初中英語誦讀教學的策略

李云密

【摘 要】 如今人們對教育給予了越來越多的關注，對教育質量也提出了越加嚴格的要求。初中階段是一個非常重要的教育時期，而英語是初中教育中的一門必教科目，其對初中生的英語基礎知識的構建有非常重要的作用。誦讀能夠幫助學生學習英語，推動英語教學在初中教育中的發展，是非常有意義的。

【關鍵詞】 初中教育;英語教學;誦讀教學

初中時期對學生來說是一個非常重要的受教育階段，初中生在初中所接受的教育質量將會對其以后在求學道路上的發展產生非常重要的影響。英語作為初中教育中的一個基礎性的教學科目，在初中教學中有很重要的意義。誦讀教學是初中英語教學中的一個較為重要的教學方法，其對提升學生的英語閱讀能力有巨大的幫助作用。在新時期的教育發展下，對初中英語教育提出了新的要求，要求教師不僅要教給學生必要的英語基礎知識，更需要對學生學習英語的各方面能力進行培養。推動誦讀教學在初中英語教學中的有效展開，對初中英語教學效果的提升有深遠意義。

一、我國初中英語教學中誦讀教學的現狀

1.教師不重視誦讀教學在英語教學中的應用

誦讀教學作為幫助學生提高英語學習水平的一種有效教學方法，非常值得教師在課堂教學中使用。然而現階段我國初中英語教學中，還有很多教師不注重誦讀在教學中的應用，因為初中階段的英語教學任務是要幫助初中生建立一個堅實的英語知識基礎，讓其在以后的英語學習中能夠更加順利、輕松，所以教師在制訂初中英語教學計劃時，往往會把一些英語基礎知識教學放在重要的位置，試圖通過對這些英語基礎知識的教學來幫助學生建立良好的英語學習基礎，從而讓學生能夠從容應對初中英語教學以及相關考試。雖然這是一個正確的初中英語教學方向，但是教師可能忽略了對學生學習英語能力的培養。授人以魚不如授人以漁，教師在進行英語教學時，除了要對學生進行必要的知識教學以外，還需要注重對學生的學習能力方面的培養。學生的英語閱讀能力是學生學習英語重要影響因素之一，讓學生具有該方面能力，是讓學生獲得學習水平提高的必備因素。誦讀是鍛煉學生英語閱讀能力的一種有效方式，然而現在很多初中英語教師卻對這樣的教學方式不重視，從而忽略了這樣一種有效提升學生英語閱讀水平的教學方法。

2.教師沒有掌握正確的誦讀教學方法

教師在使用一種教學方法進行教學時，最主要的前提就是要對該種教學方法有充分的了解，能夠知曉該種教學方式的重點以及精髓所在，這樣才能夠在教學中充分發揮該教學方法的作用。對于英語誦讀教學來說，最重要的就是把握住學生發音的正確性，改善學生的誦讀方式，并開展一些合適的誦讀教學活動。然而現階段我國初中英語教師還沒有掌握正確的誦讀教學方法，大多數教師在使用誦讀教學法進行講課時，往往還停留在讓學生在課堂上自由誦讀這種最基礎的階段，只讓學生進行這種強度的誦讀練習是無法取得良好的鍛煉效果的。

二、初中英語誦讀教學有效策略研究

1.加強語音訓練

在初中英語誦讀教學中，最為重要的一個教學前提就是要保證發音的正確性，發音是進行誦讀的必要過程，如果學生在進行英語誦讀時沒有正確發音，那么就會形成不好的誦讀方式，并會對其后續的英語誦讀學習造成影響。所以教師要注重對學生誦讀時的語音訓練，開展相關的誦讀教學活動，幫助學生提高發音的正確性。要想讓學生能夠擁有正確的語音發音，那么就需要讓學生知道正確發音的標準，能夠判斷語音發音是否正確。教師在展開相關的教學前，要給學生播放相關教學內容的正確原聲發音，讓學生知道每個單詞、句子的正確發音，然后再讓學生去進行誦讀練習，這樣學生才可以在誦讀中發現自身所存在的發音錯誤，并及時進行糾正。

2.優化教師的英語誦讀教學方法

教師所使用的英語誦讀教學方法的有效性是學生是否能夠形成良好誦讀能力的重要影響因素，因此，教師需要首先完善自身對英語誦讀教學的理解，并掌握完整的教學方法以及技巧。學校可以組織教師召開與英語誦讀教學相關的研討會，為教師提供一些名校名師關于英語誦讀教學的教學案例，讓教師通過觀看教學案例來總結出一些較為先進的教學經驗，然后把這些總結出來的經驗與自身所使用的教學方法進行對比，在對比中發現自身教學方法的不足，從而逐漸完善自身的教學能力。除此之外，教師也可以在課下與其他英語教師進行英語誦讀教學方法上的研討，在討論中發現自身所使用的教學方法中存在的不足，取長補短，進一步提高教師的相關教學能力。

英語誦讀教學在初中英語中的有效展開有利于提高初中生們的英語閱讀能力，在這個過程中，需要教師對該教學方法給予充分的重視，深入研究相關的教學方法，然后通過各方面的途徑來學習與該教學方法相關的先進教學經驗，完善自身的教學能力，同時需要注意在教學中加強對學生的語音訓練，幫助學生建立正確的發音標準。

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