素質教育視野下的大學體育教學改革實踐路徑研究

曾憲坤

摘 要：在素質教育的推廣下，人們漸漸意識到素質教育的重要性。為實現全民素質水平的提高，素質教育必不可少。大學是學生接觸社會的第一道門檻，因此大學教育也必須加強素質教育重視。如今越來越多的高校開始逐漸將素質教育納入到高校的思政教育以及體育教育。為了解高校體育教育的素質教育作用與應用方式，本文從素質教育內涵理解出發，分析當前國內素質教育背景下的大學體育教育改革問題，提出優化與改進的辦法，希望本文的研究可以為提高國民素質能力提供借鑒。

關鍵詞：素質教育 大學體育 教學改革

黨在十九大中指出，教育改革必須堅持素質教育，將素質教育滲透到學生的創新學習。十九大的報告論述明確的指出，當前我國教育正經歷著重要的變革階段。隨著越來越多教育人士的重視，我們必須提升教育改革的質量。大學階段是學生學習的重要階段，對學生的一生都有著重要的影響。因此大學教育有必要在全方位，全領域中引入素質教育，以素質教育為核心，推動學生的素質水平進步。高校體育肩負著文化傳承、社會服務、科學研究、人才培養的重任。因此為保障素質教育的有效滲透，實現素質教育與大學體育改革結合，我們就必須展開大學體育素質該科研究。

一、素質教育內涵與應用必要性

素質教育最初由華中科技大學提出，華科大認為人文素質培養對學生有著一生的積極影響，我們必須予以足夠的重視，學生才能夠在今后的發展中成長為全面性的人才。這不僅是素質教育的目的，同時也是時代發展對教育的根本需求[1]。近些年，我國的大學擴招為社會與企業提供了更多的人才。但與之相對的是，大學生的素質水平與文化能力在逐漸降低。為確保大學生的素質水平以及文化能力得到保障，高校就必須加強學生的素質培養重視。

大學體育是大學教育中的重要組成部分，對學生有著重大的影響意義。素質教育不僅在我國有著廣泛的影響，同時在國外也得到了廣泛的關注。根據國內外素質教育的實施經驗得知，素質教育是發展型人才培養的基礎理論。而這項基礎理論則可以為大學體育改革提供足夠的思想支持。因此素質教育與大學體育的融合，是我國素質教育發展的前提條件。

二、大學素質教改遇到的問題

（一）素質教育理解不深刻

雖然素質教育在我國已經推行了多年，且得到了各大高校的廣泛重視，不過受到認知程度以及理解深度的影響，國內素質教育在探索中一直舉步維艱，效果不夠顯著。這主要是因為，教師在教改的過程中缺乏足夠的創新意識。雖然在改革的過程中，高校予以了高度的關注，但卻沒有對教改的目標和方向提供足夠的支持。導致許多高校體育教師并沒有建立足夠的意識，教師在教學時并沒有堅持以人為本觀念，而是將班級管理放在了更高的高度。素質教育停留在口號、墻上、智商的現象比比皆是。因此，素質教育的推進不僅需要教師加強教育的關注，同時也需要教師不斷優化改革項目，只有這樣才能夠保障素質教育的有效落實。在新穎的教學環境下，提高學生的興趣，提高活動的完成質量[2]。

（二）教師素質教育熱情亟待加強

之所以會出現大學體育教師教學能力有限，素質教育理解不深刻的問題。教師的教學熱情較低是主要的原因。當前國內大部分體育教師的教改理念都比較落后，在實際實施的過程中，也僅僅將教學的改革停留在口號以及紙面。教師的教學內容和項目并沒有提起學生的學習興趣，沒有注重大學體育與文化傳承的有效結合。這導致學生在學習時，無法產生足夠動機，學生的學習參與度較低，沒有建立有效學習行為。這種教學態度顯然并不利于學生的長期發展[3]。

三、素質教育背景下大學體育教改落實路徑

（一）堅守素質教育觀念

大學是我國的高等教育場所，因此高等教育培養的人才，必然會成為我國建設的主要力量。一直以來我國高校就將傳承文化、傳承知識作為了主要發展目的。如今的大學體育教改自然也不能違背這一主旨。大學體育的改革必須牢牢抓住社會需求，理清教改思路。根據社會需求不斷調整教育方向。這樣體育教改才能實現價值，滿足社會人才培養要求。高校在進行體育教改時，必須堅守素質教育理念，從國際交流、人才培養、師資建設、體育研究、課程設計、基建建設等多個角度出發，深刻認知素質教育培養一一。不僅要注重學生最終的體育成績，同時也要關注學生的素質行為與學習能力。這將成為大學體育教改的關鍵，同時這也是大學體育教改的核心。

（二）加強素質教學改革

新時期背景下大學體育教改的出路便是實現大學體育教改的創新。如今社會需要的是具備扎實專業技能、良好道德品質、活躍創新思維的復合型人才。因此高校體育教改有必要根據社會需要，鍛煉學生知行合一的能力。素質教育應做到開拓創新、與時俱進。面對新情況與新形勢體育教改應在發揚與繼承傳統基礎上，不斷改進、創新與實踐。根據現如今大學體育教學中存在的問題進行針對性改革。用更具教育意義的理論方式，為學生營造氛圍更加濃厚的學習環境，提高素質教育吸引力和能力，打開素質教育體育改革新領域。用素質教育武裝體育教學，實現教學改革的育人合力。

結語

體育在教育系統中扮演著關鍵的成分，是學生德育學習的重要路徑。因此在對體育教育改革的過程中，高校體育必須堅持素質服務與素質落實的理念與目標，為體育教改指明方向，實現體育教育全方位發展，結合素質教育內涵，達成素質教育與大學體育的有效融合。在改進教學方式的同時，提高教師教學能力。用創新的教學方式推動教學水平的進步。借助于大學體育學習過程，使學生塑造優秀的綜合素質及道德情操，成為全面性的體育人才，達到素質教育體育教改的目的。

參考文獻

[1]宋禹澎.素質教育視野下的大學體育教學改革實踐路徑研究[J].現代職業教育，2017（35）：108.

[2]王昊.素質教育視野下的大學體育教學改革實踐路徑研究[J].考試周刊，2017（03）：14.

[3]連洋.素質教育視野下的大學體育教學改革實踐路徑研究[J].黑龍江高教研究，2016（06）：82-84.