論新時期初中德育管理的有效策略

譚金德

開展德育工作的前提條件是有明確的目標。在新時期下，要提升初中德育成效，就必須明確教育目標，同時還需要改善德育內容，這和學生的品德培養(yǎng)以及教育目標的實際情況有著緊密的聯(lián)系。

因此，以培養(yǎng)新時期的優(yōu)秀素質人才為教育目標，加強內容的實踐有效性是優(yōu)化德育教學的重點。我們需要在分析當前初中德育教學不足的基礎上，提出更加科學合理的對策。

科學合理定位，為德育管理打下堅實的基礎

在傳統(tǒng)的學校德育教學中，學校沒有一個合理的定位，對于德育教學也沒有具體的藍圖，導致學校在這方面的教育沒有特色，缺乏活力。因此，學校急需進行合理科學的定位，為德育教學打下堅實的基礎。以下為具體的做法。

明確社會的客觀要求

培養(yǎng)學生不僅需要豐富他們的知識、提高他們解決問題的能力，還要全面發(fā)展他們的綜合素質。所以應該以學生為主體，開展合理的德育教學。

結合學校的辦學條件

農(nóng)村學校和城市學校的辦學條件有所差別。所以，要開展合理的德育教學，則需要根據(jù)學校的實際情況出發(fā)，從而進行科學的定位。此外，還要遵守教育的客觀規(guī)律。

營造良好的德育環(huán)境

環(huán)境對于學生的影響非常大，因此，需要為學生營造良好的校園環(huán)境，通過良好的環(huán)境潛移默化地影響學生，而營造良好的校園環(huán)境，首先需要從教師出發(fā)。教師應該以身作則，以自己的行動為模板影響學生。因此，教師要明白自己身上的不足之處并及時改正。其次，可以通過校園類的宣傳板向學生宣傳關于思想道德的經(jīng)典事例，從而熏陶初中生的情操。

開展人性化、有針對性的德育管理

通過研究調查得知， 60%以上成績不理想、逃課的學生大多都會受到自身家庭的影響。有的家長可能文化水平不高或者忙于工作，而忽略了對他們的德育管理。所以，學校和教師需要針對這一方面，通過人性化的德育管理進行彌補。尤其是初中生處于叛逆的年齡階段，有針對性、人性化的德育管理十分重要，如果采用大聲訓斥、批評和懲罰的手段，反而會起到反作用。教師和學校應該給予這樣的學生更多關愛和理解，針對他們在生活中和學習上的煩惱進行思想上的開導，或者可以采用成立心理咨詢工作室的形式，讓他們有途徑抒發(fā)自己內心的想法。同時，還要給予他們一定的鼓勵，讓他們多了解一些關于育人的故事，從而促進他們思想的健康成長。

尊重學生的個體差異，采取多樣化的德育管理

在傳統(tǒng)的德育教學中，我們習慣于統(tǒng)一標準的德育管理。但在這樣的教育下，學校失去了在德育管理方面的教育特色，學生由于個體差異也很難消化統(tǒng)一的德育教學。所以在此基礎上，學校應該針對不同年級、不同思想和學習水平的學生制定相應的德育目標。并且應該在德育教學中注重多面體、多層次、多樣化的管理，從而更符合學生的個體實際情況，讓他們在德育教學下，思想更加自主和健康地發(fā)展，也使其在今后能夠適應現(xiàn)代社會對人才道德素質的多層次要求。

注重德育內容，開展人類共同的思想道德品質教育

教育內容的選擇是保證德育教學有效開展的重要條件之一，德育的內容和思想政治面貌以及道德問題有著緊密的關系。在傳統(tǒng)的德育教學中，初中德育內容管理有著理論化的傾向。為了讓學生學習馬克思列寧主義基本理論教育、愛國主義和集體主義、中華傳統(tǒng)道德等等，學校和教師都投入了許多精力，但是最終的結果卻沒有達到有效教學的標準。投入的時間和收獲的效果有如此大的差距，主要是在開展德育教學中，往往是從理論上進行教學，缺乏實踐活動。而德育是存在于社會中的一種現(xiàn)象，是形成社會道德規(guī)范、政治思想的素質表現(xiàn)。所以要想讓學生真正養(yǎng)成良好的品德，理解德育的重要性和必要性，就需要引導他們在實踐活動中養(yǎng)成德育習慣。例如養(yǎng)成良好的社會行為習慣、能夠自己整理自己的東西、待人真誠誠懇、勇于承認自己的錯誤、學會觀察、學會豐富自己的課外知識等等。總之，德育教學內容應該超越書本上的理論知識，開展更多的思想道德活動，完成人類共同的道德品質教育目標。

結語

在新時代下，社會價值觀、教育觀以及生活方式都發(fā)生了全新的變化，而我國傳統(tǒng)的德育管理方式卻依舊較為陳舊和單一，制約了學校開展思想道德教育的實際成果。所以在新時期下，我們教師需要重新思考德育教學的開展方式重新進行思考，強化教學效果，更新教學方法和手段，更加注重理論和實際活動的結合，從而探索出一套具有學校特色與符合時代和社會發(fā)展的德育教學方法，以此來更好地培養(yǎng)學生的道德素養(yǎng)。