新時期美術教學體系的反思與重構

戶金

摘要：在當代教育體制之下，我國國內美術學科的教育發展實際面臨著很大的困擾，產生這些困擾的主要原因就是美術教學上的乏味的傳統教授形式的影響。在現今的美術教育模式之下，教師的教學體系單調，另外，在進行美術教學時，并沒有對外來文化進行吸收、融合，反而較為排斥，除此之外，在對待美術教學時，心態不夠平和，反而十分具有功利性質。在這種情況下進行的美術教學顯然不符合當代美術教育的期望，因此，需要對這種傳統的教學形式加以整改。在對美術教學進行改革時，應該注意結合其歷史發展與當代訴求，并發揮創新精神，對現代美術教育體系進行重塑。

關鍵詞：美術教育；教學體系；體系重構

在我國的應試教育體制之下，美術等一部分作為“副科”被歸置于教育學科的邊緣地帶，不要求學生熟練掌握，在一些特長學生表現出喜愛之時，反而加以阻擾，認為其“不務正業”。但是隨著“全面發展”一詞的提出，當代教育對學生的要求越來越高，要求學生德智體美等全面發展。總而言之，就是在教育計劃改革之前，美術對于升學率的提高是沒有增益的，因此被排斥；而在如今的教育體制之下，其優勢高下立現。因此，又成為眾人眼中發展的重點。在這種“大躍進”性質的教育體系之下，美術面臨的困境雖然有外界的原因，但也不乏自身的劣勢。本文主要針對當代美術教育體系的反思以及重塑進行研究，希望能為當代美術教育的發展有借鑒作用。

一、美術教學體系的現狀

進入21世紀以來，教育改革持續進行，尤其是在近十年來，高校教育中也將美術教育作為招生的一項重點進行擴招，美術類考生的數量不斷增加，因此，我國美術教育進入發展的新時期，呈現出“繁榮”的新局面。但是，這種繁榮僅停留在表面，深入研究觀察就會發現美術類考生參加高校招生考試大多依賴現代商業中的“速成教育”，接受產業鏈形式的培訓機構的教育，這種培訓形式輸出的人才實際質量并不高，因此，導致我國的美術教育實際面臨著更大的困境。在改革之前，美術教育發展滯緩的主要原因是應試教育體制之下升學率的壓制，在當代，又因為升學率的助力而成為熱門教育。這種種跡象表明，當代教育者對于美術教育的實質并沒有很好地理解，僅將其作為升學工具的一種，有增益就撿拾起來，無益處便棄之不理。當代美術教育培訓機構形成的龐大產業鏈也是升學率催生的一項產業，雖然提高的“GDP”，但是并沒有實現教學的根本目的——進行人才的高質量輸出，反而是不斷發出惱人的銅臭味。在這種背景下的美術教育“大躍進”式的發展帶來的“速成”、“高校”的升學率假象，更多的顯示出的卻是美術教育從根本上的認知錯誤。美術教育應該是發掘、培養特長學生，形成多樣性的教育目的，為國家培養不同領域的優秀人才，但是在現代美術教育之下，并沒有實現“全面發展”的教育要求，因此，針對美術教育的現狀進行改革勢在必行。

二、新時期美術教育教學體系的反思與重構策略

要想從根本上改變美術教育面臨的困境，就需要切實分析造成其現如今局面的根本原因，從源頭上進行改革，方能杜絕這種現象的再次發生。因此，應該對美術教育形成如今局面的歷史原因進行深刻的反思，同時結合實際，發展建立全新的美術教學體系。

（一）對美術教育系統的歷史進行追溯

對美術教育的傳統認知進行重構，做好歷史的追溯。即為改變當代美術體系，應該對其歷史進行深入研究，力求全面了解。嚴格分析，美術教育的產生以及發展從原始時期就已經開始了，這一點在考古界是可考證的。經過長時期的發展，如今的美術教育已發展成為人類文化活動必不可少的一部分。因此，在對美術教育進行改革時，不應全盤否定，應該以尊重的態度肯定其復雜性以及多樣化的功能作用。在這種情況下，進行美術教育的改革時，應該通過沖突固有限制的方法實現該教育的廣泛性，在其多樣化的基礎上進行內涵豐富性的重塑。另外，在了解美術教育歷史的同時，還應該正視這份歷史，相關人員要進行反思，擯棄美術教育的錯誤認知，而以寬容的心態看待這一文化類型，對其中的差異化進行包含，促進新的美術教育路徑的開辟與拓展。

（二）結合美術教育理論知識進行教學

對于學生而言，只能讓他們知其然又知其所以然，然后學習才能落到實處，更好地達成美術教學的目標。美術教育理論知識，可以給學生的美術學習提供一定的引導和參考，讓學生明白美術技巧的原理，讓他們更好地明白繪畫的神韻所在，為學生更好的學習美術奠定堅實的理論基礎。

（三）積極開展美術教育教學實踐

關懷現實，做好美術教育的實踐創新。在對美術教育體系進行重塑時，要格外注意對現實情況的分析研究，在結合實際的基礎上進行實踐與創新，而不應脫離實際，造成不可挽回的局面。這里提到的美術教育實踐創新，實際包括兩個內容，一是其內部實踐本身的創新；二則是外在實踐行為的創新。在進行美術教育體系的改革時，可以參考國內外成功的范例，取其精華棄其糟粕，實現重塑，對國外的教育體系進行研究，可以發現，在西方美術中，對于學生個體意識是十分注重的，甚至超過了教育本身的地位。結合這種情況，我們不妨大膽地進行改革，通過鼓勵、潛在的誘導等形式使學生最大限度地發揮其本身巨大的創造力，注重學生個體創作意識的表達等。在進行當代美術教育的改革時，一定要注意打破固有思想，挖掘美術潛在的無數可能，強調對學生創新意識以及能力的培養，培養其美術學習的興趣以及創新能力。

三、結語

總而言之，本文主要分析了新時期美術教育存在的不足，并就如何重塑現代美術教育體系提出了一些自己的見解，希望能夠有所價值，另外，針對本文的不當之處，歡迎諸位同行不吝指正。創新、實踐始終是教育以及其他各行業發展的核心所在，只有不斷地進行反思并創新，才能實現長遠的發展，為社會、為國家不斷地輸送高質量人才，對教育教學工作來說，更是如此。

參考文獻：

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