特色學科專業群建設與辦學內涵發展

郭澤華 呂艷

摘 要：高職院校辦學內涵發展依賴于特色專業群建設并反促進特色專業群建設。高職院校的專業群建設，是提升院校核心競爭力、打造品牌的關鍵，是高職自身走內涵式發展道路的內在訴求。將構建主義理論引入到建設工作中使特色專業群逐步形成制度化，并重點解決好師資隊伍培養、課程體系建設等關鍵問題。

關鍵詞：高職院校；特色專業群；辦學內涵；構建主義

回顧已經有近40年發展歷程的我國現代高等職業教育，曾經的規模發展為主導型的建設方案已經逐步被摒棄，代而為之的內涵發展建設，近年來學校的辦學內涵也逐步成為了學校的核心競爭力。特色專業群建設促進辦學內涵發展，而專業群建設不是簡單地將相近專業統一化，而應該是一個包含教學資源、師資配比、實踐教學體系、有效管理體系在內的完整系統。

一、高等院校特色專業群建設背景

高職院校特色學科專業群建設工作受到了黨和政府以及教育主管部門的大力支持。教育部、 財政部在 《快高等職業教育改革與發展的意見》 中提出：“中央在示范院校中，形成 500 個以重點建設專業為龍頭、 相關專業為支撐的重點建設專業群，提高示范院校對經濟社會發展的服務能力。” 由此，高職院校專業群建設進入到了深化提高期。

二、高等職業院校專業特色群建設的意義

特色學科專業群是以某個辦學實力強、就業率高的重點建設專業作為核心專業，帶動若干個工程對象相近、技術領域相近或專業基礎相近的相關專業的集合。建立滿足社會經濟發展需要、緊貼市場的專業群架構，才能培養出培養符合社會經濟發展需要的高技能人才，才能更好地促進高職教育健康有序地可持續發展。構建特色學科專業群的有以下四個積極意義：

（1）有利于高度整合教學資源，降低教學成本，提高效率。

（2）有利于提升教學單位的教學能力，形成品牌優勢，提升院校的核心競爭力。

（3）有利于院校為社會經濟的服務。

（4）有利于提高群內專業的管理水平，實現專業共同發展。

三、構建高職特色學科專業群

特色學科專業群的整合，不是簡單地從教育部頒布的專業目錄中的專業類進行劃分，而是根據專業培養目標、盡可能優化師資配置、優化實習條件配置等情況來確定。

（一）建設特色專業群的基本方法

（1）以各專業的學科基礎性為依據，對于學科基礎相同或相近的若干專業可以構建成一個專業群。

（2）依托某個優秀教學團隊或科研團隊的已承擔專業，開發和拓展其他相關專業，或申報開設其他壯觀專業，并逐步建設，進而形成一個專業群。

（3）以企業崗位的設置為背景，針對某個行業一組相關的職業崗位或事業群來設置特色學科專業群，滿足企業相關事業群的需要，同時盡可能大面積地覆蓋行業崗位群，以促進就業，并以就業促進相應的專業群的發展。

（二）將建構主義引入特色學科專業群建設工作

在教育教學工作中，學生是一切工作的出發點和落腳處，而建構主義正是強調學生在學習過程中的自主構建。在特色學科專業群建設過程中，引入建構主義，能夠使教師自覺把握高職教育的職業性特征、社會性特征，并通過教學環境建設、教師隊伍建設、教材建設，有必要時建立新的學習方式、考核制度，逐步讓高等職業教育特色學科專業群建設機制化。

根據建構主義理論，我們總結了高等職業教育建構主義教學的三個原則。

（1）設計真實的任務。

（2）給予學生解決問題的自主權。

（3）鼓勵學生在社會、行業或崗位背景中檢測自己的觀點。

（三）特色專業群建設機制化

特色學科機制建設建設應充分考慮職業崗位群或服務產業鏈、相應學科基礎、以及優勢教學團隊等各因素，并最終以學生為核心遵照構建主義教學原則建設相應的特色學科群。

四、構建電氣類高職院校特色專業群的實踐

許昌電氣職業學院在構建高職專業群方面進行了有益的探索。我院電氣工程系在特色學科專業建設過程中，以優秀教學團隊為依托，以相關企業事業群為參考，以構建主義教學理論為思路，整合了電氣自動化技術、供用電技術、電力系統繼電保護、分布式發電與微電網技術、建筑智能化工程技術5個重點建設與發展的專業，進而構建電氣自動化相關專業群。建立了以企業為主的7個涉及電氣自動化專業群的校外實踐教學基地，積極開展校企產學合作，形成了良性互動，使特色專業群長足發展。

（一）圍繞產業聚集區做文章

（1）學院緊鄰中原電氣谷，參考谷內企業產業鏈與事業群，提高認識，明確思路，確認專業群發展方向，科學準確定位。

（2）定期邀請谷內相關企業工程技術人員到學校與相應教學團隊交流討論，并建立涵蓋企業工程技術人員的專業建設指導委員會。

（二）特色學科專業群建立能促進學生就業工作

特色學科專業群教學團隊結合系部日常工作，努力做好學生就業工作，并在專業群建設工作中有效解決學生就業問題。圍繞“以就業為導向”的宗旨，專業群的課程建設，制度建設都兼顧了相關企業產業鏈，事業群的發展方向，以使畢業生大量被用人企業所肯定，從而促進了學院的就業工作。

（三）專業群建設成果

現在我院的特色學科專業群建設已初見成效，以電氣自動化特色專業群為例：電氣自動化特色學科專業群輻射專業7個，在校生人數1186人畢業生就業率97.66%，參加省級國家級各類大賽20余次，產學研合作成果10余項，校外實訓基地7個。

五、特色學科專業群建設促進辦學內涵發展

高職院校想要提升社會知名度，提高品牌競爭力，就要提高辦學內涵建設，而辦學內涵建設與發展又依賴于特色學科專業群建設，一方面只有把學校特色學科專業群建設好了，才能促進辦學內涵的發展。另一方面豐富的辦學內涵又能為特學科專業群提供良好的保證，從而促進特色學科專業群各項制度，功能更加完善。

參考文獻：

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