如何借助傳統文化開展德育

肖紅斌

中國傳統文化源遠流長，這其中蘊含著豐富的德育素材。所以，在小學德育教學中，教師要重視傳統文化對德育的影響，要充分借助傳統文化重新對小學德育進行價值定位，讓小學德育教學與優秀傳統文化充分融合。同時，要深刻意識到優秀傳統文化是小學德育的源泉之一，教師要改變教學模式，充分借助傳統文化開展德育，進而提升小學德育。

在小學課堂上，傳統文化應當是德育的重要內容。作為教師，我們要從基礎教育抓起，通過開展經典誦讀、組織社團活動、利用傳統節日等活動來進行德育實踐，在不斷加強文化傳承與發揚的同時，促進學生自身的道德成長，進而提升小學德育教學的水平。

開展經典誦讀進行德育熏陶

在小學德育教學過程中，中國優秀傳統文化作為中華民族的文化結晶，充滿著正能量，所以，我們可以開展具體的活動，比如經典誦讀活動等，以此來進行學生的德育熏陶，從而將這種正能量帶到課堂之上。與此同時，學校的主管部門也要重視這項活動的展開，從挑選誦讀作品到誦讀形式以及誦讀時間的安排上都要認真落實。在此基礎上，教師在誦讀經典活動中還要充分讓學生感受到傳統文化的魅力。通過這種由學校組織學生定期開展經典誦讀的形式，在學生之中營造一種濃厚的學習氛圍進行德育熏陶，進而促進德育教學的有效開展。

例如，在開展經典誦讀活動時，我挑選了《三字經》《弟子規》等經典作品讓學生進行誦讀。具體操作如下：首先，制定好每月的誦讀計劃，然后再細化為每周乃至每日的計劃，如：今日的誦讀計劃是《弟子規》中第二章“出則悌”第四部分的內容，誦讀目標是讓學生能充分掌握詞句的意思并熟練誦讀。其次，在誦讀活動中，我所采用的閱讀形式是在每天的晨讀時間師生共誦。最后，為了能夠使學生進一步感受到德育的熏陶，我還會組織班級每周開展誦讀比賽，這樣既能鍛煉學生們的口語表達能力，又能感悟中華經典之美。而且，通過這樣的師生共同監督的經典誦讀活動，學生每天都能感受到中華傳統文化之美，在長期的誦讀中必能達到德育熏陶的目的。

組織社團活動深化德育理解

組織社團活動來深化德育理解，主要體現在利用學生的課余時間，圍繞優秀傳統文化來開展各種類型的活動。依托各種形式的社團活動，在豐富學生業余生活的同時，能夠進一步加深其對德育的理解。通過社團活動的開展，如繪畫社、舞蹈團、合唱團等這類社團，既能讓學生充分發揮自己的特長，又能使其在社團比賽中深化對中國傳統文化的理解，進而讓學生在積極參與社團活動中加深對德育的理解，提升自己的德育水平。

例如，在社團活動開展過程中，我讓學生圍繞優秀傳統文化開展各種類型的活動，而且，這些社團活動一般在周六、日開展，如：組織學生圍繞“孝”為主題進行繪畫比賽，目的是通過此次比賽深化學生對中國傳統“孝道”的理解，并在比賽過程中設立獎項，鼓勵學生積極參與；或是開展以“弘揚紅色經典”為主題的合唱活動，鼓勵學生積極參與，讓學生在參與過程中感受中國人民在戰爭年代中不屈的精神，進而激發學生的愛國熱情。總之，這類社團活動能以一種輕松愉悅的活動形式加深學生對德育的理解。

利用傳統節日組織德育實踐

中國的傳統節日是最好的德育實踐素材。由于外來節日的不斷沖擊，過“洋節”在如今十分流行，所以，我們更有必要讓學生了解并充分認識我國的傳統節日。同時，還可以借助傳統節日對學生進行相關的傳統文化教育，從傳統節日的由來、習俗等方面向學生講解。在恰當的時間利用傳統節日開展相關主題的節慶活動，從而激發學生對傳統節日的熱愛，更能使學生學習到傳統節日對當代人的重要意義，進而在傳統節日的慶典活動中確保德育教學的質量獲得大幅度提高。

例如，為了更好地將這些傳統文化中的精華融入德育中，我會組織學生在傳統節日到來時，通過親身實踐來加強自身德育建設。比如在清明節期間，我會組織學生掃墓，走進抗日烈士陵園，瞻仰革命先烈，了解先烈事跡，學習廣大革命先烈為國捐軀、視死如歸的精神，教導學生珍惜我們今天來之不易的幸福生活，繼而培養學生正確的價值觀。除此之外，在中秋節來臨之時，我會組織學生搜集與中秋節相關的詩句在課堂上分享，在這個過程中，我再向學生詳細介紹關于中秋節的由來、習俗等，借助視頻、圖片等資源對學生進行中華傳統文化的德育滲透，使學生在受到傳統節日熏陶的同時，能夠進行傳統文化的傳承與發揚，進而喚起學生的民族文化自覺，促進學生的道德成長。

結語

總而言之，小學階段的德育十分關鍵，這對學生以后正確人生觀、價值觀以及世界觀的養成都至關重要。同時，德育也應該植根于中國優秀傳統文化的寶藏中，從中找尋營養和智慧，在潛移默化中、活動開展中以及具體實踐中加深學生對德育的認識，努力提升學生的德育水平。