淺析幼兒園教師師德失范成因和對策

陳少曼

教師，一個令人尊敬、受人愛戴的職業，人們常用“太陽底下最光輝的職業”“人類靈魂的工程師”……數不勝數的語言給予高度評價和贊美。然而，當前幼兒園“虐童”現象屢屢出現，搜索一下網頁、瀏覽一下新聞、了解一下幼兒園，幼兒教師的一些負面行為確實令人心寒、擔憂。《幼兒教師專業標準》中提出“師德為先”的基本理念，將師德放在重要位置，然而，是什么原因導致幼兒教師職業道德的缺失呢？我們又有何對策遏制我們的師德滑坡，建設良好的師德師風呢？本文從政府職能部門、園長、幼兒教師三個方面進行分析原因和對策，以期引起人們對這一現象的高度重視，使孩子們能快樂、健康的成長和發展。

一、政府職能部門

（一）存在的問題

1.沒有出臺完善的幼兒教師職業道德規范體系

2.政府職能部門對學前教育投入不夠，對公辦幼兒園建設不夠重視

3.政府設置的心理治療機構較少，人們對心理咨詢與測評的意識較為薄弱

（二）采取的對策

1.完善幼兒教師職業道德規范體系

一是加快《幼兒教師職業道德規范》制度建設，使幼兒教師在職業活動中具有明確的職業行為標準，能夠以良好的師德、情感和態度對待幼兒和幼兒教育事業。二是將師德作為選聘幼兒教師的主要內容，確保幼兒教師在源頭和質量方面得到了有效保障，全面提高幼兒教師隊伍的整體素質。三是將師德作為對幼兒教師進行職業考評的主要依據，嚴格執行廣東省師德表現“一票否決制”，健全學術不端、侵害兒童合法權益等師德失范行為的查處懲治機制，教育主管部門加強對幼兒教師的師德監督，對有失德行為，影響惡劣者按照規定給予嚴厲懲治，防止各種違規違法事件的發生。

2.加大對幼兒教育的投入，大力發展公辦園，建設更多合格的幼兒園

政府應當舍得投入資金，建立由政府主導、社會參與、公辦民辦并舉的辦園體制，大力發展公辦幼兒園，積極扶持民辦幼兒園，提高幼兒教師隊伍整體素質，依法落實幼兒教師地位和待遇。

3.建立心理輔導機構

幼教行業從業人員應有心理健康檢查，并建立檔案，定期跟蹤管理。

二、園長

（一）存在的問題

1.忽視受聘幼師的職業道德素質

2.忽視幼兒教師的心理專業素質

3.忽視幼兒家長的反映

（二）采取的對策

1.嚴格遵守國家規章制度，聘請合格的幼兒教師

園長在招聘幼兒教師時，考慮到教師的專業技能和專業能力的同時，更重要的是考察幼兒教師心理健康水平、道德素質程度等因素。對于已聘用的幼兒教師，園長可制定幼兒教師道德素質監督和檢查制度，并定期對教師進行考察。只有這樣，幼兒園才能從根本上杜絕虐童現象的發生。

2.實行“以人為本”的管理制度

幼兒園教師工作量大，要面對園長、幼兒和家長，甚至社會的多重壓力，園長與教師的關系不能僅僅是上下級的關系，而是事業上的好伙伴、生活上的好朋友，教師有生活、工作、心理等問題都可以向園長咨詢。園長不僅要關心本園教師的專業能力成長，也要關心教師的心理健康能力的成長。幼兒園的教師專業化過程往往會帶來許多心理障礙，特別是在教學中遇到瓶頸時，園長要及時對其進行心理疏導，定期安排教師參加心理健康教育活動。只有教師的心理問題解決了，才能從根本上促進幼兒的成長。

3.端正自身的職業態度，關心幼兒、尊重幼兒，熱愛幼教事業

園長應該把幼兒放在第一位，而不是認為經濟利益高于一切，應該關心本園幼兒的成長，在家長反映幼兒情況時認真處理，并提高對幼兒被教師虐待這類事情的警覺性。同時，園長還應把關心愛護幼兒的思想滲透到整個管理理念中，使教師也在無形中也受到要時刻關心幼兒的影響，在潛移默化中避免此類現象的發生。

三、幼兒教師

（一）存在的問題

1.幼師教育基礎差，繼續教育不能滿足需要

2.自身道德素養缺失，樹立反面的形象

3.法律意識不強，導致違規違法的教育行為

4.沒有理解“生活即教育”的教育理念，導致課堂與生活脫節，影響德育教育效果

（二）采取的對策

1.愛幼兒——教師的教育態度和方式直接影響幼兒的身心成長

有愛心的教師，會時刻把孩子裝在心里，在工作中，她們不僅善于調控自己的情緒和心態，讓自己保持心情愉快、以精神飽滿的狀態出現在孩子面前，還會不斷調節教育態度和教育方式，在教學中耐心、細心，對幼兒的評價也是積極的傾向，使其在教師的影響下形成良好的行為與個性品質，身心在教師愛的呵護下快樂健康地成長。

2.作為幼兒教師應該具有一顆健康的心

一名幼兒教師要自尊、自立，學會接納自己，能適應幼兒園的環境，要熱情地關心身邊的每一個人，擁有一個和諧的人際關系。學會調節自己的情緒是教師擁有快樂健康人生，形成職業道德的重要保證。

3.要具有高度的責任感和事業心

我們要細心觀察每個孩子，把他們的言行舉止盡收眼底。要耐心地引導孩子，從孩子的實際出發，不用同一把尺子去衡量每一個孩子，要讓他們在不同水平上有提高。作為我們幼兒教師，要嚴于律己，以高標準來約束自己，為孩子營造一個良好的環境，在孩子心中樹立最美的形象。

4.要提升自己的綜合素養

必須善于學習，不斷充實自己，嚴格自律，樂于實踐。“學高為師，德高為范，以身立教，為人師表”這是一名教師應牢記的。“以身立教，為人師表”就是強調知與行統一，要嚴格自律，以自己的良好品行去影響幼兒、教育幼兒，否則，教師道德形象就站不起來了，就當不了一名稱職的幼兒園教師。

希臘哲學家赫拉克利特說過：“時間是個玩跳棋的幼童，王權執掌在幼童手中。”當“執掌王權”的幼童遭受虐待，我們這個時代還有多少值得奢求的美好？因此，除了法律的嚴厲警戒和懲罰之外，我們也應關注到每一個為人師表的幼師，關注到每一個擔負起時代使命的幼兒教育機構，盡快建立更完備、更人性化的教育監督機制。只有孩子免予被侮辱和被損害，這個社會才會讓人放心；只有孩子擁有明媚而健康的未來，這個社會和國家的未來才可期，才能更好地實現中華民族偉大復興的“中國夢”。