高中數學生活化教學體會

李孝進

摘 要：高中數學是一門具有較強系統性和邏輯性的學科，數學知識的抽象枯燥讓許多學生對學習不感興趣，這影響了他們學習的效果。數學新課標明確提出要重視從學生的生活實踐和已經知識中學習和理解數學，讓學生感受數學與現實生活的聯系。因此高中數學教師在教學時要重視生活化教學，把學生的數學學習與生活實際聯系起來，讓學生在生活化的教學中感悟和理解數學知識，學會發現解決生活中的數學問題，真正體會到數學就在我們身邊，進而主動學習數學，提高高中數學的教學效率。

關鍵詞：高中數學；生活化；教學策略

數學來源于生活，對人們生活中的問題解決有著非常重要的意義。高中數學教學不僅要求教師的選材緊密聯系學生的生活實際，而且還要求教師從學生熟悉的生活情境和感興趣的事物出發，為學生提供觀察和操作的機會，讓學生在生活化的情境中學習和理解數學。因此高中數學教師在進行教學時可以充分發揮高中數學生活化的優勢，激發學生學習數學的熱情，讓學生主動學習數學，促進數學課堂教學效率的提高。

一、數學教學生活化的意義

1.激發學生學習數學的興趣

傳統數學教育中存在的最大問題就是把數學教學與學生的生活嚴重脫節，學生接受的都是教材中現有的結論和知識成果，教師很少介紹知識的來源和產生過程，更不會讓學生主動參與知識的發現過程。數學與學生生活的脫節是學生不喜歡的主要原因之一。新課程改革以來，我國的高中數學已逐漸回歸學生的生活。數學教學的生活化有利于激發學生學習數學反黨集團，提高學生的創新精神和創造能力，使數學課堂就得更加生機勃勃，培養學生積極向上的健康人格。

2.幫助學生加深對數學的理解

把數學知識與生活實際聯系是課程改革的基本理念之一。高中數學教學的生活化要求在內容上聯系生活聯系社會，讓學生在生活化的教學情境中探索數學知識，讓學生感受到數學與生活的聯系，生活中處處有數學，進而激發學生學習的主動性，使學生通過學習數學了解數學本質，體會數學來源于生活而用于生活。

3.幫助學生積累數學活動經驗

高中數學教師在進行教學時要考慮學生的長遠發展，讓學生充分參與探索的過程，運用科學的思維方式驗證數學知識，形成科學的思維習慣。數學教學的生活化能夠接近學生與數學的距離，讓學生保持對自然界的好奇心，增強他們探索科學的興趣，在探究的過程中領會和掌握探究方法。高中數學教學的生活化，通過給學生提出生活化的問題，讓學生把生活中的實際問題轉化為數學問題來解決，建立數學知識與生活的聯系，構建屬于自己的知識體系。高中數學教學生活化能夠幫助學生積累數學活動經驗，讓他們主動發現生活中的數學元素，把生活與數學知識有機結合起來，學會用數學的眼光觀察生活，用數學思維思考生活中的現象。

4.有利于培養學生的抽象概括能力

高中數學教學生活化能夠把現實生活與抽象的數學知識聯系起來，讓學生從身邊熟悉的生活現象中探究認識數學問題，有利于學生從生活現象中發現問題、解決問題能力的提高。數學教學生活化是培養學生抽象概括能力的一條有效途徑，讓學生面對生活化的問題情境，讓學生經歷從感性認識到理性認識的升華過程，培養學生發現問題的數學本質，讓學生了解數學本質，進而更好的學習數學，認識數學，發現數學與生活的關系。

二、高中數學生活化的教學策略

1.運用生活化的情境導入新課

新課程標準注重數學知識與實際生活的聯系，提倡學生從生活經驗中體驗知識的應用，讓學生更好的理解和感悟數學知識，學會用數學知識解決現實問題。因此高中數學教師在進行課堂導入的環節中結合學生的實際生活經驗和已有知識，給學生創設生活化的情境，讓學生在生活情境中發現問題、解決問題，培養他們自主學習的習慣。如在進行概率的知識時，教師可以運用學生熟悉的體育彩票的中獎機率志入教學。如在學習三角形穩定性的知識時，利用三角形物體的支架引入教學。通過生活化的教學情境導入數學教學，使學生把抽象的數學知識直觀化、生活化，自然而然的進入到新知識的不官差中，進而提高學生的數學能力和數學熱情。

2.運用生活化的實例進行數學教學

利用生活化實例進行數學教學是實現數學教學生活化的重要手段之一。數學與人們的生活聯系非常密切，高中數學教師在進行教學時要充分結合教學內容把生活實例作為教學例證，讓學生在生活實例中實現數學知識的簡化，拉近學生與數學的距離，增加學生運用數學知識解決生活問題的能力。如在進行均值不等式的教學時，教師可以結合商家打折促銷的問題，讓學生在折扣的計算過程中提高數學的理解能力和運算能力。

3.運用生活化的教學手段激發學習興趣

隨著科學技術的發展和教育改革的深入，許多先進的教學設備和教學手段已被廣泛應用于課堂教學中。多媒體以其獨特的教學優勢在高中數學教學中應用的越來越廣泛。多媒體融聲音圖像于一體，把抽象的數學知識直觀化、形象化，生活化，能夠學生在生活情境中學習和感悟數學知識。高中數學教師在進行教學時，可以利用課件把抽象的數學知識直觀形象的展示給學生，讓學生體驗數學知識的形成過程，提高他們的學習效率。如在數學教師可以用多媒體給學生展示宇宙行星的運行軌道，讓學生直觀看到橢圓和雙曲線、拋物線的運行方式，進而把理論知識與學生的生活實際聯系起來，促進數學教學效率的提高。

生活化的教學方式是一種高效高質的教學方式，能夠提高數學教學的質量和教學效率。在生活化的數學教學中結合教學內容給學生創設生活化教學情境，讓學生在生活情境中理解和掌握數學知識，利用課堂實踐和多樣化的教學手段，提高學生學習的主動性和積極性，進而提高他們的數學素養和能力。

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