淺談如何打造小學數學高效教學課堂

羅莉

[摘 要：在小學教育教學中，課堂是學生學習的主要場所，高效的課堂教學對小學階段教育體系有非常大的促進作用。在實際小學數學教學中，教師應該注意數學高效課堂的構建策略，運用合理的教學手段使課堂高效化。本文闡述了構建高效教學課堂的意義，并對構建小學數學高效教學課堂提出了自己的看法。

關鍵詞：小學數學；高效教學；策略]

隨著教育體制改革的不斷深化，小學階段教育模式越來越注重小學生綜合素質的提高，小學生在教學中的主體地位也不斷強化。在把從能力教育到素質教育理念的轉變過程中，構建高效的課堂教學體系顯得尤為關鍵，小學教育也要跟上時代的步伐，不斷改革和創新課堂教學方法，推動學生的素質教育，為學生的長遠發展奠定良好的基礎。其中高效課堂已經成為其中的重要手段，并得到了人們越來越關注的焦點話題。

一、構建數學高效教學課堂的意義

1.適應小學能力發展階段的要求。處于小學階段的學生大腦處于快速發育的階段，思維能力和形象思維在快速發展，行為習慣也處在養成階段，因為對該階段學生的針對性教學顯得尤其重要。小學生在課堂上玩心比較重，一般尚未養成良好的學習習慣，在課堂上難以專心致志地學習，而數學課堂對學生的思維能力和學習能力有一定的要求，對于小學生而言有一定的學習難度。因此，構建一個數學高效教學課堂對激發學生的課堂學習熱情和提高教學效率至關重要。

2.提高課堂教學效率的要求。根據小學生極端學生的生理心理發展特點，教師需要在擁有一定專業知識的基礎上對學生進行針對性的指導，幫助學生提高學習效率。對于小學生而言，單純增加學習的時間對提高學生成績的幫助有限，教師應當意識到教學效率的重要性，構建出高效教學體系，在課堂教學中把知識用生動活潑的多媒體形式表現出來，把課堂的教學內容與生活實踐結合起來，通過一系列的新的教學手段鞏固學生的知識基礎，激發學生的學習積極性。

二、打造小學數學高效教學課堂的策略

1.做好教學準備工作，引導高效的教學環境。首先，教師應當把握好課堂教學的結構和內容，根據教材制定出教學方向，在小學數學高效課堂理念的指導下，為小學生的學習打下堅實的基礎。教師一方面要是教材符合學生的學習要求，另一方面要注重培養學生的學習能力，確保學生能夠準確地掌握教材的重點難點和把握教材的核心知識點，在這個過程中使學生適應高效課堂教學的節奏，增強他們的學習和認知能力。在教學目標上，教師要做到對學生能力提升各個方面的全面把握，讓學生能夠積極主動地投入到學習中去。良好的小學數學高效課堂的構建離不開合理的引導，教師要確保課堂的趣味性與創新性，充分發揮學生活潑好動的天性，營造出適合學生發展的自由的學習氛圍。

2.充分發揮學生的課堂主體地位。課堂教學是小學最重要的教學活動方式，學生對知識的學習也主要來自于課堂，課堂對學生和老師的重要性可想而知。在課堂上，只有充分發揮學生的主體作用，才能挖掘出學生最大的學習潛能和調動最大的學習積極性。在新課改的不斷推進中，課堂的主體不是在教師，學生的主觀能動性不斷地發揮更大作用。教學的效益是指有沒有達到教學目標，學生出現厭學和投入多收效小說明是無效教學。在高效教學課堂中，教師要讓學生養成自主學習的好習慣，教師在其中發揮引導者的作用，改變傳統的填鴨式教學方法，多給學生進行思路上的啟發，讓學生學會自己發現和解決問題。

3.全面拓展教學手段。教師在對小學高效教學課堂理解的基礎上才能把握好教學途徑，可以在這個基礎上創設新的教學手段，拓展原有的教學體系和方法。隨著現代多媒體技術的發展，多媒體的手段也被越來越多的應用在課堂教學中來，多媒體技術讓課堂變得形象化生動化，是學生能夠更加直觀地理解教學內容，從而進一步提高他們對理論知識的理解能力。除此之外，教師也可以利用交互式電子白板實現課堂教學的溝通交流，在與學生的互動過程中，教師能夠及時發現問題并作出及時的解答，通過這種良好高效實時的溝通環境，教師更容易把控教學方案，并根據學生之間的個體差異計劃有針對性的教學方案，進而大大地提高了教學效率，而且保證教學水平。

4.加強課堂練習，保障學習成果。一定的練習數量能夠幫助學習的理解和記憶的深化過程，通過這種直接的教學方式，學生通過練習才能逐漸把握和攻克學習的重點難點。長期的學習過程離不開記憶的鞏固和強化，而大量的練習題是防止遺忘最好的辦法。在課堂上，教師可以根據學生具體情況設計出一些針對性強的課堂習題，學生通過做題不斷鞏固和加深知識點的理解。教師也要對課堂習題和課后作業的具體情況作出評估，根據學生對不同知識點的掌握情況合理的安排以后的課堂教學內容，促進學生的理解和思維能力的提升。

5.對教學成果進行評價和反思。小學數學教學體系的發展和進步離不開時時的評價和反思，在這個過程中，教師應當明確教學效果評價的標準和方法，對進行的教學方式和教學成果與效率之間做及時的總結分析，及時反思自身教學的不足之處，不斷地優化教學手段，完善不足的教學理念和教學途徑，并總結出一套有針對性的教學經驗，只有這樣才能有效地提升教學水平和全面提升課堂教學效率。

三、總結

隨著教學改革的不斷深入，高效課堂的構建已經被逐漸應用在課堂教學實踐中來。它不但能夠提升課堂教學效率，而且突出了學生在課堂中的主體地位，對培養學生的自主能力發揮了巨大作用。除此之外，構建高效課堂也要做好總結歸納和反思，教師在不斷的合理規劃教學體系中營造良好的教學環境，從而加速小學數學課堂教學的改革進程。

參考文獻

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