當前初中化學實驗教學中存在的問題及解決對策分析

于瑩瑩

摘 要：隨著我國經濟水平和科學技術的不斷發展，人們對于教育的重視程度也達到了空前的高度。隨著我國新課標改革要求的不斷提升，初中化學的實驗教學也應隨之進行內容上的革新和教學方法上的探索。為適應當代的發展要求，初中化學實驗教學也必須走改革之路，以期對學生未來的發展提供更多的可能和更為廣闊的發展平臺。

關鍵詞：初中化學 實驗教學 存在的問題 解決對策

化學作為一門以實驗為基礎的基礎科學，是當前化學教學的一大特色，對于學生而言，掌握化學實驗是其學好化學原理和相關知識的，并通過實驗能夠讓學生更加直觀的理解化學方程式的演變過程，以及在化學實驗的實際操作過程中培養更加嚴謹科學的態度。但就現在而言，我國的實際教學過程中化學實驗的教學模式和教學現狀也并不樂觀，存在著許多的問題。

一、當前初中化學實驗教學中存在的問題

1.學生興趣較高但實際的動手能力不足。就目前而言，我國的化學課程開展對學生而言，大多數是在初中三年級才開始接觸，這對于學生而言充滿了一定的期待，也非常渴望能夠走進化學實驗室親手進行化學實驗的操作。但當他們面對真正的課堂時卻會產生極大的落差，很多學生在實驗室中顯得手足無措，沒有必備的實驗室基礎知識，導致他們不知如何去安裝完成相關實驗，甚至有些學生完全按照課本進行實驗的操作，只有少數學生能夠按照老師的要求進行課前的預習，并且認真的總結各個環節中的注意事項，并且從一些課外參考資料上尋找實驗的結果[1]。這樣的上課模式與學生的期待有較大的落差，對于學生的學習積極性來說，不可謂是一次不小的打擊，同時對于學生的動手能力培養也有一定的不利因素，一定程度的阻礙了化學課程的教學開展。

2.部分學校實驗設備老化，“黑板實驗”現象較為普遍。實驗設備老化在我國大部分中學的化學實驗室中現象普遍存在，當然也有一些教師由于保證上課的進度而減少了一些化學實驗的課程的編排，并且讓學生動手能力得不到有效的培養。還有老師在進行授課時害怕學生聽不懂不斷的充實課堂上理論教學的時間而忽視了對學生動手能力的培養，這與當前的綜合素質培養的教育觀念有所違背。作為校方的領導對于化學實驗室的建設也不夠重視，導致學生在進行化學實驗的實際操作過程中時間較短課程安排極不合理。這就導致學生在進行實驗過程中雖然興趣較為強烈，但是老師想要幫助學生通過更為科學的方式進行未知世界的探索，卻顯得心有余而力不足[2]。許多學校對于化學實驗室的管理較為嚴苛，并不能夠做到對學生開放，因此很多學生進行實驗的操作愿望不能得到實現，這對于學生的綜合發展也有一定的影響，“黑板實驗”現象的出現也就不可以理解了。

二、當前初中化學實驗教學問題的應對策略

1.借助先進的多媒體技術幫助學生增強基礎實驗的理論學習。具備良好的實驗室基礎規范，能夠有效的保證學生在實化學實驗室的動手操作過程中最大限度的避免危險的出現，并且能夠保證實驗效果。但是由于部分學生在進行化學學習過程中基礎較為薄弱，對于實驗室的基本操作運用還不夠熟練，因此教師可以通過利用多媒體及現場演示教學的方式，幫助學生構建起實驗室操作教學內容的豐富，并且幫助學生認識到基礎操作的規范重要性，從而保證學生能夠更有針對性的進行學習。在實際的實驗操作過程，中學生也應該及時注意出現特殊情況時及時向老師請教[3]。在實驗的過程中，老師要充分調動起學生的學習積極性和主觀能動性，讓學生能夠真正參與到實驗教學的過程中，通過這樣的引導方式，能夠樹立起學生的求知欲望和學習自信心，幫助學生在實驗的過程中加深對于化學知識的理解，提升學生的學習效率。

2.合理分組，充分鍛煉學生的動手能力。雖然當前的教育改革發展方向是以學生為基礎，但是這并不能真正否定教師在課堂教學過程中起到的作用，教師要以學生作為教學開展的重點，并且通過精心編排、科學對待，讓學生在分組實驗中充分發揮主觀能動性，秉持著認真負責的態度，使學生在化學實驗教學的過程中能夠真正有所收獲[4]。通過學生的動手訓練和集體討論學習，能夠一定程度的加強學生的團隊合作能力和獨立思考能力，放手讓學生去做，充分鍛煉學生的動手能力，能夠幫助學生實現更加完善的綜合素質提升，并且能夠幫助學生在求學的道路上尋求更多的可能。

3.更新學習化學實驗室器材，建立健全實驗室管理制度。工欲善其事，必先利其器，因此想要保證初中化學實驗教學質量的提升，那么加強實驗室的建設就顯得尤為重要。在實驗室的配備上應盡科學的配備必要的化學器材，并且給學生以更寬松的學習氛圍，在配備必要的化學實驗設備外，還應配備專業的指導教師，對于學生而言，通過這樣開放式的實驗室教學，能夠為學生提供探索科學的欲望，并且對于學生未來的發展來說也是非常必要的。通過化學實驗與科學技術的融合，能夠使學生更加深刻的理解化學實驗的基本原理，并且能夠加深學生的學習印象。而通過化學實驗的實踐，能夠保證學生動手能力的培養，同時也能最大限度的激發起學生學習化學的興趣，體現出化學的現代化教學[5]。在情況允許的條件下，還可以允許學生進行課外實驗。同時在管理上也應該引進較為先進的管理技術，為學生敞開探索科技的大門。

結語

百年大計教育為本，強國富民育人為先。想要真正的實現學生探索能力的提升提升，初中化學實驗教學就顯得尤為重要，只有這樣才能實現學生學習興趣的激發，為學生的探究能力的培養奠定良好的基礎，同時也為學生未來的成長插上騰飛的翅膀。

參考文獻

[1]李偉森.芻議初中化學教學中存在的問題及解決策略[J].文理導航（中旬），2017（10）：70.

[2]邵艷娜.解析初中化學教學中存在的問題及對策[J].中華少年，2016（23）：148.

[3]韓小梅.初中化學教學中存在的問題及解決策略[J].散文百家（新語文活頁），2018（09）：125.

[4]李曉冬.基于核心素養的初中化學實驗教學策略[J].考試周刊，2018（83）：141-142.

[5]陳梅.初中化學實驗教學中引導學生探究的方法分析[J].文存閱刊，2018（17）：109.