量上不去，質量不過關，是現如今數控專業職工的就業現狀。甚至有些學生怕苦怕累，不愿從最基本的崗位做起，眼高于頂，所以對各類技能都不熟悉，有些連機床的基礎操作知識都不會，更別說深入熟悉數控系統的特點，對數控機床進行調試和維護。

所以想要培養適合社會的數控專業人才，特別是數控專業的復合型人才，首先要培養良好的心態，端正學習態度，樹立正確的就業觀。數控專業復合型人才除了在學校進行理論知識和實踐操作的培養，還有必要讓學生進入工廠崗位進行實踐，經歷了實際的操作，實踐經驗的逐漸積累以及身邊周圍同事的帶動幫助，來幫助自己在這個專業中逐漸找到工作的訣竅。良好的學習態度會讓一個人更快速地成長，學校可以成立一個學習平臺來幫助學生，讓學生參與進來，多進行社會實踐，擔當志愿者或者義務勞動者，讓學生提前感受到社會環境與學校環境的不同，從而讓學生提前了解社會，適應社會環境，培養學生類似于與身邊同事友好相處的良好品德，為今后專業上有更長遠的發展奠定好品格基礎。

2加強教材的輔助建設

數控專業是新興起的一門較為“年輕”的專業，多數教師對該專業的認識多來源于書本教材，而教材上的錯誤也會造成老師的教學錯誤和對學生的誤導，這對數控專業的教學很不利。這就要求老師要結合數控專業的操作實際，將自身經驗和書本的理論知識聯系起來理解性地講解給學生，將教學教材作為輔助教學的工具，可自行做教課備案、PPT等來進行教學，力求教學知識的真實、實用，甚至可以編制參考材料。

3注重提高學生的技能，強化實踐能力和創新能力

數控人才的培養應在注重理論知識和實踐技能的基礎上，響應國家的“創新是第一生產力”號召，培養創新型人才。數控專業是一門動手能力很強的專業，所以要保證實訓的時間。在實訓過程中，教師應根據學生的領悟程度來設計出不同的實踐模塊，同時準備CAI課件，為學生安排實踐項目，以及實踐方案。另外可以鼓勵學生利用節假日頂崗實習，學校可以與企業合作，定向輸出人才，企業可以派出技術人員去學校講解，使學生對專業知識的應用更加了解；在學習結束后，直接與企業掛鉤，使學生進行現場實踐。

小結

加大數控專業復合型人才的培養力度，是根據我國社會制造業數控行業勞動力現狀所做出的正確決定。而對數控專業人才的培養，還要從高校抓起，培養數控專業大學生的個人素質，包括心理素質，擇業、就業觀念，還要重點關注對大學生的理論基礎知識的教授和實踐活動訓練的強化。提高該專業學生的思想道德建設和技能知識的掌握，才是數控專業復合型人才培養的正確發展方向。

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