高校輔導(dǎo)員如何利用新媒體開展思想政治教育

李嘉欣

摘 要：隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，以互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、數(shù)字技術(shù)及移動通訊技術(shù)為核心的新媒體在高校得了廣泛傳播和應(yīng)用，也為高校開展思想政治教育工作帶來了極大的便利。新媒體的傳播和應(yīng)用必然會對大學(xué)生的思想意識、價值觀念、生活方式、行為模式等產(chǎn)生廣泛深刻的影響。高校輔導(dǎo)員作為思想教育工作的重要主體，分析如何利用新興社交平臺，短視頻APP等新媒體采取與時俱進的思想教育工作模式，分析和探討在新媒體環(huán)境下開展大學(xué)生思想政治教育活動的可能性，對提高思想政治教育的成效具有很強的現(xiàn)實意義。

關(guān)鍵詞：高校輔導(dǎo)員 新媒體 社交平臺 短視頻APP 思想政治教育

新媒體與高校大學(xué)生思想政治教育的高度耦合，為大學(xué)生思政教育提供了新的發(fā)展機遇。高校輔導(dǎo)員作為開展大學(xué)生思政教育的主體，應(yīng)該依托新媒體的優(yōu)勢，及時轉(zhuǎn)變育人理念，拓展高校大學(xué)生思政教育的內(nèi)容。同時高校也應(yīng)該為輔導(dǎo)員搭建教育平臺，以促進高校大學(xué)生思政教育目的的實現(xiàn)。

一、新媒體的含義

新媒體是相對于傳統(tǒng)媒體而言，是報刊、廣播、電視等傳統(tǒng)媒體以后發(fā)展起來的新的媒體形態(tài)，是利用數(shù)字技術(shù)，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，移動技術(shù)，通過互聯(lián)網(wǎng)，無線通信網(wǎng)，有線網(wǎng)絡(luò)等渠道以及電腦、手機、數(shù)字電視機等終端，向用戶提供信息和娛樂的傳播形態(tài)和媒體形態(tài)。聯(lián)合國教科文組織對新媒體下的定義為：“以數(shù)字技術(shù)為基礎(chǔ)，以網(wǎng)絡(luò)為載體進行信息傳播的媒介。”總的來說，新媒體主要是通過數(shù)字技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，利用手機、電腦、電視等終端設(shè)備向用戶提供信息服務(wù)。

二、新媒體背景下高校輔導(dǎo)員思想政治教育工作現(xiàn)狀

（一）新媒體背景下高校輔導(dǎo)員思想政治教育工作面臨的新機遇

新媒體的主要特點就是信息資源的豐富性和信息交流的便捷性，新媒體信息也是現(xiàn)今高校學(xué)生獲取信息的主要來源之一，同時也受到大學(xué)生的熱愛。所以在新媒體背景下，還在運用傳統(tǒng)媒體方式的思想政治教育工作就會顯得沒有那么的格格不入。所以輔導(dǎo)員在進行思想政治教育工作遇到發(fā)展的良好機遇，利用新媒體平臺開展大學(xué)生的思想政治教育工作，通過對新媒體資源的利用，來開展思想政治教育工作的發(fā)展空間。比方說當(dāng)下流行的某些社交類型APP，短視頻APP，這些APP用戶絕大部分就是高校學(xué)生，輔導(dǎo)員可以通過這些APP，從側(cè)面了解當(dāng)代大學(xué)生整體的思想動態(tài)，了解他們關(guān)注什么，厭惡什么，宣揚什么，只有充分了解學(xué)生特質(zhì)，才能與學(xué)生真正的溝通，能夠溝通，意味著可以逐步影響學(xué)生的思維方式，引導(dǎo)學(xué)生向一名合格，甚至優(yōu)秀的大學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)靠攏。

（二）新媒體背景下高校輔導(dǎo)員思想政治教育工作面臨的新挑戰(zhàn)

