提高大學生英語寫作中的積極詞匯

陸碧靜

摘 要：英語作為一種工具與人交際，而交際中的書面交際，就是通過寫作來體現，如何提高自己的寫作能力，加強寫作詞匯的積累，養成英語學習思維和提高積極詞匯組塊，可以讓大學生在英語寫作中進步，本文正是基于這一點，談論寫作詞匯對大學生英語寫作的益處，以及提出如何提高英語積極詞匯的一些做法以供參考。

關鍵詞：大學生英語寫作 積極詞匯 寫作詞匯 實證研究

對于中國學生來說，英語寫作很難，因為比起母語漢語來說，學生對英語的掌握情況并不是很好，尤其是在口語和寫作這一方面，因為中國學生學習時一味采用死記硬背的方式，沒有好好的將知識去運用到實際當中去。由此可以看出，詞匯作為學生學習英語的基礎，倘若沒有詞匯的積累，學習英語便舉步維艱，更何談英語寫作，所以，寫作詞匯的積累，對中國學習英語的學生來說非常重要，所以提高積極詞匯成為解決寫作難題的第一步。

一、英語寫作中出現的問題

1.詞匯使用的簡單化

比較很多大學英語寫作文章的數據，不難發現在詞匯的使用頻率上，基本和初級詞匯的使用會遠遠超過中高級詞匯的使用，詞匯使用的簡單化成為大學英語寫作中很常見的一個問題，因為大學生學習英語詞匯時第一是對中高級詞匯記不牢，或者是引用時詞塊會出現錯誤，所以很多大學生在英語寫作中會趨向于用一些簡單的詞匯，因為運用基礎和初級詞匯來表達自己的觀點和想法時，犯錯誤的幾率會小很多。但是往往這種情況會讓大學生英語寫作趨于一種弱化的趨勢，這個問題對于大學生掌握英語其實是非常不利的。

2.詞匯的誤用

基于很多大學生在記憶英語詞匯時記憶的不牢固，所以運用到英語寫作中經常會出現詞匯誤用這一問題，不僅不能讓整個寫作文章流暢高級，反倒給批閱者留下基礎不牢的不良印象。比如很多詞匯的拼寫錯誤，搭配錯誤等等。

（1）搭配錯誤

這類錯誤主要體現在運用詞組短語時不細心，對地道的英語詞匯表達掌握的并不牢固，大學生在英語寫作中容易出現這種問題。比如在表述當談論到什么時，很多學生記憶“when it comes to”這個詞組記憶的并不牢固，還有像“get”這個單詞有很多詞組短語搭配，學生在英語寫作中容易出現的問題便是混用。

（2）詞性錯誤

大學生在學習英語時容易犯這種錯誤，因為學習英語單詞時并不僅僅只需要記憶這個單詞，而且要掌握這個單詞一些相關的用法，比如它的派生詞匯，比如它的詞組搭配，所以積累詞匯時需要特別注意這一點，因為會很容易出現記憶錯誤的情況，然后運用到英語寫作當中時就會出現詞性錯誤這種情況。比如動詞用成名詞的形式，或者形容詞和名詞的混用。

例如像在表述滿意時“Its a satisfiy life”，像這樣的表述完全錯誤，可以看得出積累詞匯時詞性的掌握不牢，正確的應該是“satisfying”，諸如此類，還有很多詞性需要注意。

（3）語言不得體

因為不如中文這門母語從小到大都在接觸，自然對一些表述會注重禮貌禮節問題，但是在英語寫作中往往會忽略這個問題，出現語言不得體的情況，而且因為不太重視這一方面，會讓學習者在實際交流中也容易忽視這一點。還有英語有的時候正式場合和口頭場合需要區分一些詞匯的應用。

比如很多時候提問時為了有禮貌會用委婉語氣，用“Could you”這種，而非“Can you”，還有很多需要注意區分，寫作中不能太過口語化，要正式些的寫作詞匯。

二、提高學生英語寫作能力的方法

以上的幾個問題反映出大學生在英語寫作方面運用詞匯還是非常的不熟悉。學生對應用英文寫作詞匯的一些方式掌握的不夠徹底和詳盡，所以會經常出現一些問題，詞性的錯誤，搭配的錯誤，讓整個英語文章顯得累贅又漏洞百出，那如何提高學生在英語寫作方面的能力呢，筆者以為，還是得從寫作詞匯的積累入手，以下提出一些方法以供參考。

1.多積累一些寫作詞匯

因為英語一整個語言體系就是由非常多的詞匯和語法相互聯系起來的，所以學生在學習英語的時候，多積累一些寫作詞匯是很重要的，平常學習生活中就要非常的注意這一點，慢慢的積累，會讓整個記憶范圍增大。學生可以購買詞匯積累的書，不斷的記憶翻閱，上英語課時注重英語詞匯的積累，平常沒見過的英語詞匯，慢慢的積累，平常也可以寫寫日記作文，多運用一些新鮮詞匯，熟能生巧，理解，記憶加之積累讓大學生在學習英語時能更好的掌握。

2.教師寫作講解時針對不同題材

教師在講授寫作題目時，要注重不同題材的講解，不應該局限于某一種，而應該都涉及一下，和語文中五種不同題材一樣，英語寫作中說明文，畢業論文等這種題材都應該涉及，很多大學在進行英語寫作時，反饋到的結果是很多題材屬于第一次接觸，完全不知道如何下手，更別提引用高級。

3.增強詞匯意識和養成英語思維

要對積累詞匯形成一種意識，這樣在平常的學習英語的過程中才會用心去努力，去不斷積累，所以不僅教師要不斷向學生要求去養成一種不斷去積累的習慣，而且學生在學習英語的過程中自己也要提高對積累詞匯的認知，多給自己一些心理暗示，從而能更積極的去積累一些寫作詞匯。

結語

英語寫作中比較重要的是語法和詞匯的掌握積累能力，一些好的寫作詞匯的應用會使整篇文章看起來有很多亮點，而詞匯作為英語學習中比較重要的一項內容，一方面要不斷積累，充實自己的詞匯題庫，另外一方面，要注重正確與否，若是你運用的詞匯出現問題，反倒會得不償失，所以多積累，多運用，了解它的詞性和詞組搭配，保證正確率，還得學會舉一反三，理解每個詞匯相互之間變化的規律，而且中高級詞匯的適當積累與應用也很重要，會大大提高學生的英語寫作能力。

參考文獻

[1]晏藝赫.大學生英語寫作中的中介語詞匯僵化因素及其對策研究——以西北農林科技大學為例[J].考試周刊，2016（20）：82-82.

[2]蘇超華.隱喻意識培養與英語寫作水平提高的實證研究[J].哈爾濱學院學報，2016，37（7）：64-68.

[3]梁心玙.反饋方式對大學生英語寫作能力影響的實證研究[D].廣西大學，2017.