淺談如何在班級管理中發揮班干部的作用

摘 要：班級管理工作是學校的一項中心工作，作為班主任，我們都深感要帶好一個班是一件十分不容易的事；班級管理的成功與否，其牽涉的因素往往是多方面的。在這眾多的因素中，我深深體會到充分發揮好班干部在班級管理中的作用能替班主任管理班級，樹立良好的班風正氣。如何發揮班干部在班級管理中的作用呢？下面從我個人的班主任經歷實踐來談談我的體會

關鍵詞：班級管理 班干部 發揮作用

我是2001年8月參加教學工作的小學教師，從教第一天起，就一直擔任班主任工作。近二十年的班主任工作經歷，使我深深認識到：班級管理的成功與否，其牽涉的因素很多，在這眾多的因素中，充分發揮好班干部在班級管理中的作用我覺得是非常重要的。小學班主任工作千頭萬緒，單靠自己單打獨斗是不行的。所以要管理好一個班集體，首先要選好班干部有一批充滿正能量的團結協作的班干部隊伍，樹起正能量，發揮他們在班集體中的榜樣示范作用。如何才能發揮出班干部的作用呢？我認為必須做好以下幾方面的工作。

一、班主任要以身作則，嚴于律己

一個好的班主任，首要要有高尚的事業心和責任感，要嚴格履行班主任職責，時時刻刻嚴于律己。孔子曾說過 “其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”因為在小學生的心目中，教師是他們的偶像，是他們模仿的對象。所以教師必須以身作則，發揮榜樣的作用，怎別注意言傳身教。凡是要求學生做到的，教師首先做到，這樣，學生耳儒目染，由此而產生內驅動力，促使其養成良好的行為習慣。否則，就不能達到預期的效果，甚至還會帶來消極后果。這就是我們常說得“身教重于言教”。 從我擔任班主任的第一天起，我就就從各方面嚴格要求自己。我雖然不在學校住宿，但每天也早起，準時到班級迎接同學們回來，并主動向同學們問好。每次學校搞大掃除時，我都一定準時參加和學生一起搞清潔衛生。一次，學校廁所經過暑假長時間未打掃，積物很多，積水成池，我身先士卒，擼起袖子和學生一起干，和他們一起合作把廁所清理干凈。在場的同學看了感觸很深，每個人都非常積極，干得特別起勁。

班主任率先土范的良好的行為表現，不但有助于樹立班主任的正面形象，而且在學生中起到一定的示范和帶動的作用。所以說，想要學生尊重你聽從你的教導，自己必須做好榜樣，只要這樣學生才會聽從自己的教導。老師與學生間朝夕相處，學生對教師的一言一行耳濡目染，學生從教師行為中接受著情感的熏染和啟迪。教師所表現出的道德面貌，既是學生認識社會，認識問題，認識人與人關系的一面鏡子，也是學生道德品質成長的最直觀、最生動的榜樣。

二、重視做好班干部的選拔工作

作為班主任，能以身作則，教書育人，為人師表固然重要，但畢竟老師不可能每時每刻都跟在學生后面，尤其是小學生，他們天真活潑，但又往往不能保持良好的行為習慣，需要有人監督和提醒，這就需要我們班主任加強班級的管理，充分調動學生自己管理班級的積極性，發揮班干部的作用。

十多年來，我都特別重視班干部在班級管理中的重要作用。每次接到新班時，常常是通過原班主任了解每位學生情況，召開部分學生座談會、與個別學生談話等方式，盡快確定班干部人選。在選拔任用班干部時，我注意把握下面幾點：

（1）選拔任用班干部時，注意培養有責任心有集體觀念的，有為班級服務思想的好學生；（2） 要有親和力，能夠主動搞好與班級其他同學之間的關系。 要在同學中有一定威信，必須是班級學生學習的榜樣；（3） 注意學生學習成績與能力的兼顧，成績好的同學，不一定都具備當班干部。學習成績一般，但如果對班工作有積極性和較強的組織管理能力，這些同學也可當班干部，這樣不僅有利于加強班級管理，而且可以激發他們奮發向上的信心和決心。我們應走出以學生成績好壞來評判學生能力的誤區，多創造機會讓愿意為班級服務并且有能力有威信的同學加入班委會，發揮他們的作用。只要我們班主任在班級的各項活動中細心觀察，就一定能發現那些有一定號召力，有團結協作精神、工作認真負責，能夠起帶頭作用的好學生。

三、要積極發揮班干部的帶頭作用

小學生都喜歡管別人，當領頭羊，但他們從未有過管理的經歷，也沒有當班干部的經驗，他們當選后往往缺乏威信和方法。這個時候，班主任首先要做的就是為班干部樹立其威信。要教育學生尊重班干部，服從班干部的領導，要適時召開班會，統一思想認識，要求大家尊重推選出來的班于，他們代表著班集體，所以大家要服從班干部的管理和監督。

在要求同學們尊重班干部的同時，教育班干部要嚴格要求自己，以身作則，做好表率榜樣的作用。對班干部要加強管理嚴格要求，當班干部犯了錯誤，或與同學發生矛盾時，要一視同仁，公平公正地處理，不能因為是班干就偏幫。小偉同學是我擔任四年級班主任時的前任班長。開學時，我發現他成績很優秀，上課主動積極回答問題，學校搞清潔衛生時主動積極，在同學中也有一定的威信，我就任命他為班長。剛開始時，他和其他班于部一起把班級管理的很有條理。但過了一個多月，小偉就暴露出他身上的缺點，經常站在教桌上扮鬼臉，拿東西嚇女同學，還把掃帚放在門上，同學一開門便砸住同學，同學也跟著起哄……這樣，班里的紀律受到嚴重影響。由于他屢教不改，屢教屢犯，作為班主任不能姑息遷就小偉同學的這些行為，于是就撤掉了他的班長職務。在很多普通學生的印象中，自己和班干部同樣犯了錯，班主任或許對班干部的行為視而不見，而對自己嚴加教育。如果真是這樣，那么班干部就會認為自己擁有“特權”，如此只會在班級里助長一些不正之風。所以班主任切不可給班干部開綠燈，相反應該教育班干部，要接受同學的監督與批評，要讓同學做到的，班干部首先必須做到，成為同學們的表率和榜樣。越是班干部，越要嚴格要求，班干部沒有特權，只有更加勤奮學習，事事處處以身作則，才能獲得同學們的信任和尊重。

總之，小學班主任工作是一項復雜細致的工作，可謂千頭萬緒，方法不拘一格， 但無論采用何種方法、技巧，作為班主任一定要做到教書育人，為人師表，要充分發揮好班干部在班級管理中的主體作用，進而培養全體同學的自管自治能力，這樣才能樹立良好的班風正氣，

作者簡介

范詩慧女，1979年9月出生，本科學歷，職稱：小學數學一級教師。研究方向：教學管理。