注重幼兒園師德建設，讓師德之花常開不敗

王常娥

摘 要：幼兒教師是幼兒園的核心力量，師德是幼兒教育精神之魂，注重幼兒園師德建設，加強幼兒素質教育。幼兒園注重師德建設，良好的進行師德宣傳，建立完善的監督評價機制，為幼兒教育奠定基礎。本文將結合幼兒教育現狀，探討如何加強幼兒園師德建設，讓師德之花常開不敗。

關鍵詞：幼兒 師德建設 教育

幼兒教育是孩子啟蒙教育的階段，是幼兒成長和發育的搖籃，幼兒教師需要幫助幼兒養成良好學習的習慣，樹立正確的人生觀和價值觀，幼兒教師是幼兒教育的執行者，幼兒教師的道德素養影響幼兒的行為發展。幼兒園要加強師德建設，把師德建設作為重要工作議程，不斷進行自我改革和探索，推動師德建設，促進幼兒園的良好發展。幼兒園師德的建設離不開良好的領導，良好的領導是幼兒園發展的基石。幼兒園也要完善師德建設機制，強化師德考評監督，在日常教學建立監督機制，考評教師的教學成果。幼兒園也要建立相應的激勵機制，對優秀的幼兒教師進行精神鼓勵和物質鼓勵，加強幼兒園師德建設，促進幼兒教師良好發展。

一、提高幼兒教師基本素養，注重師德建設

（1）注重師德建設，幼兒教師需要熱愛自己職業

幼兒是祖國發展的未來和希望，注重幼兒園師德建設，有利于幼兒受到良好的教育，為幼兒的素質教育奠定基礎。幼兒園注重師德建設，需要幼兒教師熱愛自己的職業，認同自己的崗位。教師熱愛幼兒教育工作，喜歡與幼兒相處，才能熱愛幼兒教育工作，將自己全部的熱情投身于幼兒教育中。教師加強自身師德的建設，促進自身職業發展。幼兒教師在工作中的熱情會會調動幼兒學習的積極性，從而提高幼兒教育的質量，促進幼兒園良好發展

（2）注重師德建設，增強教師的正能量

良好的發展幼兒教育，加強幼兒園的師德建設，需要教師積極傳播正能量，以身作則，為幼兒樹立榜樣。幼兒教師需要每天與幼兒進行交流溝通，幼兒的思想單純，容易受到外界影響，需要教師及時的引導和教育。幼兒教師擁有一定的正能量，將正能量傳遞給幼兒，幫助幼兒樹立正確的人生觀和價值觀。例如，幼兒教師處理幼兒矛盾，要轉移幼兒的注意力，讓幼兒忘記矛盾，與同學和平相處。幼兒教師可以為幼兒講述寬容待人的故事，告訴幼兒要擁有寬容之心，教師給幼兒傳遞正能量，幫助幼兒擁有正確的價值觀。教室里有垃圾，幼兒教師以身作則，及時將垃圾放入垃圾桶里，通過行動向幼兒傳遞正能量，良好的促進幼兒園師德的建設。

（3）注重師德建設，要懂得角色互換

在日常教學活動中，要懂得角色互換，換位進行思考。教師注重角色互換，站在幼兒的角度去思考問題，理解幼兒的思想行為，及時了解幼兒的思想動態。例如，教師在教幼兒數字時，有的幼兒就會產生疑問，幼兒提出為什么一后面是二，為什么數字順序是這樣排列，什么是數學排列，幼兒提出疑問，幼兒教師不要漠視幼兒的提問，積極進行換位思考，站在幼兒的角度思考為什么提出這樣的問題，耐心的向幼兒講解數學原則。幼兒在學習古詩時，向教師提問，為什么這樣會寫這首詩，為什么寫這首詩的人是為老人啊等等，教師也要及時解答幼兒的疑惑，細心教導幼兒語文基礎。幼兒教師懂得角色互換，是師德建設的重要途徑。

二、師德建設的有效措施

（1）注重師德宣傳教育

幼兒是民族的希望，幼兒園深入進行素質教育，注重幼兒教育，關注幼兒身心健康的發展，促進幼兒全面發展。注重幼兒園師德建設，將師德建設擺在幼兒工作的首位，建立良好的師資隊伍。幼兒園也要注重師德的宣傳教育，定期組織教師學習教師職業道德規范，積極落實全國教育會議精神，系統的學習教育理念，促進幼兒教師職業道德良好發展。幼兒園要以道德建設規范為依據，不斷加強幼兒教師的思想道德建設。幼兒園注重師德宣傳教育，提高教師職業操守，不斷加強教師的使命感和責任感，提高教師的綜合素質。注重師德建設還可以幫助幼兒教師樹立正確的教育觀念，為幼兒園營造良好的工作氛圍，有利于教師遵守行為規范，不斷提高自身教學水平。例如，幼兒園可以定期組織教師觀看教育會議記錄，積極落實國家教育思想。幼兒園還可以向教師宣傳師德建設案例，鼓勵教師積極學習，不斷向教師滲透師德建設的重要性。

