我的幸福箴言

尤曉霞

從明天起做個幸福的人/喂馬劈柴周游世界/從明天起關心糧食和蔬菜/我有一所房子/面朝大海春暖花開。

海子的一首《面朝大海，春暖花開》，用它那清新流暢和陽光真摯喚醒了無數陰沉灰暗的心。幸福其實很簡單，它是早上拉開窗簾后，射入室內的第一縷陽光；是筋疲力盡地回到家中，家人一句溫暖的問候和遞上來的一雙拖鞋；是許久沒聯系的好友聚在一起逛個街、喝個下午茶……每個人都有得到幸福的權利。幸福，它就在我們日常生活中，只要你有一顆靈動、敏銳的心，你就能去感受它、捕捉它。

讀著《做一名幸福的教師》，細數一學期來，我和一（8）班46位學生學習、生活的點點滴滴，看著他們一天天地長大、進步，我也忙碌著、幸福著。我引導他們，他們同樣也教育著我，在學習的道路上，我們一起進步，共同成長。在一天天的朝夕相處中，一個個的班級故事中，我書寫著我的幸福箴言。

故事一：午餐時的突發事件

午餐時間到了，孩子們如往常般拿著餐盆排隊打飯。“老師，嘉銘吐了！”隨著一個小朋友的報告，隊伍混亂起來。我連忙放下菜勺走到隊伍中，只見嘉銘彎著身體，雙手捂著肚子仍在嘔吐。“真臟！”“臭死了！”幾個附近的孩子小聲嘀咕著，有的甚至還捂住了鼻子。看著那些孩子的反應，我一點也不生氣。想想現在的孩子，他們都是爸媽的心肝寶貝、爺爺奶奶的小祖宗，飯來張口，衣來伸手，要他們主動伸出援助之手肯定是不可能的。我把嘉銘扶到位子上休息，大步流星地走向柜子，拿出掃帚和簸箕一邊掃，一邊自言自語：“嘉銘身體不舒服，居然沒有一個小朋友去關心和幫助他，他真傷心呀！假如他是貝貝熊就幸福多了！（以前講過小伙伴照顧生病的貝貝熊的故事）”教師身體力行就是最好的榜樣，看著我把地面掃干凈，機靈的潤生主動申請倒垃圾，能干的希雯拿拖把過來拖地，漂亮的凡淇搶著幫忙打飯，懂事的亦涵遞給嘉銘一包餐巾紙，貼心的萱萱還摸摸嘉銘的額頭，關心地詢問：“現在好點了嗎？”這群孩子情商還是蠻高的嘛！我心里暗自竊喜。教室里彌漫著香香的飯菜味，更有濃濃的愛意。

幸福箴言：教師對學生的寬容和愛心是一種智慧，也是一種美德，更是打開學生心扉的鑰匙。它可以給學生一個改變自己的機會，同時也會讓學生對教師多一份感激之心和敬重之情。

故事二：“老師，你的屁股該減肥了！”

數學課上要做練習卷，朱老師要求孩子們一下課就把課桌拉開。班級空間有限，課桌間距就更小了。孩子們各自上廁所、玩耍去了，而我在有限的走道里給梓豪批《練習冊》。“尤老師，你讓一讓！”子航邊說邊擠過來。“等等，我還有一題就批好了。”還沒等我把話說完，小家伙愣是擠了過去，幾個桌子都弄歪了。“子航，你就不能等一等嗎？”我故意以生氣的口吻說道。“尤老師，我告訴你，你的屁股該減肥了！”他一臉嚴肅地對我說。“什么？”我一頭霧水，“雖然我比以前胖了，但還不至于胖到連屁股都要減肥的地步吧！”關鍵是他還那么大聲嚷嚷，我多沒面子哪！我不由得拉高了嗓音責備道。“你看看，尤老師！這兩張桌子間本來地方就小，你再一彎腰，大屁股一擋，不把路全給堵了嗎？難道不該減肥嗎？”小家伙說到激動處竟比畫著演示給我看。哈哈，這就是孩子眼中的世界。每每想起這事，我總會忍俊不禁。

幸福箴言：喜歡就這么簡單：童言無忌，暢所欲言，親密無間。

故事三：撐傘的小男孩

這是一個雨天的早晨，我一進教室就看見裕太撐著傘往外跑。“裕太，外面下雨呢，你怎么還出去啊？”我連忙叫住他。“尤老師，我去看看花壇上的盆景，它們喝了一晚上的雨。”他繼續朝花壇走去。聽著裕太的解釋，我陷入沉思：四年級下冊有一篇課文《我不是最弱小的》，講述了薩拉在爸爸媽媽的影響下，把爸爸媽媽讓給他的雨衣蓋在了“比自己弱小的”薔薇花上的故事，此時的裕太不正是現實中的薩拉嗎？“不好了，尤老師，趕快召集小朋友把盆景營救回班級吧！再喝水，花兒草兒的肚子要撐爆了。”室外傳來裕太焦急的喊聲。“好！愿意去救援的小朋友出發吧！”我一聲令下，孩子們如螞蟻搬家似的把盆景一一安全接回教室。裕太合上傘，如釋重負地嘆了口氣：“嗬，這下我總算放心了！”這是一個怎樣的男孩？有著怎樣的情懷？我心里默默地對他說：“裕太，小小的你渾身充滿了愛的能量：你愛班級，認真負責班級的展臺開關；你愛同學，對生病的小朋友給予關心；你愛老師，協助老師管理班級……有你真好！”

幸福箴言：愛是燦爛的陽光，愛是溫潤的空氣，當我們感受到來自別人的溫暖的同時，更要把這份暖意傳遞給周圍的人，讓更多的人共享這份溫暖。我們要教會孩子學會去愛，學會去愛別人。

最后，我想以自編的《幸福在身邊》勉勵自己，繼續書寫我的幸福箴言：從明天起做一名幸福的老師/從容淡定提升修養/擁有一份快樂心境/做好一份本職工作/我有一個班/我有一個家/幸福就在你我身邊。