小學數學學生自主學習策略研究

王艷秋

摘要：對于小學生來說，小學數學是一門非常重要的科目，一定要讓小學生更加自主的學習數學，這樣才可以帶給小學生美妙的學習之旅，讓小學生自覺的學習數學，感受數學知識里包含的樂趣，增強數學思維能力、運算能力和相關的素養培養。只有對小學生實施必要的自主學習策略，才可以真正打開小學生數學自主學習的心扉，讓他們體會數學自主學習的趣味性，積極認真的參與到老師的數學教學之中，為自身數學素質的提升做出更多的努力。

關鍵詞：小學數學;自主學習;策略

引言：小學數學學生自主學習策略研究對于小學數學教學來說至關重要，因為小學數學教學需要學生自主性學習，學生自主性學習就是說學生自覺地進行學習，沒有老師的監督和引導，學生自己可以自主的開展學習，遇到不懂的問題可以自主地進行解決，能夠自主地配合老師開展教學，總之自主性學習可以讓小學生的數學學習變得更加有效，使小學生可以不斷提升學習熱情，幫助小學生學習到更加豐富的知識和技能。

一、加強自主學習的實施和開展

加強自主學習的實施和開展，對于小學數學教學來說，老師要認識到學生自主性學習的重要性，能夠不斷在自己的教學中融入自主學習，多讓學生自己動腦動手來完成課堂練習，讓學生自主的進行預習和溫習，從而幫助小學生打造良好的自主學習環境。不僅如此，老師還要設立小學數學自主學習制度和規劃，讓學生自主學習成為一種習慣，成為一種制度，更要按照一定的規劃來具體實施和開展。相信如此，定會強化小學數學學生自主學習的作用和影響，讓小學生自主學習數學，取得更好的數學學習成績。

二、鼓勵支持學生開展自主學習

鼓勵支持學生開展自主學習，只有不斷鼓勵支持學生開展自主學習，才可以使小學生的自主學習煥發更大的活力。鼓勵支持學生開展自主學習，需要老師多多的宣傳和貫導自主學習的重要性，讓學生了解自主學習的實際性能，不斷強化小學生自主學習思維和意識，讓小學生真正的明白自主學習能夠給自己帶來哪些好處，可以為他們的學習增添怎樣的神奇效率。鼓勵支持學生開展自主學習需要老師對學生說一些鼓勵的話語，為學生加油打氣，為學生創造更好的自主性學習環境，幫助學生解決一系列的學習問題，從各個方面堅決支持和引導學生，使他們具備更好的自主學習時光，如此帶來更好的學習效果。

三、樹立榜樣，塑造氛圍

樹立榜樣，塑造氛圍，這是一個非常具有效果的措施，樹立榜樣就是說老師需要在班級里找幾個自主性學習好的學生，讓他們成為榜樣，帶領和引導班級其余的學生進行自主學習。對榜樣學生給予肯定和鼓勵，并且提供一些物質上的鼓勵，以此來刺激其他學生自主學習的欲望，不僅如此，要打造良好的自主學習氛圍，要組織學生集體進行自主性學習討論，讓學生們可以各抒己見，提出綜合的問題，針對問題來依次解決，從而加深學生們對自主性學習的印象，培養班級全體開展自主性學習，形成一股強烈的自主學習氛圍，讓小學數學學生自主性學習走向更加美好的發展境域。

四、給予自主學習時間

給予學生自主學習時間，要多為學生打造一些屬于自己的時間，讓學生可以自由地開展自主學習。給予自主學習時間，需要小學數學教師對自己的課堂進行合理的規劃，給學生留出自主學習，自主提出問題，自主解決學習問題的時間，多多鼓勵學生開展自主性學習。并且能夠給予學生輔助性的指導和帶引。給予學生自主學習時間并不是撒手不管，讓學生自由活動，還應該在學生自主學習期間給予提示、引導和監督，這樣才可以在很大程度上推動學生的自主性學習，使之獲得更好的自主性學習效率，對學習充滿希望和信心，養成自主性學習習慣，不斷為自己的自主性學習帶來動力和能量。

五、多加交流，解決問題

多加交流，解決問題，對此老師需要給予更多的關注，老師要在學生自主性學習的時候多與學生交流，幫助學生解決實際的問題。老師要掌握交流技巧，以一種認真熱情的態度去和學生溝通，了解學生自主性學習的困難，愿意和學生一起解決問題，找到問題的根源。只有讓小學數學老師走進學生的內心，才可以讓小學生自主性學習變得更有意義，更有內涵和價值。相信多加交流，解決問題定會讓小學生的自主性學習變得更加順利，輕松。

結論：小學數學學生自主學習對于小學生學習來說是具備很大作用的，在實際的小學數學教學中，老師的教學具備的作用效果是有限的，只有讓小學生自身懂得學習的重要性，使他們全身心的融入到教學中，自主的開展學習，這樣才會起到更好的作用，幫助小學生數學學習走向更加理想的發展境地。本文針對小學數學學生自主學習策略展開研究和分析，分別從五個方面進行說明，分別包括：加強自主學習的實施和開展;鼓勵支持學生開展自主學習;樹立榜樣，塑造氛圍;給予自主學習時間和多加交流，解決問題。相信本文的研究和分析定會讓學生更加自主的進行學習，讓小學數學教學走向更好的發展之路。

參考文獻：

[1]徐友.如何引導學生在小學數學教學中進行自主學習[J].年輕人.2019（14）

[2]苗海偉.小學數學學生自主學習引導策略新探[]].中國農村教育，2019（09）.

（作者單位：黑龍江省哈爾濱市復旦路小學校）