（2）良好的領導，強化師表

良好的領導是師德建設的領導者和引航者，幼兒園領導要以身作則，成為“ 師者之師”。 在幼兒園師德建設中，不斷引導幼兒教師愛崗敬業，促進幼兒園科學的發展。幼兒園領導作為表率，嚴格規范自己的行為，積極學習科學的教育理念，遵守幼兒園的規章制度，不斷提高教學水平。幼兒園領導要科學的對教師和學生進行管理，建立規范化的管理系統，不斷引領教師積極參加師德建設，促進幼兒園良好發展。幼兒園需要領導的良好領導，還需要強化師表。幼兒教師學習政治理論知識和職業道德教育，逐步提高自身的職業素養。幼兒教師需要將實踐和理論相結合，樹立堅定的教學目標，強化師表，不斷加強師德教育。素質教育的基礎時幼兒園教育，我們要加強幼兒素質教育，需要提高幼兒教師的教學水平，提升教學質量，為幼兒素質教育奠定堅實基礎。

（3）榜樣示范

幼兒園注重師德建設，可以選擇正能量的榜樣進行示范，鼓勵幼兒教師向榜樣學習。幼兒園可以樹立典型，大力宣傳優秀教師案例，以身邊教師作為榜樣，形成優良的師風，不斷加強幼兒園師德建設。幼兒園可以利用多種媒介進行榜樣的宣傳，利用新聞媒體進行宣傳，設置專欄、新聞報道，大力宣傳教師典范，弘揚優秀的師德。在互聯網背景下，幼兒園也可以利用新媒體技術，開設幼兒園微博、微信公眾號和虛擬社區等，通過新媒體，向幼兒園教師宣傳優秀教師案例，鼓勵教師進行學習。幼兒園開展向榜樣學習的實踐活動，營造積極向上的教學氛圍，促進幼兒園不斷的發展，讓師德之花常開不敗。

（4）完善師德建設機制，強化師德考評監督

幼兒園注重師德建設，需要完善師德建設機制，不斷強化師德考評監督體制，建立幼兒園、社會與家庭三方監督機制。幼兒園建立內部考核機制，對幼兒園教師的表現進行考核評價。幼兒園可以根據教師的工作業績、教學研究和工作態度進行綜合考評。幼兒園定期對考評結果進行公示，不斷規范教師的行為標準，加強幼兒園師德建設。幼兒園可以為教師建立師德檔案，將敬業精神、團隊協作和教師的工作態度作為師德評定的標準，師德檔案與幼兒教師的評級相關聯，督促教師注重自我師德建設。幼兒園也要及時提取家長和社會的意見，定期向家長發放調查問卷，針對家長反映的問題，及時進行處理解決。幼兒園公開監督電話，鼓勵家長和社會對幼兒園教育進行監督指導。

（5）注重幼兒教師的培養

加強師德建設，需要幼兒園注重對幼兒教師的培養。幼兒教師是幼兒園不斷發展的動力，是幼兒園發展的基礎。首先，幼兒園要尊重幼兒教師，給予幼兒教師良好的發展空間和晉升渠道，調動教師工作的積極性。資深教師要精心指導青年幼兒教師，幫助青年教師快速成長，傳授青年幼兒教師教育經驗。幼兒園可以定期舉行集體活動，加強教師之間的溝通，相互探討教育經驗，不斷提高教學經驗。幼兒園也要定期進行培訓，學習新型的教學理念，邀請幼兒教育專家指導幼兒教育，提高幼兒教師的教學水平。注重師德教育，讓師德之花常開不敗，可以選取幼兒園骨干教師參加高等級的課題研究，鼓勵教師不斷進行自我發展，優化幼兒園的名師工程。開展幼兒園的名師工程，讓骨干教師學習先進的教學理念，不斷提高幼兒教師的教學水平。

（6）注重師德建設，設置激勵機制

幼兒園注重師德建設，需要設立相應的教師激勵機制，鼓勵教師不斷發展。隨著幼兒教育的不斷發展，幼兒教育競爭激烈，幼兒園需要吸引幼兒教育人才，挽留人才，才能保障幼兒園的不斷發展。幼兒園積極建立激勵政策，鼓勵幼兒教師努力工作，加強自身師德的建設。完善幼兒園的激勵制度，對于幼兒教師的優秀表現，幼兒園可以給予教師精神激勵和物質激勵，提高幼兒教師的工作熱情，更好的進行幼兒教育工作。幼兒園需要不斷提高幼兒教師的收入水平，挽留高素質教育人才，建立合理的分配制度，堅持優勞優酬，工作效率為先的工作原則。幼兒園不斷提高幼兒教師的激勵政策，還需要建立完善的培養制度，定期對幼兒教師進行培訓，提高幼兒教師的教學水平，提升教師的綜合能力，促進幼兒園師德建設，讓師德之花常開不敗。

三、結語

幼兒教師是幼兒教育的基礎，注重幼兒園師德建設，為幼兒生活學習奠定基礎。幼兒園注重師德建設，需要幼兒教師熱愛自己的職業，熱愛幼兒教育，嚴格遵守職業道德規范，將幼兒教育發展作為己任。幼兒園需要注重師德宣傳，可以為幼兒教師樹立學習的典范，用生活中的實例，激勵幼兒教師加強自身師德建設。注重幼兒園師德建設，教師加強自身師德建設，時刻為幼兒教育著想，讓師德之花常開不敗。

參考文獻

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