翟奇
摘要:高中數學是初中數學的延伸和擴展,是初中數學的語言形象。通俗的說,研究對象大多是常量,側重于定量計算和形象思維。而高中數學的語言表達是抽象的,邏輯是嚴密的,思維是嚴謹的。知識連貫性、系統性強,學生要學好高中數學并不容易。十個步驟是根據多年的教學經驗總結出來的。
關鍵詞:高中數學;數學學習;教學方法
引言
高一新生最重要的是掌握高中的學習方法。正確的方法對數學的學習有很大的幫助。很多剛上高中的新生,初中數學成績比較好,所以自信,但是經過一段時間的學習,他們發現自己學不會數學,不知道怎么學數學,這個時候,學生心疼,家長惱火。去上各種輔導班,但效果都不大,因為輔導班并不能從根本上解決你所缺乏的東西。你不明白的是。而且,他們不了解初高中數學學習方法的差異。根據多年的教學經驗,我想談談自己的看法。
一、確立明確的學習目標。
一個有志之士都會有強烈的學習需求。學習目標可以激發學生的學習興趣,增強學生的學習信心,激勵學生努力學習,不斷進步,以達到目標。有了學習目標,才會有學習動力,學生才會在課堂上精神飽滿、熱情高漲、身心健康。學習目標可以激發學生的學習興趣,興趣是激勵人們積極從事某種活動的內在動力,是最好的老師,是學習的先行者。有了興趣,學生才會對自己預定的目標感到無所畏懼,對實現目標充滿希望和信心。你會覺得你的前途一片光明。
二、積極參與學習
剛進入高中的學生習慣了初中的學習方法,所以他們可能會表現出思維能力差、嚴謹性差、計算能力差、書面表達能力差、作業書寫能力差等缺點。這些都是學生在高考中的致命缺陷。因此,要解決這些問題,我市大部分初中教學都是由教師講解。學生比較依賴老師,主動性比較差,我也跟學生交流過。同學們說,老師什么時候把某一個問題說一遍我也不懂,我說為什么不在課堂上說呢?他說初中不需要說老師的問題講四五遍,我回答他說,高中知識多,課堂容量大,沒有太多時間復讀。
三、聯想與想象
高中數學需要培養抽象思維。因此需要聯想和想象,把陌生的變成熟悉的,把未知的變成已知的。將身邊的事物靈活地運用到數學中,打開原來封閉的思維,讓思維接近數學所要求的高度。
四、課前預習
課前預習可以加快學生對新課的理解,及時糾正理解上的偏差,及時反饋知識點的遺漏,理解問題的解決方式更加多樣化。要通讀課本,把課本上的例題、課后題都提前做好,有疑問的要做好批改,然后找到相應的題型,有疑問的要記住。
五、認真聽課。
上課45分鐘對學生來說是非常重要的,首先,老師是用精心備課和多年的教學經驗來上課的。其次,篩選出課堂上的題型,有一定的梯度。對于學生來說,通過課前預習可能會覺得自己會做題了,聽課也無所謂,但是,畢竟。課前預習是預習,因為時間、能力、對問題的理解有限。所以知識點的掌握不一定全面,有時會陷入一個誤區,自己也不知道。有時候細節不夠準確。課堂上把握45分鐘,專心聽講,重點解決關鍵問題。對于課堂上聽不懂的問題,要及時解決,不留后患。
六、課后及時復習。
古人云:溫故而知新,我們的大腦不是電腦,沒有預定的程序。不可能記住老師說的每一句話,所有類型的問題。一定要及時回顧,及時總結,哪里不會,哪里有問題,早發現,早解決。不要給他們以后的學習增加負擔。大量練習掌握不好的題,要老師的作業認真完成。不要以為自己會一知半解,一定要做到心中有數,才能保證自己真的會那么遠,不空虛,不煩躁。
七、及時調整心態。
有的時候,你可能很努力,很用心去學習,但是效果不是很明顯,這時候不要放棄。要及時總結自己,哪個環節出了問題。是時間安排不當,還是題型選擇有問題。如果覺得哪里都沒有問題,一定要調整好心態,讓自己處于樂觀積極的心態。短期失敗不應氣餒,而應積極面對任何失敗,從而總結經驗,從失敗中獲得收獲。不要放棄自己,放棄自己,那么誰不會放棄你。
八、選擇適當的輔導材料
我們要面對的是高考而不是高考和學術研究,所以在選擇輔導書的時候,一定要按照課程標準的要求來選擇。難度適中,選擇那些接近高考的習題,太難的題,選擇時一定要慎重。好的信息會讓你事半功倍,壞的信息會耽誤你寶貴的時間。
九、階段復習與全面鞏固相結合。
在長期的過程中,做到邊學習,邊鞏固,今天的事情,今天完成,分階段復習。學習上不能有點投機取巧,要根據自己的計劃,腳踏實地的準備,才能應對變化。人的大腦有遺忘的過程,需要每隔一段時間復習一次。學習數學,只要一個人的綜合能力提高了,就是一個好成績。還可以系統地向老師反映自己對學習、思考、生活的疑惑,以及對一些問題的看法。你也可以詢問學習方法。學習必須講究方法,但任何學習方法都不是唯一的。
十、總結
總之,學習高中數學并不是一件困難的事情,只要你做出必要的努力。數學不應該是枯燥的符號,只要你鉆進去就會覺得有趣。數學不是一堆瑣碎無用的公式,掌握它的真諦,就會給你增添知識和力量。學習數學可以使學生思維敏捷,培養邏輯思維能力。學好數學會讓你在高考中取得好成績,讓你的人生更加完美。
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