新媒體的到來，高校思想政治教育在這樣背景下，遇到的新挑戰(zhàn)便是新媒體的技術(shù)應(yīng)用。新媒體信息迅速的發(fā)展和壯大，難免會存在優(yōu)劣的問題，在網(wǎng)絡(luò)上會有大量的不良信息對學(xué)生造成了一定的負(fù)面影響，往往會導(dǎo)致學(xué)生的價值發(fā)生偏離，這樣就不利于輔導(dǎo)員的思想政治教育工作的進行。與此同時，新媒體帶來的虛擬性和娛樂性讓學(xué)生沉迷語網(wǎng)絡(luò)游戲以及娛樂節(jié)目，這樣會對學(xué)生的心理和精神狀態(tài)產(chǎn)生消極的影響。除此之外，社會網(wǎng)絡(luò)的不良信息對學(xué)生的個人觀念也會產(chǎn)生一定的落差，比如傳統(tǒng)的教育跟不上時代的步伐，這會導(dǎo)致學(xué)生對學(xué)習(xí)的樂趣降低。在新媒體普及的背景之下，高校輔導(dǎo)員也要不斷的提高自身對新媒體知識的學(xué)習(xí)，以及新媒體的應(yīng)用技術(shù)能力，積極開創(chuàng)與工作內(nèi)容的新興知識以及工作手段。

三、高校輔導(dǎo)員利用新媒體開展思想政治教育的措施

（一）利用QQ群和微信群加強師生之間的交流互動

隨著智能手機的普及和網(wǎng)絡(luò)的快速發(fā)展，QQ群和微信群已經(jīng)成為大學(xué)生主要的社交工具，大學(xué)生可以隨時隨地地登陸微信群和QQ群，并閱讀群內(nèi)的各種信息。因此，輔導(dǎo)員可以根據(jù)群體的不同和需求的不同來建立群組，利用QQ群和微信群加強師生之間的交流互動，提高思想政治教育工作實效。根據(jù)管理需求，可以有針對性地設(shè)立不同的群組：一是黨團群，二是心理協(xié)會群，三是班長群，四是班級群，五是就業(yè)學(xué)會群。為了提高群內(nèi)的活躍度，讓所有大學(xué)生都能參與到群活動中來，輔導(dǎo)員可以有針對性地提供討論主題，讓所有群成員主動提出自己的觀點，積極參與討論，提高互動效果。現(xiàn)在的微信群和QQ群功能比較多，其中包括很多可以利用的部分，比如群相冊、群共享、群公告、群空間。當(dāng)學(xué)校有重要的文件時，輔導(dǎo)員可以將其上傳到群共享中，并在公告中進行提醒。同時，輔導(dǎo)員還可以關(guān)注大學(xué)生的朋友圈、QQ空間，及時掌握大學(xué)生的思想狀態(tài)，正確引導(dǎo)學(xué)生，盡量避免心理危機。

（二）利用新興短視頻APP，微博等宣揚正確的三觀

信息時代的到來，增強了信息傳播的速度，在網(wǎng)絡(luò)上會有大量的良莠不齊的信息，甚至有許多三觀不正的人通過斷章取義的手法宣揚反共，反對世界和平等不良思想，這些信息對學(xué)生造成了一定的負(fù)面影響，往往會導(dǎo)致學(xué)生的價值發(fā)生偏離。輔導(dǎo)員此時再像過往那樣召開會議，或者找個別疑似思想偏差的學(xué)生面談，基于不良影響的普遍性以及受影響學(xué)生的不確定性，這種傳統(tǒng)教育模式帶來的效果顯得比較差。既然可能性的危害來自新媒體，那么高校輔導(dǎo)員也可以從新媒體出發(fā)，改變以往事后教育的方式，利用新媒體宣揚正確的三觀，正面引導(dǎo)。例如，輔導(dǎo)員可以利用新興短視頻APP或者微博平臺，以班為單位創(chuàng)建賬號，定期制作宣揚正確三觀的作品，作品主題可以是宣揚社會主義核心價值觀，可以是細(xì)化到宣揚孝敬父母，宣揚珍惜生命，宣揚保護環(huán)境，愛護地球等等。所謂預(yù)防為主，正面引導(dǎo)遠(yuǎn)好于事后教育。

結(jié)語

新媒體是一把雙刃劍，高校輔導(dǎo)員應(yīng)該正確認(rèn)識新媒體給大學(xué)生思政教育帶來的雙重影響，積極主動地利用這一媒體手段，轉(zhuǎn)變教育思想，完善教育內(nèi)容，趨利避害，在新媒體環(huán)境下，開創(chuàng)大學(xué)生思政教育的新局面。

參考文獻

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