試析初中語文教學中如何提高學生的表達能力

吳秋霖

摘 要：表達能力是人與人之間交流的基礎，語文學習可以讓學生的表達更加恰當、自然、流暢。語言表達能力也是學生綜合素質的體現之一，學生語言組織能力和語言表達的能力的提高更有助于初中語文教學成果的實現。學生在不同的環境之中善于表達是新課標對初中語文教學的關鍵，本文就表達能力的問題分析了初中語文教學中提高學生表達能力的重要性，而且給出了在教學實踐中提高學生表達能力的具體方法。

關鍵詞：初中語文；表達能力；策略

隨著新課改的不斷深化，語文作為初中的主干課程之一的地位更加凸顯，它有助于學生綜合素質的提高。而學生的語言表達能力是綜合素質的重要體現之一，語文對于提高學生的語言表達能力的幫助不斷加大，培養學生的語言表達能力也是新課程對初中語文的要求和重要任務之一。為了使學生在不斷發展的社會中有充分的競爭力和適應能力，培養他們的語言表達能力是非常必要的。

一、培養學生表達能力的意義

當今社會競爭激烈，如果想更加容易的融入社會活動，一個人需要擁有推銷自己的能力。其中，語言表達能力是一個人綜合素質最突出的表現，體現為能夠精確的闡述心里所想，把自己要表達的意思簡明有邏輯性的表達出來，使聽者能夠準確的理解自己。良好的表達能力能夠給人很好的第一印象，相反會影響自己的整體形象。表達能力的培養是初中語文的重要目的之一，語文教學應該使學生獲得輕松表達的技巧和表達的有效性，充分的通過語言很好的展示自己。

表達能力能夠直接體現一個人的綜合能力。只有擁有豐富的知識儲備后才能流暢自然的表達自己，與人交流時隨機應變，把所學所知有條不紊的表達出來，一個人掌握知識的程度可以從他的表達邏輯中看出。初中語文的教學目的之一就是讓學生能夠清晰明確的表達自己的想法，在教學實踐中，學生之間和師生之間良好的表達能力有助于相互交流，建立友誼，良好的表達能力也是學生走向社會迎接競爭挑戰的重要能力。

二、語文教學中培養初中生表達能力容易出現的問題

在教育環境競爭激烈的今天，大部分語文老師把教學重點放在如何直接提高學生的考試成績中，忽略了語文教學中其余方面的培養。在課堂教學中，受到傳統填鴨式教學思想的影響，教師可能會采用讓學生多背誦多記憶的方法提高其表達能力，或者用一些參考資料，直接把相關的知識點強加給學生記憶，試圖讓學生在生活學習的交流中能夠直接用到。但是，事實中學生在人際交往中很少用到這些知識點型的表達技巧。

同時，學生本身受到考試和升學壓力的影響，往往也會把關注的焦點放在考試上，對于教師引導的表達能力的培養不夠重視，認為只有提高考試成績滿足自己求勝心態和老師家長的期望才是最重要的事情。學生本身對表達能力培養認識程度的夠導致教學中培養表達能力成了一紙空文。

三、提高學生表達能力的方法

1.減輕學生語言表達的心理負擔。很多初中生在表達自己的時候經常出現心理負擔，產生說話的恐懼感，害怕說的不好引起其他人的嘲笑諷刺，如果一直這么下去，會嚴重影響學生的心理健康，心理壓力反過來嚴重牽制其表達能力的發展。在語文實踐教學中，消除學生表達自己的心理壓力是第一步，只有克服了心理障礙和說話的恐懼情緒，教師和學生之間才可能有真誠的互動關系。所以，教師要要清楚的了解學生的心理狀態，根據每個人的特點，采用不同的策略與之溝通，給他們勇于表達自己的勇氣。教師也可能采用一些心理學的方法幫助學生克服困難。

2.強化學生表達能力的訓練。在初中語文課程中，加強課堂上口語的訓練強度是鍛煉學生表達能力的重要手段。新課改中已經明確強化口語課的訓練。教師應當按照要求開展口語課課程，按照口語課的性質精心設計教學方法，使所有的學生都參與其中形成良好的互動關系，讓學生能夠有效地參與其中表達自己的想法。除此之外，加強閱讀訓練也有助培養學生的語感，學生在朗讀的過程中同時也能提高自身的理解力和記憶力，閱讀也是儲備知識的過程，有了知識的儲備有利于學生創造性的學習。同時，采用一些競賽型的閱讀活動可以提高學生參與的熱情，提高學習的主動性。

3.合理地使用課本，創設更多教學手段。課堂上的語言表達能力需要一定的時間和空間，教師在安排教學計劃的時候，要避免傳統的灌輸式的教學方法，按照課本的課程的特點，留給學生充分的時間和空間訓練其表達能力。可以按照課本的特點結合學生的實際情況，引導學生在現實生活中的表達訓練，在課堂上構建熱烈的積極表達自己的氛圍，讓學生積極主動參與其中，自由的發揮和表達自己，教師可以在其中引導學生表達的習慣和表達精確的訓練。在課堂上也可以采用多種教學活動，比如演講和辯論比賽，在這些活動中學生提高了自身的綜合水平，提高了表達能力

4.表達能力體現的是生活實踐中的應用，僅僅靠課堂的學習無法滿足獲得全面的表達能力。教師可以根據初中生的實際情況，開展各種豐富多彩的課外實踐活動，使學生能夠對突發情況有隨機應變的能力，能夠靈活表達自己的想法，通過這樣的實踐活動才有助于形成全面的表達能力，提高學生的綜合素質。多開展這樣的活動有利于學生主動去接觸外界事物，使自己的能力水平與外界與時俱進，學會適應當前的生活和學習環境。

總之，初中學生需要良好的表達能力才能適應當前的學習生活，為以后走出社會奠定良好的基礎。教師應當改變一切以考試為中心的思維模式，多給學生提供適合初中生身心發展特點的表達能力訓練機會。初中生自己也要轉變對表達能力訓練的認識態度，去積極主動的參與老師安排的相關訓練，這樣才能得到綜合能力的提高。

參考文獻

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